教學目標：
理解本詩的意象及其友情內涵。
教學時數：1
教學過程：
一、 導入新課
二、 朗誦詩歌
三、 詩歌鑒賞
◇導入：《箭與歌》是朗費羅歌頌友誼的一首著名抒情短詩，在西方可謂家喻戶曉。這首詩看似意思淺顯，其實內容深刻；看似信手拈來，其實匠心獨運。
（一） 第1節賞析：寫“箭”
詩人所描寫的箭射出去的特點是什么？
明確：急、快、眼睛無法捕捉到。
◇ 小結：“我”曾經隨意射出一支箭，眼睛跟不上箭飛翔的速度，所以不知道它落到哪里去了。寫的雖是生活中普通的小事，細細品味，我們發現它寓意豐富，耐人尋味。生活中許多事情就像射出的箭一樣，我們不知道會產生什么樣的后果，時間一長便忘記了。
（二） 第2節賞析：寫“歌”
⒈ 射出去的箭和吐出去的歌的共同點是什么？
明確：飛快，無法找尋和追蹤。
⒉ 鑒賞“吐”字的妙用
“我把一支歌向空中吐出”，將“吐”改成“唱”，好不好？
明確：形容歌聲強勁有力。
※ 難點點擊
第1節和第2節在內容有沒有關聯？
明確：比喻――以箭作為歌的喻體：歌也像箭那樣飛逝了，再也見不到蹤跡。
作用――化抽象為具體，使詩句充滿形象感。
◇ 小結：隨隨便便哼支歌，歌聲飄揚，自認為沒人會記住它。在日常生活中，我們也會毫不費力地將一句話，一個微笑，一個理解的眼神等施與別人。或許我們覺得這無足輕重。友愛、幫助等等被我們隨隨便便地施與，輕輕松松地忘卻。
（三） 第3節賞析：寫“箭”和“歌”的歸宿
在前兩節貌似平淡的敘述后，詩歌忽然出現轉折，詩人發現了“箭”和“歌”的歸宿：發現箭插在一棵橡樹上，同樣，那支歌也自始至終藏在朋友心中。朋友為什么“一直”把“歌”藏在心中？
明確：表現了朋友間的心心相印、彼此默契的感情。
四、討論文本研習2
五、全詩總結
[《箭與歌》教案(蘇教版高二必修) 教案教學設計]相關文章：
8.春曉教學設計教案
9.背影教案教學設計
10.小數除以整數教案教學設計