《飛紅滴翠記黃山》教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-12-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

蘇娟

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高學(xué)生品鑒自然美的能力。

2、理清作者的思路，體會文中作者的感情脈絡(luò)。

3、學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理清作者的思路，體會文中作者的感情脈絡(luò)。

2、學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高學(xué)生品鑒自然美的能力。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課：

“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，這是明代地理學(xué)家徐霞客對黃山的贊譽(yù)，可見黃山在眾山中的地位之高。很多同學(xué)沒見過黃山的廬山真面目，那我們就先睹為快，欣賞一下黃山的風(fēng)光片。

師生共同欣賞黃山的風(fēng)光片。

（二）、朗讀課文，理清層次。

影片拍的很美，同樣柯藍(lán)先生為我們寫的《話說長江》黃山部分解說詞也很美。請同學(xué)們花5分鐘時(shí)間，運(yùn)用我們曾學(xué)過的讀書方法自由朗讀課文，邊讀邊思考：

課文介紹了黃山的哪些內(nèi)容？找出課文在介紹自然景觀時(shí)，選材組材上和前面兩課最大的不同。

討論交流。

（黃山的地貌、地理位置、形成的歷史進(jìn)程，奇峰、古松、怪石、云霧、日出，黃山溫泉）

奇峰

古松

總寫-- 分寫-- 怪石 -- 溫泉

（山上）（山下）

煙云

日出

（不同：在選材的全面性上，游記散文只寫自己的所見所聞，不全面，而解說詞一般都把描寫景物的各方面都加以概括；在主客觀上，游記散文反映作者自己的見聞感受，而解說詞一般都是客觀介紹。）

小結(jié)：柯藍(lán)話黃山，從古寫到今，開頭從徐霞客的話談到黃山的地質(zhì)形成史，再到黃山現(xiàn)貌，這是時(shí)間線；又從上山到下山，歷群峰，或觀黃山種種景物，或體驗(yàn)黃山生活，這是空間線；再次是寫體現(xiàn)黃山特點(diǎn)的景物：奇峰、古松、怪石、云霧、日出、溫泉，是逐一帶出的，彼此間相互獨(dú)立，這是邏輯線，所以整篇文章是三條線索的整合。

（三）反復(fù)誦讀，學(xué)習(xí)多角度寫景的方法

講解：文章介紹了黃山的很多方面，請同學(xué)們選擇喜歡的內(nèi)容反復(fù)朗讀，準(zhǔn)備做一次電視節(jié)目主持人。學(xué)生朗讀訓(xùn)練，為說話作準(zhǔn)備。

按文章所寫的不同類別，分別請幾位同學(xué)介紹。學(xué)生配合畫面介紹。

幾位同學(xué)介紹得都很精彩，本文是一篇電視解說詞，那作者是如何從不同角度去表現(xiàn)景物的？用簡潔的語言概括景物的特點(diǎn)。學(xué)生讀讀思思，并做好批注。

組織交流。

【 “從高空俯視……神游天外了。”（俯視）

“巍峨黃山……取名天都峰。”（仰望）

“當(dāng)你踏在這光滑潮濕的臺階上……登山的集體。”（起先置身于旅人之中，邊攀登，邊觀賞，然后改從遠(yuǎn)處遙望）

“……當(dāng)我們登上……真是‘無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰’啊！”（從峰頂俯視）

“沿‘百步云梯而下’……馱著一只金龜。”（翹首昂視）

“西海中的‘飛來峰’……稱它為仙桃峰。”（如聽導(dǎo)游解說）

“黃山著名的巧石……‘猴子觀太平’了。” （如聽導(dǎo)游解說）