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      話題作文《O》(網友來稿) 教案教學設計

      發布時間:2016-1-19 編輯:互聯網 手機版

      楊晉闖

      江蘇省泗陽中學 楊晉闖

      一、目標

      想像 創新 求異 定題

      二、導入

      由“想像”談話導入課堂

      三、互動

      (一)投影一

      1、你覺得自己的想象力怎樣?

      A豐富 B 一般 C不太好

      2、你認為自己的想象力還有多大潛力?

      A 很大 B 一般 C不大

      3、你是否想檢測一下你想象力有多大?

      A 想 B 隨便 C不想

      (二)投影二(猜謎語)

      1、小時四只腳,大時兩只腳,老時三只腳(人)

      2、弟兄七八個,圍著柱子坐,只要一分開,衣服就扯破(大蒜)

      3、一個小姑娘,坐在水中央,身穿粉紅衫,坐在綠船上(荷花)

      4、上邊毛,下邊毛,中間一個黑葡萄(眼睛)

      5、會走沒有腳,會吃沒有嘴,過河沒有水,死了沒有鬼(象棋)

      (三) 投影三“O”

      (1)從外形看,它像什么?(筆頭列舉,比比看誰列舉多)

      (2)從它在各學科中的代表意義看,它分別是什么?(語文中的韻母O;英語中的元音O;數學中的數字O;物理學中的起始單位;生物中的細胞;地理中的地球;幾何中的圓……)

      (3)展開想象,引伸它的含義,又可以把它看作什么呢?

      要求:以“我看到了‘O’,想到了……”作為起句,模仿下面的例子,續寫一段話。

      先看例再寫作

      例一:我看到了圖形“O”,想到了人的性格。“O”不正是那些圓滑世故的人生態度的寫照嗎?而 “ □、△”則有棱有角,有進取之心,能堅持原則。

      例一:我看到“O”,想到了一個令人膽寒的“陷阱”,聽家人說村里有個人,從小就不肯學習,他長大后,因為一次幸運中了大獎,成了百萬富翁,正當他躊躇滿志準備大干一場時,卻因為缺乏知識而陷入合同的陷阱,最后又成了一個窮光蛋。這個故事諷喻了現在的崇尚金錢,認為金錢萬能,整日只是想不勞而獲、輕視知識的人,最終沒有好下場。

      例三:也可編寫一則童話:不可一世的獸中王獅子,因其力量巨大、動作勇猛,在經過無數征戰后,終于成了森林之王,從此它趾高氣揚、自高自大、傲慢固執,最后因受到了動物們聯合設計的游戲陷阱的戲弄,而變得謙虛和踏實,從而說明謙虛和踏實的傷風在人生路上的重要。

      寫好后交流

      1、師適時地點評交流的情況。

      2、引導再想像(運動員把它看作籃球、足球、鐵餅;生意人把它看作銀幣;成功者把它看作汗水的結晶;老師把它看作知識的珍珠;學生把它看作學習的時鐘;樂觀者認為它是成功的開始,悲觀者認為它是前進的結束。還可想到:完美、圓滿、起點、成功、榮譽、空白、怪圈、團圓……)

      (四)結合上面交流的內容,引導學生定個形象的文題,讓讀者一看到你的題目,就覺得是圍繞“O”作為話題展開的。

      1、舉例:

      *今晚的月亮啊,你為何這樣圓?

      *那一滴清清的淚珠感動了我

      *“畫地為牢”而想到的

      *那個討人厭的樹樁

      *“追求完美”的代價

      *令我傷心的月餅

      *地球哭了

      *那圓圓的獎章有我的汗水,也有媽媽地汗水

      2、各人把剛才自己所想的內容,確定一個形象的題目。

      沉思確定文題,然后交流。

      四、作文

      圖形“O”這一符號,不同的人有不同的理解:運動員把它看作籃球、足球、鐵餅;生意人把它看作銀幣;成功者把它看作汗水的結晶;老師把它看作知識的珍珠;學生把它看作學習的時鐘;樂觀者認為它是成功的開始,悲觀者認為它是前進的結束。還可想到:完美、圓滿、起點、成功、榮譽、空白、怪圈、團圓……請以圖形“O”為話題,充分發揮想像和聯想,不限文體、自擬題目、或編寫故事、或敘寫經歷、或抒發感情、或感慨時事、可發表議論,寫一篇600字左右的文章。

      作者郵箱: syzxyjc@126.com

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