一、學習目標：
1. 有感情地朗讀詩歌。
2.感受詩歌的意境，激發(fā)學生自然的聯(lián)想與豐富的想象。
3.體會詩人對自由、幸福生活的向往。
教學重點：
1．朗讀并背誦詩歌。
2. 激發(fā)學生的聯(lián)想和想象。
教學難點：通過想象和聯(lián)想品味詩歌的意境和內(nèi)涵。
教法學法：點撥法、朗讀法；自主、合作、探究
二、搜集關于月亮的神話故事傳說或者民間傳說
三、作者簡介
我們識記重點作家，需要從這五個方面來把握！
（名時地評作）名：
時： 地：
評： 作：
四、朗讀課文
自由讀課文，一要讀準字音；二要讀準節(jié)奏；三要讀準重音；四要讀出感情。
五、分析討論
1、詩中選取了哪些景物？請從文中找出恰當?shù)脑~語概括其特點。
2、詩人在文中采用什么寫作手法？
3、天上的人們生活是怎樣的？請從文中的找出相關的詞語或句子加以品析。。
4、你知道傳說中的牛郎織女的故事嗎？詩人為什么要把這個故事做這樣的改造？
六、練一練
展開你的聯(lián)想：
1.夜空里彎彎的月亮，…………
2. 月光照在大地上， …………
3.一個 ， …………
七、作業(yè)設計
1、假如有一天，你也像航天員般登上了那富有浪漫色彩的月球，見到了傳說中的嫦娥、玉兔還有砍桂樹的吳剛，你會……請描述一下當時情景。
王小娟
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