尊敬的各位評委老師大家好!我是 號選手，今天我說課的題目是中國石拱橋，下面我將從教材分析、學情分析、教學目標及教學重難點等方面來展開我的說課。
一、教材分析
《中國石拱橋》是人教版八年級語文上冊第三單元的課文，本單元以園林建筑、名勝古跡為主題。本文主要介紹了中國石拱橋的特征，以趙州橋和石拱橋為例，介紹了我國石拱橋在建造藝術的獨特風格，贊揚了我國古代勞動人民的聰明才智。
二、學情分析
八年級學生的思維活躍，邏輯思維從具體形象向抽象邏輯思維過度。觀察能力想象能力也迅速的提高。這一個階段的學生好動、注意力分散，自尊心強，因此應當充分發揮學生的主體地位，調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的語文素養非常重要。
三、教學目標及教學重難點
根據新課程標準“三維目標”知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀的要求，聯系教材實際，結合學生的認知能力和認知結構的情況，我確立了以下教學目標：
1、積累字詞，整體感知課文。
2、品位說明語言的準確性和嚴密性，掌握說明文的特征。
3、激發學生對祖國文化的自豪感對勞動人民的熱愛之情。
4、基于以上的教學目標我確立了本節課的教學重點是品位說明語言的準確性和嚴密性，掌握說明文的特征。教學難點為激發學生對祖國文化的自豪感對勞動人民的熱愛之情。
四、教法學法
根據新課程標注提出教師是學生學習的促進者，教師應采取適當的方法激發學生獨立自主思考的意識，因此我采用，情境導入法，問題引導法，讓學生自主思考合作探究，找尋學習說明文的樂趣。
五、教學過程
下面就進入了說課的核心部分，說教學過程，我將從一下幾個方面來展開我的教學設計：
（一）談橋說史，機趣導入
精彩的新課導入會激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性主動性，起到良好的教學效果，我這樣設計我的新課導入：
同學們就讓我們懷著崇敬的心情來一起看一看他筆下的中國石拱橋吧！
（二）初讀課文、整體感知
這一個板塊主要培養學生的歸納概括能力，學生課前預習，結合課下注釋掌握生字詞，劃分段落、總結段意，通過上課學生的總結理清全文的結構。文章主要采用總分總的的方法：先總寫說明中國石拱橋的特征，接著以趙州橋和盧溝橋為例來寫，最后寫中國石拱橋取得輝煌成就的原因以及解放后中國橋梁事業的發展。（板書，趙州橋、盧溝橋）
通過這一個板塊讓學生讓學生整體上把握了全文。
（三）研讀課文，畫橋議橋
這一個板塊主要是讓學生的根據石拱橋的特點來體會文中語言的魅力。首先是讓同學們明白石拱橋具有形式優美、結構堅固，長期發揮作用的特點。通過用詞分析讓同學們明白說明文要下功夫選最取恰當的，最精確的詞。
接著我會和同學們共同完成一個游戲，根據文中石拱橋的四個特點畫橋。通過以上學習讓學生了解說明文的一般特征和說明方法。
到此本課的教學重難點均已得到突破。為了鞏固本課的學習內容，我將帶領學生進入下一個環節。
（四）回顧課文 ，鞏固知識
指出下列句子運用了什么說明方法。
六、板書設計
我的板書設計力求做到，思路清晰，重難點突出，直觀、明了，能幫助學生很好的理解和掌握說明文的特征。
我的說課到此結束，謝謝各位老師！你們辛苦了！
張順順
[《中國石拱橋》說課稿(人教版七年級上冊)]相關文章：
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