團結守紀的名言
團結才會有凝聚力，守紀才能規范自己的行為舉止。以下是團結守紀的名言，一起來看看吧。
團結守紀的名言1
1) 青春沒有亮光，就像一片沃土，沒長莊稼，或者還長滿了荒草。——吳運鐸
2) 不怕虎生兩翼，就怕人起二心。
3) 聰明人與朋友同行，步調總是齊一的。
4) 人多好辦事。
5) 全世界無產者為什么不會團結起來，奮然而起?他們除了鎖鏈什么都不會失去!
6) 全世界無產者為什么不會團結起來，奮然而起?他們除了鎖鏈什么都不會失去!——奧尼爾
7) 土多好打墻，人多力量強。
8) 土幫土成墻，人幫人成城。
9) 眾人拾柴火焰高。
10) 二人同心，其力斷金。
11) 若不團結，任何力量都是弱小的�！獾�
12) 雙拳難敵四手。
13) 不管一個人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力�！獖W斯特洛夫斯基
14) 軍民團結如一人，試看天下誰能敵。
15) 團結——在人需要的時候，它能幫助人民克服各種混亂�！郀柣�
16) 不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。——歌德
17) 我不應把我的作品全歸功于自己的智慧，還應歸功于我以外向我提供素材的成千成萬的事情和人物。
18) 個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。
19) 火車跑得快，全靠車頭帶。
20) 人心齊，泰山移。
21) 一致是強有力的'，而紛爭易于被征服。——伊索
22) 一個巴掌拍不響，一個好漢三個幫。
23) 不怕巨浪高，只怕槳不齊。
24) 莫學篾籮千只眼，要學蠟燭一條心。
25) 一朵鮮花打扮不出美麗的春天。
26) 我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。
27) 群眾心里有天平。
28) 一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動不得的;但是丟在路上，擋人走路是要被人一腳踢開的�！计�
29) 獨腳難行，孤掌難鳴。
30) 一人難唱一臺戲。
團結守紀的名言2
1) 任何一個新的社會制度都要求人與人之間有新的關系，新的紀律�！袑�
2) 不要過分的醉心放任自由，一點也不加以限制的自由，它的害處與危險實在不少。——克雷洛夫
3) 人民的安全是最高的法律。——培根
4) 要有必要的清規戒律�！珴蓶|
5) 戰爭滿足了，或曾經滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望。
6) 掙斷線的風箏不僅不會得自由，反而會一頭栽向大地。
7) 沒有紀律，就既不會有平心靜氣的信念，也不能有服從，也不會有保護健康和預防危險的方法了�！諣栣�
8) 學校沒有紀律便如磨房里沒有水。
9) 秩序是自由的第一條件�！诟駹�
10) 遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。
11) 紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。
12) 在今天的科學中，只有集體的努力才會有真正的成就�！獎e林斯基
13) 在危險關頭，要拯救大家的生命，所有的人就得立即絕對服從一個人的意志�！几袼�
14) 紀律是自由的第一條件。
15) 自由固不是錢所買到的，但能夠為錢而賣掉�！斞�
16) 自由是在法律許可的范圍內，做任何事的權利�！系滤锅F
17) 法律永遠不會產生偉大人物，只有自由才能造成巨人和英雄�！�
18) 機會是不守紀律的。
19) 政治合格，軍事過硬，作風優良，紀律嚴明，保障有力。
20) 我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。
21) 邪惡的法律是一種最壞的暴政�！�
22) 一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。
23) 紀律是勝利之母。——蘇沃洛夫
24) 學校沒有紀律便如磨坊沒有水。
25) 無道德則不能存在�！R梭
26) 如果你敢于宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自由的�！璧�
27) 勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證。
28) 改革如果不講紀律，就難以成功。
29) 我們不能不僅靠人類內心愛自由來維護自由。——約翰·亞當斯
30) 紀律是管理關系的形式。
31) 教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。
32) 節制是一種秩序，一種對于快樂與欲望的控制�！乩瓐D
33) 紀律是達到一切雄圖的階級�！勘葋�
34) 我并不十分苛求孩子，對他們的教育嚴到中等程度就行了，要教育孩子懂得是非，當然也得有些紀律，但是要為紀律而紀律，要說明道理。孩子會沒完沒了的問個明白，你要始終十分耐心;不管怎么樣，我得說明道理，答復他們的問題。有些父母對自己的孩子說得不夠，這是當前的重要問題之一。
35) 不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。
36) 道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。
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