《木蘭詩》學案(人教版七年級下冊)

發布時間：2016-4-10 編輯：互聯網手機版

【學習目標】

1、積累文言詞語，學習詳略得當的敘事方法，力爭熟讀成誦。

2、分析木蘭這個人物形象。

3、學習古代勞動人民保家衛國的熱情。

【學習過程】

一、自主學習

（一）自學指導

1.初讀，熟讀課文：第一遍自讀課文，標明段序，圈出字詞，不認識或不理解的字看注釋查字典，并在課本上注音或解釋；第二遍同桌輪讀課文，糾正字音；第三遍全班齊讀課文。

2.再讀，譯讀課文：首先，結合課下注釋獨立譯讀，標出不明白的詞句。然后，同桌交流各自不明白的詞句，同桌仍有不懂的可以請教鄰桌。

（二）自學檢測

1、常識填空：《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《》，是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，《木蘭詩》與《孔雀東南飛》被譽為樂府民歌中的“雙璧” 。

2、借助書下注釋和工具書弄清你不認識的字詞，重點掌握下列加點字的讀音。

可汗（）朔氣（）鞍韉（）機杼（）胡騎（）阿姊（）軍帖（）金柝（）轡頭（）傍地（）

3、解釋加點字的含義。

當戶織（）看火伴（）旦辭爺娘去（）對鏡帖花黃（）

4、翻譯下列句子

①馬里赴戎機，關山度若飛：______________________。

②將軍百戰死，壯士十年歸：______________________。

③當窗理云鬢，對鏡帖花黃：______________________。

④雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離：______________________ 。

5、理清文章結構，把握整體內容

默讀詩歌，用簡潔的話概括每一節詩的內容。請用四字簡單概括每一部分內容。

第1、2節，寫木蘭決定代父從軍。

第3節，寫木蘭______________________。

第4節，概寫木蘭十來年的征戰生活。

第5節，寫木蘭______________________ 。

第6節，寫木蘭______________________。

第7節，用比喻作結。

（三）我的疑惑

二、合作探究

1.你喜歡木蘭這個人物嗎？請你用原文的句子說說自己的理由。

我喜歡木蘭，因為她___________ ，可以從“___________ ”這句話中讀出來。

2.對于木蘭征戰沙場的描寫為何一筆帶過？

要求：

（1）根據提示速讀課文，在文中勾畫出你喜歡木蘭的語句，并批注理由，不少于兩處。

（2）小組內交流補充，做好筆記，準備展示。

（3）展示的同學要吐字清楚，聲音響亮，其余同學認真傾聽，及時補充、評價。

三、當堂訓練

1.給下列加點字注音。（4分）

胡騎（）金柝（）軍帖（）可汗（）

2.解釋加點的詞。（2分）

木蘭當戶織（）愿為市鞍馬（）

3.翻譯下列句子，注意上下句的意思是互相交錯、補充的（2分）

開我東閣門，坐我西閣床。

4.填空。（2分）

①寫木蘭矯健雄姿的句子是：______________________。

②成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，原句是：______________________ 。

5.從選文看，文章略寫_____________和______________，詳寫_______________，突出了木蘭既有 ______________，又有 __________________ 的多重性格。(5分)

四、自我反思

李民

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