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      離愁別緒的絕唱--《長(zhǎng)亭送別》的教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時(shí)間:2016-2-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      馬琚生

      王實(shí)甫的《西廂記》是元雜劇的名篇,它在“董西廂”的“才子合配佳人”的基礎(chǔ)上,正面提出了“愿天下有情的都成了眷屬”的主張,具有更鮮明的反封建禮教和封建婚姻制度的主題。主題深刻,詞采華麗。王實(shí)甫的詞,在藝術(shù)上有“花間美人”之稱,“鋪敘委婉,深得騷人之趣。極有佳句,若玉環(huán)之出浴華清,綠珠之采蓮洛浦”(朱權(quán)《太和正音譜》)。尤其是《送別》一折,歷來被譽(yù)為寫離愁別緒的絕唱。在教學(xué)本文的時(shí)候,本人是這樣設(shè)計(jì)的。

      一:導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)

      (1) 播放李叔同的〈送別〉,營(yíng)造氛圍。

      (2) 聯(lián)系柳永的〈雨霖鈴〉的下闋和江淹〈別賦〉中的“黯然消魂者,唯別離而已。”

         二:介紹作者及“西廂”的發(fā)展。

         三:題解:

      指名:將標(biāo)題擴(kuò)展成一句話概括(包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件)(什麼時(shí)間,在什麼地點(diǎn),誰(shuí)為誰(shuí)送別,去干什麼。)

       四:理清思路:

      (1)去長(zhǎng)亭的路上  (2)長(zhǎng)亭餞別  (3)臨別叮嚀  (4)分手后的場(chǎng)面

      五:具體賞析“絕唱”的體現(xiàn)。

      提問:絕唱表現(xiàn)在哪些方面?

      明確:(1)在刻畫雙方離別時(shí)的痛苦心情和怨恨情緒的方面,的確是典范篇章。主要原因就在于它的情、景描寫真正達(dá)到“交融”的高度。

      指名:找出情景交融的曲子。

      (端正好)(滾繡球)(叨叨令)(一煞)(首尾)等。

      具體分析:(端正好)和(滾繡球)(叨叨令)幾支曲子在情景方面的不同。

      明確:兩支曲子都是借途中之景傳離別之情。所不同的是前者是因景及情,而后者卻是由情及景,在具體的賞析中除了抓住所描寫的景外,還要抓住抒發(fā)情感的句子。景是蕭瑟凄涼的。情--“離人淚”“恨相見得遲,怨歸去得疾”中的“恨”和“怨”字。這里需要強(qiáng)調(diào)的是,鶯鶯眼里的楓林紅葉是離人的淚血,垂柳長(zhǎng)條是拴征馬的韁繩,碧云、黃花、西風(fēng)、歸雁、車兒、馬兒,凡途中景物,無一不是傳情寄恨的標(biāo)記。

      (一煞)以青山疏林,淡煙暮藹,夕陽(yáng)古道,禾黍秋風(fēng),構(gòu)成一幅深秋郊外黃昏的畫面。(收尾)以“四圍山色中,一鞭殘照里”再次渲染氣氛,烘托人物心境。

      明確:(2)調(diào)動(dòng)多種修辭手法表現(xiàn)情感。

      松了金釧,減了玉肌--夸張;(叨叨令)--排比和反復(fù);(快活三)--比喻夸張對(duì)偶;(朝天子)--比喻夸張對(duì)偶引用;(耍孩兒)--引用夸張;(四煞)--夸張

      明確:(3)表現(xiàn)主人公珍重愛情而鄙視功名利祿的思想感情。

      “但得一個(gè)并頭蓮,煞強(qiáng)如狀元及第“

      “此一行得官不得官,疾便回來”

      “蝸角虛名,蠅頭微利,拆鴛鴦兩下里”

      “你卻休金榜無名誓不歸”

      六:總結(jié):

      七:布置作業(yè)。

        

       作者郵箱: majusheng@yahoo.com.cn

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