北京晨報 2002-11-25 記者 張穎
日前，花家地實驗小學班主任沈某因被某媒體報道“體罰”學生而遭到停職處理。沒想到，在其被停職的第二天，該班竟有２０多位學生家長聯(lián)合到學校請愿，要求學校讓沈老師復課，并聯(lián)名寫好請愿書送到校長辦公室。
該校楊校長告訴記者，對沈老師作出停職處理是學校在事件見報當天召開緊急會議后決定的，沒想到會引起家長如此強烈的反響。“據(jù)學校的調(diào)查結(jié)果，沈老師只是推了該學生一下，所以當時只對其作出警告處分、扣除其獎金等一系列處分。但報道中卻說老師打了學生，學校認為如果報道屬實，必須暫停沈老師的教學工作。”
●學生痛哭：我們要老師回來
在沈老師任班主任的四（３）班，很多學生一聽記者提起沈老師的事，當時眼圈就紅了。一位學生甚至哭著沖記者嚷：“為什么停沈老師的課，她就推了他一下。沈老師對我們那么好，她走了，我們班肯定得亂了。”
“沈老師之所以推他，是因為他經(jīng)常遲到，我們班好幾次流動紅旗都是因為他丟的。”該班班長激動地對記者說，“這次他是把沈老師氣急了。”記者發(fā)現(xiàn)，幾乎班里的學生都認為該學生被罰是因為“不守紀律”，沈老師平時對學生非常好，是好老師。
記者隨后走訪了培新小學、人大附中等４所學校，在接受記者調(diào)查的近５０名學生中，竟有９０％的學生認為學生犯錯被罰是“他自己不對”，“老師也有生氣的權(quán)利”。
●家長表示：老師應(yīng)善待孩子
一位稱自己的孩子也曾因經(jīng)常上課說話、遲到被老師當眾責罵過的家長說：“我承認孩子違反紀律不對，老師也應(yīng)該管教孩子。但老師在批評學生時應(yīng)注意場合，不應(yīng)當眾傷害孩子的自尊心。既然為人師，就應(yīng)該學會善待孩子，顧及孩子的感受。”
記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在接受采訪的４５位家長中，７位家長認為“如果孩子犯錯，老師可以當眾批評孩子，但不能打孩子”，３６位家長認為“可以接受老師在辦公室單獨教導孩子”，僅有兩位家長表示“老師不應(yīng)該有任何刺激孩子精神的行為”。
●專家提醒：教師要學會控制情緒
已有近２０年從教經(jīng)驗的北京二中特級教師李奕說，老師在從教過程中難免會遇到屢教不改的學生，有時會被氣得失去理智。但在學生與老師之間，老師畢竟處于優(yōu)勢地位，因此一定要學會控制情緒。同時，還應(yīng)注意教育行為不要單一化。每個孩子都有自己的特點，尤其是對一些有極端行為的孩子，一定要摸清其出現(xiàn)極端行為的原因后再進行善意教導，在教育學生時也不應(yīng)摻雜主觀意識。
（鑒于家長的要求，記者發(fā)稿時，學校已恢復沈老師的工作
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