蔡雁斌
《戰國策。齊策》
教學目標與要求：
學習本文中出現的特殊字、詞、句，掌握重點實詞。
學習鄒忌巧于進諫的方法。
教學設計：
教師引導加學生自讀一課時
教學過程：
布置預習：要求學生熟讀課文，并結合注釋初讀課文，準備復述原文大意。
第一課時
導如課文：
由“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”導入。
請學生復述原文大意：
《戰國策》簡介：
1、《戰國策》是戰國末年和秦漢間人編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集。
作者已不可考，經過漢代劉向整理編輯，才定名為《戰國策》。
它主要記載了戰國時期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭及有關的謀議或辭說。
它長于議論和敘事，文筆流暢，生動活潑，在我國散文史上具有重要的地位。
教師范讀課文：
請學生朗讀課文后，回答以下問題：
1寫出下列黑體字的讀音：
形貌昳麗 熟視之 時時而間進 期年之后 朝服衣冠 皆朝于齊 燕、趙、韓、魏聞之
2、解釋下列隸體字：
鄒忌修八尺 窺鏡而自視 宮婦左右莫不私王 王之蔽甚矣 能面刺寡人之過者 上書(書面進諫)諫寡人之過者 時時而間進 期年之后 今齊地方千里 謗譏（公開指責；微言諷刺）于市朝 聞寡人之過者 明日，徐公來 旦日，客從外來
教師通譯全文：
請學生再讀全文，回答以下問題：
1、指出有特殊用法的字詞，并指出其用法：
朝服衣冠 暮寢而思之 吾妻之美我者，私我也 皆以美于徐公
能面刺寡人之過者 聞寡人之過者
2、指出下列特殊句式的種類：
我孰與城北徐公美？ 君美甚。 忌不自信 。 吾孰與徐公美？
與坐談。城北徐公，齊國之美麗者也。此所謂戰勝于朝廷。
吾妻之美我者，私我也；……欲有求于我也。皆以美與徐公。
八、文章的結構：
請學生再讀課文，思考以下問題：
1、分部分，寫大意：
第一部分（1）：進諫的緣起、依據。
第二部分（2）：進諫的內容。
第三部分（3、4）：進諫的結果。
2、本文說明了什么道理？
一個人在受蒙蔽的情況下，是不可能正確認識自己和客觀事物的。
3、有什么意義？
A、作為領導，要保持清醒的頭腦，不偏聽偏信。
B、作為群眾，提建議要講究方法。
C、作為普通人，要善于接受別人的建議。
九、小結：
十、布置作業：
1、完成課后思考題、《達標手冊》。
2、背誦全文。
十一、教后感：
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