教案
茨 威 格
教學(xué)目標(biāo)
1． 散文的情與景的完美結(jié)合。
2． 體會(huì)文章取材小而立意深的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
1． 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞評(píng)價(jià)文章的能力。
2． 體會(huì)作者對(duì)偉人列夫托爾斯泰的祟敬之情。
3． 培養(yǎng)學(xué)生高尚的人生追求。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)用具
多媒體
教學(xué)方法
分析．討論
一．導(dǎo)入新課
由托爾斯泰的墓導(dǎo)入。
二．介紹作家茨威格（見(jiàn)課件）
三．簡(jiǎn)介列夫托爾斯泰（見(jiàn)課件）
四．教師范讀課文，學(xué)生思考以下問(wèn)題
1． 找出描寫(xiě)托爾斯泰墓的句子。
2． 初步體會(huì)作者的主觀情意。
五． 檢查學(xué)生思考的情況
六． 引導(dǎo)學(xué)生分析課文
1．請(qǐng)學(xué)生朗讀寫(xiě)托爾斯泰墓的有關(guān)句子。
（板書(shū)“墳?zāi)埂保?/p>
2這些句子體現(xiàn)了托爾斯泰墳?zāi)乖鯓拥奶攸c(diǎn)？
明確：自然﹑簡(jiǎn)樸﹑樸素。
3． 這種美是一種什么樣的美？
明確：樸素美。
4． 作者認(rèn)為樸素的托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂保闹心男┚渥又苯邮惆l(fā)了作者的這種感情？
明確：“我在俄國(guó)所見(jiàn)到的景物再?zèng)]有比……更感人的了”，“他的墳?zāi)钩闪耸篱g……最感人墳?zāi)埂保叭藗冎匦赂械健騽?dòng)人心的了”，“看上去再也沒(méi)有像樹(shù)林中……內(nèi)心深藏著的感情”。
5． 讓學(xué)生有感情地朗讀這些句子，注意重音。
6． 分析“他的外孫女……”一段文字，你能從這些文字里感受到什么？
明確：追求一種自然寧?kù)o的遠(yuǎn)離世俗的幸福。
7．文中哪些文字體現(xiàn)了托爾斯泰所追求的意境？
明確：“夏天……冬天……”
8．“這個(gè)小的……當(dāng)中的一個(gè)。”由此作者聯(lián)想到了拿破侖﹑歌德﹑莎士亞 的墓冢，并進(jìn)行了比較，你能說(shuō)說(shuō)作者的用意嗎？
明確：反襯出托爾斯泰偉大的人格美。
七．拓展訓(xùn)練1
讓學(xué)生做91年高考是題。
九、拓展訓(xùn)練3
“椅子墳”的調(diào)查。
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
世間最美的墳?zāi)?/p>
--記1928年的一次俄國(guó)旅行
[世間最美的墳?zāi)供ぉび?928年的一次俄國(guó)旅行 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
2.小學(xué)《記一次活動(dòng)》作文優(yōu)秀教案
8.《核舟記》教案