<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      《荷葉母親》教案

      發(fā)布時(shí)間:2016-7-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      岢嵐二中 盧換

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、知識(shí)和技能:

      1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

      2、在感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫學(xué)習(xí)法。

      2、過程和方法:

      反復(fù)誦讀中注意語言的積累和寫法的借鑒。

      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

      教育學(xué)生在享受母愛的同時(shí),學(xué)會(huì)感恩。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):感悟文章的主旨。

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)習(xí)借景抒情的方法。

      導(dǎo)學(xué)方法:朗讀法 勾畫法 多媒體輔助教學(xué)法

      課 時(shí):1課時(shí)

      導(dǎo)學(xué)過程

      一、課前預(yù)習(xí):

      1.收集作者的有關(guān)情況。

      2.掃清文字,積累字詞。

      二、課堂導(dǎo)學(xué):

      1.情境導(dǎo)入:

      同學(xué)們,有這樣一條短信:“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你。”你們能說說這條短信的故事嗎?

      師生共敘:5.12汶川大地震中,在都江堰一處坍陷的民宅上,一位已經(jīng)死亡了的母親保持著雙膝跪地、雙手扶 著地支撐著自己身體的姿勢(shì)。她的身下有個(gè)三四個(gè)月大的孩子,孩子安然無恙。已經(jīng)死亡了的母親的手機(jī)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信:“親愛的寶貝,如果 你能活著,一定 要記住我愛你。”這位偉大的媽媽,和所有的媽媽一樣,不但用血汗培養(yǎng)孩子、而且用生命保護(hù)著自己的孩子。這位偉大的媽媽偉大無私的母愛,讓所有在場(chǎng)的戰(zhàn)士和醫(yī)生等救援人員淚流滿面。大家說說,是什么力量讓母親當(dāng)時(shí)會(huì)有如此堅(jiān)韌的毅力呢?這故事說明母愛是偉大無比的,是的,母愛是偉大的、無私的,今天,我們一起來學(xué)習(xí)冰心的散文詩《荷葉 母親》,再次感受作者所歌頌的偉大無私的母愛。

      2.出示目標(biāo):

      1)落實(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)的完成。

      2)聽讀課文,整體感知文章內(nèi)容。

      3)探究文 章的內(nèi)容,理解文章主題。

      4)感受母愛,書寫母愛。

      3.自主學(xué)習(xí),合作探究:

      1.聽朗讀錄音,整體感知課文。

      荷葉 母親 蓮花 送蓮(眼前)    寫景

      賞蓮(回憶)      

      荷葉 雨打紅蓮 荷葉護(hù)蓮 (眼前) ①雷雨到來之前的紅蓮

      ②雷雨越下越大時(shí)的紅蓮

      ③被荷葉覆蓋時(shí)的紅蓮

      母親 由景入情,深情贊美母親    

      抒情(寫作特色:生動(dòng)形象,情景交融)

      1、文中寫了蓮花、荷葉、母親, 說說文章最主要要贊美的是哪一個(gè)呢?(明確:母親)

      2、作者花大量的筆墨寫蓮花和荷葉,對(duì)贊美母親有什么作用呢?

      (明確:為抒發(fā)對(duì)母親的贊美之情設(shè)置生動(dòng)的情景)

      小結(jié):寫母親是抒情,寫蓮花和荷葉是寫景,兩者結(jié)合,使情因景美而更真,景因情真而 更美。使文章達(dá)到生動(dòng)形象,情景交融的藝術(shù)境界。

      2.問題探究 <結(jié)合導(dǎo)學(xué)案 的互動(dòng)研討練習(xí)p20>

      1、為什么要寫與祖父賞蓮?

      (提問學(xué)生,教師點(diǎn)撥)

      寫“三蒂蓮”初開,與大家庭中添了“三個(gè)姊妹”映襯著寫,暗示花即是人,花瑞即人祥,為下文以花比喻子女做好充分的鋪墊。

      2、為什么4-6段中作者 情緒的變化總是和花的處境的變化呼應(yīng)著?

      (提問學(xué)生,教師點(diǎn)撥)

      作者情緒:煩悶--不適意--不寧的心緒散盡

      “煩悶”是因?yàn)榘胍沟挠曜尠咨彽蛑x了,白瓣兒像小船一樣飄散在水面上,開得正艷的紅蓮會(huì)不會(huì)遭遇白蓮的命運(yùn)呢?

      “不適意”的 原因是雷雨越下越大紅蓮被打得左右傾斜。“我”無法可想。

      “不寧的心緒散盡‘是因?yàn)槟赣H喚我回屋的同時(shí),紅蓮旁邊的大荷葉正傾側(cè)下來覆蓋在紅蓮上面。母親保護(hù)女兒的同時(shí)荷葉正保護(hù)這紅蓮( 暗示母親像荷葉)。

      作者情緒的變化與紅蓮的命運(yùn)緊緊地連在一起。

      花本無情人有情,荷葉因有保護(hù)紅蓮這一偉大的舉動(dòng),形象更美更高大了。那么像荷葉一樣的母親呢?

      這樣文章由景自然生出對(duì)母親的贊美之情。

      3、文章本是寫母親,但又寫了荷葉。試說說寫了荷葉和不寫荷葉對(duì)表現(xiàn)母親形象的影響。

      (明確:寫了荷葉,把母親的形象置于充滿詩情畫意的意境中,讓母親的美 好形象更加生動(dòng)形象。)

      4、文章結(jié)尾一段運(yùn)用了什么修辭?全段在全文中起什么作用?

      運(yùn)用比喻,把子女比作紅蓮,把母親比作荷葉。抒發(fā)了對(duì)偉大無私的母愛的贊美之情。點(diǎn)明主旨,深化情感。

      三、展示反饋

      (以上內(nèi)容為明確部分)

      四、學(xué)習(xí)小結(jié):

      同學(xué)們,母愛是偉大的、純潔的、無私的,總是在我們遇到風(fēng)雨的時(shí)候悄然而至,給我們慰藉和力量,請(qǐng)你拿起手中的筆,那從來不求回報(bào)的母親,獻(xiàn)上一句發(fā)自肺腑的話語吧!

      五、達(dá)標(biāo)檢測(cè):

      導(dǎo)學(xué)方案P20感受鑒賞與P21基礎(chǔ)鞏固

      六. 課后 練習(xí):

      1、學(xué)了本文把你最想和媽媽說的話寫下來。

      2、收集歌頌?zāi)笎鄣脑姼枰舶阉鼘懴聛怼?/p>

      七.板書設(shè)計(jì)

      送蓮(眼前)

      蓮花

      荷 賞蓮(回憶)

      葉 寫景

      雨打紅蓮 左右欹斜

      荷葉

      母 荷葉護(hù)蓮 不搖動(dòng)了

      母親----由景入情,贊頌?zāi)赣H---- 抒情

      八.課后反思:

      [《荷葉母親》教案]相關(guān)文章:

      1.《荷葉圓圓》教案

      2.荷葉圓圓優(yōu)秀教案

      3.語言荷葉圓圓的教案

      4.托班語言教案荷葉傘

      5.荷母親的教案

      6.冰心荷葉母親閱讀答案

      7.《荷葉母親》讀后感五篇

      8.荷葉母親讀后感

      9.我的母親教案

      10.我的母親胡適教案

      在线咨询
      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        亚洲精品8MAV在线观看 | 亚欧国产日韩欧美在线观看 | 亚洲日本韩国欧美特黄 | 一本色道久久综合亚洲精品不卡 | 中文字幕韩日精品 | 天天爽天天狠久久久综合′一 |

        岢嵐二中 盧換

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、知識(shí)和技能:

        1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

        2、在感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫學(xué)習(xí)法。

        2、過程和方法:

        反復(fù)誦讀中注意語言的積累和寫法的借鑒。

        3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

        教育學(xué)生在享受母愛的同時(shí),學(xué)會(huì)感恩。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn):感悟文章的主旨。

        學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)習(xí)借景抒情的方法。

        導(dǎo)學(xué)方法:朗讀法 勾畫法 多媒體輔助教學(xué)法

        課 時(shí):1課時(shí)

        導(dǎo)學(xué)過程

        一、課前預(yù)習(xí):

        1.收集作者的有關(guān)情況。

        2.掃清文字,積累字詞。

        二、課堂導(dǎo)學(xué):

        1.情境導(dǎo)入:

        同學(xué)們,有這樣一條短信:“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你。”你們能說說這條短信的故事嗎?

        師生共敘:5.12汶川大地震中,在都江堰一處坍陷的民宅上,一位已經(jīng)死亡了的母親保持著雙膝跪地、雙手扶 著地支撐著自己身體的姿勢(shì)。她的身下有個(gè)三四個(gè)月大的孩子,孩子安然無恙。已經(jīng)死亡了的母親的手機(jī)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信:“親愛的寶貝,如果 你能活著,一定 要記住我愛你。”這位偉大的媽媽,和所有的媽媽一樣,不但用血汗培養(yǎng)孩子、而且用生命保護(hù)著自己的孩子。這位偉大的媽媽偉大無私的母愛,讓所有在場(chǎng)的戰(zhàn)士和醫(yī)生等救援人員淚流滿面。大家說說,是什么力量讓母親當(dāng)時(shí)會(huì)有如此堅(jiān)韌的毅力呢?這故事說明母愛是偉大無比的,是的,母愛是偉大的、無私的,今天,我們一起來學(xué)習(xí)冰心的散文詩《荷葉 母親》,再次感受作者所歌頌的偉大無私的母愛。

        2.出示目標(biāo):

        1)落實(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)的完成。

        2)聽讀課文,整體感知文章內(nèi)容。

        3)探究文 章的內(nèi)容,理解文章主題。

        4)感受母愛,書寫母愛。

        3.自主學(xué)習(xí),合作探究:

        1.聽朗讀錄音,整體感知課文。

        荷葉 母親 蓮花 送蓮(眼前)    寫景

        賞蓮(回憶)      

        荷葉 雨打紅蓮 荷葉護(hù)蓮 (眼前) ①雷雨到來之前的紅蓮

        ②雷雨越下越大時(shí)的紅蓮

        ③被荷葉覆蓋時(shí)的紅蓮

        母親 由景入情,深情贊美母親    

        抒情(寫作特色:生動(dòng)形象,情景交融)

        1、文中寫了蓮花、荷葉、母親, 說說文章最主要要贊美的是哪一個(gè)呢?(明確:母親)

        2、作者花大量的筆墨寫蓮花和荷葉,對(duì)贊美母親有什么作用呢?

        (明確:為抒發(fā)對(duì)母親的贊美之情設(shè)置生動(dòng)的情景)

        小結(jié):寫母親是抒情,寫蓮花和荷葉是寫景,兩者結(jié)合,使情因景美而更真,景因情真而 更美。使文章達(dá)到生動(dòng)形象,情景交融的藝術(shù)境界。

        2.問題探究 <結(jié)合導(dǎo)學(xué)案 的互動(dòng)研討練習(xí)p20>

        1、為什么要寫與祖父賞蓮?

        (提問學(xué)生,教師點(diǎn)撥)

        寫“三蒂蓮”初開,與大家庭中添了“三個(gè)姊妹”映襯著寫,暗示花即是人,花瑞即人祥,為下文以花比喻子女做好充分的鋪墊。

        2、為什么4-6段中作者 情緒的變化總是和花的處境的變化呼應(yīng)著?

        (提問學(xué)生,教師點(diǎn)撥)

        作者情緒:煩悶--不適意--不寧的心緒散盡

        “煩悶”是因?yàn)榘胍沟挠曜尠咨彽蛑x了,白瓣兒像小船一樣飄散在水面上,開得正艷的紅蓮會(huì)不會(huì)遭遇白蓮的命運(yùn)呢?

        “不適意”的 原因是雷雨越下越大紅蓮被打得左右傾斜。“我”無法可想。

        “不寧的心緒散盡‘是因?yàn)槟赣H喚我回屋的同時(shí),紅蓮旁邊的大荷葉正傾側(cè)下來覆蓋在紅蓮上面。母親保護(hù)女兒的同時(shí)荷葉正保護(hù)這紅蓮( 暗示母親像荷葉)。

        作者情緒的變化與紅蓮的命運(yùn)緊緊地連在一起。

        花本無情人有情,荷葉因有保護(hù)紅蓮這一偉大的舉動(dòng),形象更美更高大了。那么像荷葉一樣的母親呢?

        這樣文章由景自然生出對(duì)母親的贊美之情。

        3、文章本是寫母親,但又寫了荷葉。試說說寫了荷葉和不寫荷葉對(duì)表現(xiàn)母親形象的影響。

        (明確:寫了荷葉,把母親的形象置于充滿詩情畫意的意境中,讓母親的美 好形象更加生動(dòng)形象。)

        4、文章結(jié)尾一段運(yùn)用了什么修辭?全段在全文中起什么作用?

        運(yùn)用比喻,把子女比作紅蓮,把母親比作荷葉。抒發(fā)了對(duì)偉大無私的母愛的贊美之情。點(diǎn)明主旨,深化情感。

        三、展示反饋

        (以上內(nèi)容為明確部分)

        四、學(xué)習(xí)小結(jié):

        同學(xué)們,母愛是偉大的、純潔的、無私的,總是在我們遇到風(fēng)雨的時(shí)候悄然而至,給我們慰藉和力量,請(qǐng)你拿起手中的筆,那從來不求回報(bào)的母親,獻(xiàn)上一句發(fā)自肺腑的話語吧!

        五、達(dá)標(biāo)檢測(cè):

        導(dǎo)學(xué)方案P20感受鑒賞與P21基礎(chǔ)鞏固

        六. 課后 練習(xí):

        1、學(xué)了本文把你最想和媽媽說的話寫下來。

        2、收集歌頌?zāi)笎鄣脑姼枰舶阉鼘懴聛怼?/p>

        七.板書設(shè)計(jì)

        送蓮(眼前)

        蓮花

        荷 賞蓮(回憶)

        葉 寫景

        雨打紅蓮 左右欹斜

        荷葉

        母 荷葉護(hù)蓮 不搖動(dòng)了

        母親----由景入情,贊頌?zāi)赣H---- 抒情

        八.課后反思:

        [《荷葉母親》教案]相關(guān)文章:

        1.《荷葉圓圓》教案

        2.荷葉圓圓優(yōu)秀教案

        3.語言荷葉圓圓的教案

        4.托班語言教案荷葉傘

        5.荷母親的教案

        6.冰心荷葉母親閱讀答案

        7.《荷葉母親》讀后感五篇

        8.荷葉母親讀后感

        9.我的母親教案

        10.我的母親胡適教案