1、黎明的通知
艾青
學習重點：
1、了解作品的時代背景
2、理解關鍵詞語及修辭手法
3、注意詩歌的節奏和韻律
課時安排：二課時
第一課時
教學步驟：
一、導語
優秀的詩歌像百花園中開不敗的花朵，萬紫千紅，色香各異。它內容豐富，手法多樣，語言精美，學習詩歌將給同學們帶來美的藝術享受。今天我們共同學習艾青的《黎明的通知》
二、學生朗讀此詩
三、思考下面的問題：
1、“黎明”是什么？它的象征意義又是什么？
黎明的到來是不可抗拒的，它的到來需要人們做好準備。象征著民族解放戰爭的勝利是必然的，但是需要全體人民的共同努力。
2、“黎明”象征民族解放戰爭的勝利，光明的到來，幸福生活的到來。
3、詩人讓“黎明”作為詩的主人公，讓它自述有什么好處？
讓“黎明”自述，比詩人直接通知大家要形象生動得多，不僅詩意濃郁，而且構思巧妙、新穎，使詩具有強烈的藝術魅力。
四、詩的主題
詩中表現了詩人對抗日戰爭必勝的堅定信心，同時也反映了廣大人民群眾期待反侵略戰爭取得最后勝利的強烈愿望。
第二課時
第一部分（1-5）是全詩的總起。以“黎明”為主人公對詩人進行第一次囑托，由詩人轉告大家，交代了他的任務--帶光明給世界，帶溫暖給人類。預示黑暗的大地將迎來人們盼望已久的曙光。“東方”“洶涌波濤”展示了東方欲曉的生機勃勃的畫面。用的是祈愿舒緩的語氣。
第二部分（6-14）黎明對詩人的第二次囑托。“黎明”借正直人的嘴去歌頌光明，預言勝利，“忠于時間”表明黎明的到來不會遲誤，也是不可抗拒的。要人們拿出具體行動迎接黎明。“門”“窗”使人聯想到光明和出路；“汽笛”“號角”代表人們發出戰斗的聲音。用要求的語氣，顯出了親切。
第三部分（15-28）黎明對詩人的第三次囑托，寫的是叫醒的對象--女人、男子、情人、少女、母親、嬰孩、產婦、負傷者、難民，也就是“一切不幸者”“一切愛生活的人”請他們
歡迎黎明的到來。用要求的語氣熱情而強烈。
第四部分（后四節）黎明 對詩人的第四次、第五次囑托，短短幾行，囑托兩次，可見時間緊迫，刻不容緩，通知趕快傳布出去，讓所有人都來迎接。語氣肯定而急促。
附板書：
第四五次囑托（時間緊迫 趕快傳布）
肯定而急促的語氣
第三次囑托（說明了叫醒的對象） ↗強
熱情而強烈的語氣 ╱增
第二次囑托（拿出具體行動來迎接） ╱步
要求而熱切的語氣 ╱逐
第一次囑托（黎明的任務是 ╱氣
帶來“光”和“熱”） ╱語
祈愿舒緩的語氣
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