模擬考試失敗并不意味著什么
上海財經大學 葉瑾
高三的“四月揭鍋”是個時髦詞兒，也就是說你的被譽為“高考前奏”的“市模”考試成績將檢驗你多年寒窗苦讀的成效，老師們也經常會拿著這個分數來激勵大家。去年考完，分數很快就出來了，大家議論著，估算著未來的高考分。很不幸，我考得一塌糊涂，隨著一年來成績逐漸提高而建立起來的信心幾近崩潰，我逃離人群，大哭了一場，那一刻我真的對自己產生了懷疑。我跑到網吧，把自己絕望的心情發(fā)給了我在國防科技大學的一個網友，發(fā)給了我校一位心理輔導老師，后來，我得到了心理老師的一個回復：
--如此糟糕的成績是很可怕，但可貴的是它發(fā)生在你走進高考考場之前。
--對照考試大綱把考點一一梳理，當你發(fā)現大部分的考點你已經掌握時，就會很有信心了……
雖然老師的話不多，但接下來我的心情似乎也平靜了。我不再想“市模”和高考的聯系，而是把目前的復習進度和考試大綱聯系在了一起，隨著各個難點被攻破，我的心情越發(fā)明快。7月，我邁著輕松的步伐進了考場，以較好的成績結束了中學學業(yè)，來到了我向往的上海的大學。
“市模”之后，命運仍在你手中，關鍵看你怎樣把握！
提前教你一句大學里的流行語吧：“follow me，let us go！”愿你勇往直前！
復讀提升了我
北京大學2002級 唐慧：
我曾是一名理科生。前年7月24日---分數揭曉的日子，也是我的命運發(fā)生轉折的日子。我一直很成功，可是在最后關頭，我失敗了。在父母的東奔西走下，我開始了復讀生涯。
我一下子從一名理科生轉成了文科生。當時，文科方面的內容早在會考之后拋到九霄云外去了。但是為了再戰(zhàn)高考，我重新找出了歷史、地理、政治課本。看著周圍的同學駕輕就熟，我的心里充滿了挫敗感，尤其是經過精心的準備和復習后，仍然不能獲得滿意的分數。此時我意識到調整心態(tài)比學習本身更重要，我不斷以“理科綜合”的優(yōu)勢鼓勵著自己，將焦慮轉化成為動力，終于在復讀的第一學期末，政治、歷史的成績達到了優(yōu)秀線。
頭一年我的理想是復旦，復讀后的一年我更加堅信了自己的實力。因為已經經歷過高考，少了許多陌生造成的緊張感，結果我幸運地進入了燕園---這個充滿自由和諧氣氛的校園。
一直覺得自己是樂觀的，可以笑著迎接第二次高考；一直覺得自己是幸運的，可以走進北大；一直覺得高考失利是一次不錯的人生體驗，所以我希望能與你分享那份緊張而又自信的心情！
全是自負惹的禍
南開大學歷史系 王浩：
那個黑色的七月不堪回首，向來高傲自信的我遭受了一個無情打擊--“大學夢”被擊碎，寒窗苦讀的日子要重來。痛苦的經歷使我開始反思復習當中的不足，實際上，我的失利在于過于自負。
我輸在心態(tài)上。同學們都說我是個開朗、自信的人，在學習方面，我可能有點自負了。容易陶醉于老師的表揚和優(yōu)秀的成績中，沒有注意發(fā)現學習中的漏洞。即使有時意識到存在某些不足，又覺得自己還有很多優(yōu)勢，也就回避了這些問題。現在想來，那時的我是多么可笑。別的同學都在拼命地彌補自己的弱點，而我卻在回避。
在細化知識點這個關鍵環(huán)節(jié)上，我出現了一些失誤。我的記憶力不錯，自信有過目不忘之才，所以在閱讀教材時粗枝大葉。比如歷史，大事和線索記得比較牢固，但對于細節(jié)重視不夠，考試時我才發(fā)現，那些具體時間、地點我全忘了。
最后就是考試時的心理調適問題。從那次失利的經驗看，如果考前就處于興奮狀態(tài)，反而不利于考試時水平的發(fā)揮。做題時不經過冷靜的思考和深入的分析，很容易判斷失誤。
考前應盡量放松自己的心情，保持一種平和的心態(tài)，在考試時逐步進入狀態(tài)，先易后難，各個擊破。考試后的心態(tài)也很重要，沒必要急于核對正確答案，和其他同學對題，將拿不準的題拋開，全力投入下一科的備戰(zhàn)。
我的真實感受也許比起成功的經驗之談更能觸動大家，自信不等于自負，有天分更需要勤奮。
考得好還要輸得起
北京大學2002級 紀華菁：
一年前的此刻，一想到高考便會頓時惴惴不安，誠惶誠恐，于是想要逃避，不去想它。盡管自己一直名列前茅，但畢竟肩負了太多的有聲與無聲的期望：老師、家長、同學……尤其是自己，更是有喘不過氣來的感覺。
特別是連續(xù)兩次“月考”將第一的寶座丟了之后，我處于憂郁與懷疑之中，我懷疑自己沒有實力了。這樣的精神狀態(tài)使我的注意力無法集中，學習效率低下。幸運的是，就在這個時候，老師、家長都給予了我極大的鼓勵與支持，他們信任的目光讓我重新燃起了希望。
我強迫自己冷靜、清醒地思考，是啊，越是成績好的同學往往就越放不下包袱，把一個又一個“第一”看得太重。其實，即使每次考試都是冠軍，而偏偏高考就考到了你的漏洞，那你怎么辦？
所以，成績好的同學還要輸得起，重要的不是模擬考試你得了第幾名，而是你彌補了多少知識上的缺陷。這個時候你不要期望自己有什么質的飛躍，將知識體系梳理一下，盡量多補漏就是你該做的。所以在努力的基礎上，給自己一份輕松的心情，所謂“盡人事，聽天命”。
做“黑馬”有技巧
北京大學2002級 崔劍：
高考過后大家都叫我“黑馬”。的確，從平時的全年級一百多名到最后沖進全校前三名，這種飛躍令人刮目相看。但我一路走來，覺得這些成績是情理之中的，因為我沖刺的腳步邁得很踏實，同時保持了平和的心態(tài)。
剛上高三時，我的爸爸媽媽和我一起分析了我的“狀態(tài)”。以我平時的成績，有望沖刺重點大學。基于這種考慮，我的目標大致定在“北外”和“上海財經”之類的大學上。于是，我開始了一年的沖刺。
由于我所在的省份去年是“大綜合”，對我這樣基礎不很牢固的學生十分不利。時間有限，漏洞不少，如果一點點補救，恐怕會事倍功半。我在與班主任和任課老師充分交流后決定，采取抓住重點，兼顧其他的策略。“3＋X”重點要在“3”上下功夫。在“語數外”三門中，其中語文重積累，不是花一兩天就能學好的，除了看基礎知識，我選讀了一些思想性、文學性較高的課外書，保持思維敏捷、培養(yǎng)靈感；對英語，我從高二起就看幾百頁的原版《The moon dramond》，使我能夠從題海中跳出來，站在一個更新的角度學習英語，于是我就接著讀；數學才是我下功夫最多的地方，沒什么好說的，兩個字：做題。題型見多了，手熟了，考試準行。“X”代表的六門綜合關鍵在于抓緊課堂學習。老師上課時梳理的復習體系比你課下自己摸索的要完備得多，只要45分鐘有效率，下課不需要多少時間就可以充分掌握，每個人基本都可以做到。另外，多翻課本，爭取每看一遍都有收獲。我就這樣走進考場，相信只求過程，不注重結果……最終，我以總分650分的成績名列全校第三。我沒有狂喜的感覺，只覺得一切都在情理之中。我感謝老師和家長，同時也更加相信自己會在北大校園的路上走得更遠。
中國青年報
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