教學目標
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思
3．理解這兩首古詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的熏陶。
教學重難點
重點：朗讀背誦古詩
難點：感悟詩的意境，受到美的熏陶。
教學過程設計
1．導入：以前我們曾經學過不少古詩，誰能背誦給大家聽
(指名背誦)今天我們再來學習兩首古詩。
(板書：)
這節課我們先來學習第一首
(板書課題)
2。解題。
《峨眉山月歌》
(1)簡介“蛾眉山”。
(2)簡介作者。
李白：唐代詩人，幼時隨父遷居四川，長期在各地漫游，他的詩想象豐富，本詩是他青年時代初離四川時所作。
3．初讀課文。
(1)范讀課文。
(2)自學課文。
要求：
①讀準字音，讀通詩句。
②結合詩句理解詞語。
半輪 影 流 夜發 向 思 君 下
③讀通課文，理解詞句的意思
④不理解的注上記號。
學生根據上述要求自學課文。
(3)檢查自學情況。
②指名說說有關詞語的意思。
③指名說說詩句意思。
④提出不懂的詞和句。
4．精讀課文。
(1)疏通詩句。峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
半輪：(看圖理解)上弦月或下弦月。
影：詩句中指月影。
流：流動，課文中有月影隨江水流動之意。
夜發清溪向三峽，思君不見下渝州，
夜發：夜里出發。向：駛向。 思：思念。
君：作者的友人。 下：由上游往下游行走。
(2)引導想象詩的意境。
①出示圖畫，看懂圖意。
②想象詩人坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到什么，這時他會怎么想，他的表情會是什么樣兒。
要讀出詩人思念友人的感情，語調要低緩些。
出示：峨眉／山月／半輪秋，
影入／平羌／江水流。
夜發／清溪／向三峽，
思君／不見／下渝州。
范讀、指名讀。
6．指導背誦。
朗讀背誦
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