講評試題課教案教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2016-8-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

講評試題課教案

執(zhí)教班級：高一年級05-6班教師：蒙黎

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解詩歌鑒賞的解題方法。

2、廣告詞的寫法。

3、語言表達(dá)能力考查題的解題方法。

教學(xué)重點：教會學(xué)生掌握解題的方法。

教學(xué)難點：運用方法進行解題。

教學(xué)方法：品讀法；討論法；啟法誘導(dǎo)法；分析歸納法。

教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

古詩詞鑒賞是高考重點題目之一。所謂鑒賞是指讀者閱讀作品時的一種審美認(rèn)識活動。讀者通過語言的媒介，獲得對作品塑造的藝術(shù)形象或意境的具體感受和體驗，引起思想感情上強烈反應(yīng)，得到美的享受，從而領(lǐng)略作品所包含的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色。從這次月考的答卷上看，詩歌鑒賞題對眾多的同學(xué)而言都覺得有點難。那么，在理解鑒賞古詩詞的時候，到底要注意哪些問題呢？下面結(jié)合具體的作品來談一談幾點注意事項。

1、提問：詩歌鑒賞題的解題思路如何？學(xué)生回答。老師歸納。

明確：了解作者；理解題意；抓住意象；表達(dá)情感；表現(xiàn)手法等。

2、分析《題義公禪房》孟浩然

（1）聯(lián)系已學(xué)知識，讓學(xué)生介紹作者，老師歸納。

明確：學(xué)過孟詩的有《過故人莊》、《望洞庭湖贈張丞相》、《春曉》、《宿建德江》等。知道孟是唐代著名的山水田園詩人。

（2）解題：師生互動討論、歸納。

明確：題：寫。如：題字、題詩。義公：是位僧人。禪房：僧人坐禪用的房子。即孟給義公的禪房題詩。由此可理解這是一首題贊，也是一首山水詩。

（3）學(xué)生品讀詩歌，提疑：A、找出寫禪房背景的詞、句；B、詩中由哪些意象構(gòu)成一幅“山林晚景圖”？C、表現(xiàn)詩歌主題的詩句。分組討論、歸納，選出代表分別回答問題。

明確：首聯(lián)：交待義公為了“習(xí)禪寂”，在空寂的山林里修筑禪房，“依空林”點出禪房的背景，以便自如地轉(zhuǎn)向中間兩聯(lián)描寫禪房前景。頷聯(lián)、頸聯(lián)：寫禪房前面是高雅深邃的山景。開門正望見一座挺拔秀美的山峰，臺階前便是一片深深的山谷相連。人到此地，瞻仰高峰，注目深壑，自有一種斷絕塵想的意緒，神往物外的志趣。而當(dāng)雨過天晴之際，夕陽徐下時分，天宇方沐，山巒清凈，晚霞披灑，相映絢爛。此刻，幾縷未盡的雨絲拂來，一派空翠的水氣飄落，禪房庭上，和潤陰涼，人立其間，更山見出風(fēng)姿情采，方能體會義公的高超眼界和絕俗胸懷。尾聯(lián)：詩人沒有直明道破，卻巧用佛家語。“蓮花”即“青蓮”，青蓮花清凈香潔，不染纖塵。由此可見，義公選取了這樣美妙的山水環(huán)境來修筑禪房，足以看見他具有佛眼一樣清凈的眼界，方知他懷有青蓮花一樣纖塵不染的胸襟。這就點破了寫景的用意，結(jié)出了本詩的主題。

（4）學(xué)生概括回答題目的要求。

明確：作為一首題贊詩，詩人深情贊美了一位虔誠的和尚，也有以寄托詩人自己的隱逸情懷。作為一首山水詩，詩人以清詞麗句，素描淡抹，描繪了一幅詩意濃厚的山林晚晴圖。空林一屋，遠(yuǎn)峰近壑，晚霞披灑，空翠迷蒙，自然幽雅，風(fēng)光閑適，別有一種生意，以表達(dá)作者閑適和隱逸情懷。

（5）表現(xiàn)手法：這詩通過描寫義公禪房的山水環(huán)境，襯托出義公的清德高風(fēng)，情調(diào)典雅，瀟灑物外。

二、語言運用創(chuàng)新題，擬寫廣告詞、串臺詞等紛紛閃亮登場，成為高考試卷的一大看點。這類試題充分體現(xiàn)了簡明、連貫、得體考點的要求。據(jù)此可以預(yù)測，今后高考仍可能會出現(xiàn)這一新題型。那么掌握廣告詞的寫作技巧是很有必要的。

1、讓學(xué)生明白什么是廣告？廣告的分類有哪些？學(xué)生討論回答。

明確：廣告一般是用來推廣介紹某一產(chǎn)品，讓更多的消費者了解其品牌、特征及其功能，從而消費該產(chǎn)品，以提高經(jīng)濟效益。廣告分類：商業(yè)廣告，公益廣告。它是指不是以收費的商業(yè)宣傳來創(chuàng)造經(jīng)濟效益，而是“免費推銷”某種意識和主張，向公眾輸送某種道德觀念，以提高他們的文明程度，獲取良好的社會效益的廣告。

2、了解廣告詞的特點。點名學(xué)生回答。

明確：A主題目鮮明，目的明確；B、形式新穎活潑；C、語言新鮮，有吸引力；D、態(tài)度真誠。

3、師生討論編擬廣告詞的方法技巧并歸納：A、語言質(zhì)樸。就是用日常通俗樸實的口語擬制公益廣告詞。B、多用修辭。運用對偶、設(shè)問、對比、比喻等修辭，是為了把詞句修飾得優(yōu)美些、生動些，感人些。以生動形象的文字，準(zhǔn)確表達(dá)意圖，力求簡潔鮮明，言有盡而意無窮。還可以運用仿擬名句、押韻、化用歌詞、諧音、比擬、反復(fù)、起興、改編熟語等。

4、學(xué)生寫作練習(xí)：

例句參考：對偶、雙關(guān)：“有限”的收費，“無限”的服務(wù)。

對比：固定的待遇，移動的享受。

押韻：固定中移動，任憑你使用；靈通靈通，用得輕松。

比喻：使用小靈通，消息快如風(fēng)。

三、整合句子，考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體。考查能力層級為D。

提問：這類題目的解題步驟如何？學(xué)生回答。老師歸納。

明確：①、根據(jù)語境讀懂每句話的意思。

②、弄清本段話的體裁（描寫、記敘、議論、說明）。

③、依照各類文體要求，進行總體把握。

④、按照句間的關(guān)系，進行排序。

學(xué)生出示習(xí)題參考答案。