蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在。學(xué)生的心靈，就如同露珠，需要教師和家長倍加呵護(hù)。這種保護(hù)就是一種教育。
人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，可一些教師對學(xué)生隨意地批評、侮辱，甚至體罰、變相體罰。保護(hù)學(xué)生的自尊心，保護(hù)學(xué)生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的、成功的教育。
鄉(xiāng)村的學(xué)校和幼兒園，藍(lán)天、白云、小溪、大山、草地、牛羊……是多好的課程資源，多好的教育場所。可有的教師整天把學(xué)生關(guān)在狹小的教室里，與大自然隔絕，學(xué)生創(chuàng)造的天性不僅沒得到保護(hù)，還受到傷害。嚴(yán)格地說，這不是教育。
教育首先是一種保護(hù)，保護(hù)學(xué)生創(chuàng)造的天性、豐富的潛能，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，甚至還應(yīng)善意地保護(hù)學(xué)生惡作劇那樣“可愛的錯誤”。保護(hù)，這本身就是素質(zhì)教育。
摘自《江蘇教育研究》
成尚榮
[教育應(yīng)是一種保護(hù)]相關(guān)文章：
3.《知否,知否,應(yīng)是綠肥紅瘦》經(jīng)典語錄