請(qǐng)握住孩子的手教育隨筆
每個(gè)人傳達(dá)愛(ài)的方式是不一樣的，但是讓孩子感受到成人的愛(ài)和尊重是至關(guān)重要的。正常情況下，我們會(huì)以平和的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子，但是當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，當(dāng)孩子的行為會(huì)傷害自己的時(shí)候，我們有時(shí)就會(huì)表現(xiàn)得聲色俱厲，從而讓孩子遠(yuǎn)離我們。
有一次，看到睿睿在寢室里快跑，我喊他，他裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，依舊快速地在窄窄的過(guò)道上奔跑著。突然，睿睿一個(gè)趔趄，一下子摔倒在地。糟了！我一下子緊張起來(lái)，快速地沖過(guò)去，看到睿睿自己一骨碌爬了起來(lái)，頓時(shí)松了一口氣。
“睿睿，請(qǐng)到我的身邊來(lái)。”我喊他。
睿睿站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，面帶戒色地問(wèn)：“干嗎呀？”
“咱倆說(shuō)說(shuō)話。”
“說(shuō)什么？”睿睿依舊戒備地看著我，一動(dòng)不動(dòng)。
“你不用緊張，我想跟你說(shuō)說(shuō)，你剛才摔倒的問(wèn)題。”
“我不疼。”
“可是我心疼，你過(guò)來(lái)摸摸，我現(xiàn)在還心跳得厲害呢！”睿睿一小步一小步地挪到我的身邊，還是面帶戒色，小心翼翼的。
我把睿睿的手放到我的`胸口：“你摸摸，老師的心跳得厲害，感覺(jué)到了嗎？”睿睿點(diǎn)點(diǎn)頭。
我輕輕握住睿睿的手，用嚴(yán)厲的目光盯著他，說(shuō)：“在活動(dòng)室里就應(yīng)該輕輕走路，剛才摔倒了，這很危險(xiǎn)。”睿睿低下了頭，往我懷里靠了靠。
《美國(guó)媽媽這樣教孩子》中有這樣一段話：“在訓(xùn)斥孩子的時(shí)候一定要體諒孩子的心情，孩子低頭，表示他已經(jīng)有認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，只是不知道怎么開(kāi)口而已，所以最好握住孩子的手再批評(píng)他們，讓他們知道你其實(shí)是尊重他們的，即使犯了錯(cuò)，你仍然愛(ài)著他們。”
我握著孩子的手批評(píng)他，讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也讓孩子感覺(jué)到：我愛(ài)他。孩子也用行動(dòng)告訴我：我錯(cuò)了，我喜歡老師。
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