《云南的歌會》教案
知識目標：
１、積累“蹲踞、熹微、即物起興、龍吟鳳噦”等詞語。
２、了解云南的歌會，感受當地濃郁的民情民風。
能力目標：
１、朗讀課文，整體把握文意，領會文中流露出的作者的思想感情。
２、揣摩品味文中精彩句段，領會文中優美意境，感受濃郁的民間文化氣息。
３、延伸拓展，唱唱民歌，走進祖國民俗，并感受本地民風民俗，引導學生從課內延伸到課外，感受民俗文化的魅力。
德育目標：
引導學生感受文中作者對自然、對人、對藝術的品味與贊賞之情，激勵學生關注生活，思考生活，欣賞生活，熱愛生活。
教學重點：
１、揣摩課文所寫的三種場合中唱歌的不同情景，體會內容、寫法上的差異。
２、領略文中優美的意境，理解體會作者的情感。
教學難點：揣摩語言，品味文中人物描寫、景物、場面描寫的精妙。
教學方法：情景教學法、朗讀法、品味賞析法、討論點撥法、延伸拓展法、競賽法等。
教學準備：多媒體課件
教學課時：一課時
教學過程：
(課前播放云南民歌《小河淌水》)
一、 暢談云南，導入新課
云南是個少數民族聚集的地方，它美麗、寧靜而神秘。（播放云南優美風景圖片，介紹云南）。正是這美麗、寧靜而神秘的地方，孕育了無比燦爛的民族音樂，歌唱早已成為不少云南人生命的一部分，而歌會就是他們展現自我的舞臺。今天，就讓我們去參加“云南的歌會”，了解云南的民歌吧!
二、 初讀課文，整體感知
1、 積累生字詞：迤西、蹲踞、酬和、即物起興、譬喻、糯米牙、柞木林、龍吟鳳噦、熹微、鐵箍
2、 快速默讀課文，說說文中作者給我們介紹了幾個不同場景下的云南歌會？圍繞“歌”字，結合歌會的地點、形式等信息給每個部分擬個小標題。
板書：山野對歌、山路漫歌、山寨傳歌
三、 賞讀課文，細說歌會
（一） 設置情境，再讀課文
假如這時正有一位游客，準備去參加云南的歌會，讀了課文，你將怎樣向他介紹其中一個歌會場景。把全班學生分成三組，每組品讀一個歌會場景。看看哪個小組的介紹最具吸引力。
提示：可從歌會的形式、內容、作用和特點等方面來進行介紹。
（學生小組合作交流完成，注意從課文中去提取關鍵信息，并把它勾畫出來。）
（出示圖片）
（二） 小組匯報，賞讀課文
1、山野對歌。
①學生介紹。
②教師明確：山野對歌生面別開。主要表現在：對歌的來自四方，并蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，相隔不遠，卻互不見面。（內容）唱的多是情歌酬和，也唱其他故事，貫穿古今，引經據典。對歌的形式多樣：或見景生情，即物起興，或提問考智，巧答見趣，或互嘲互贊，隨事押韻。聲音出乎自然：隨口而出。（作用）它是機智才能的大比拼，充滿了競賽的樂趣。它是高手間的對決，不是高手，是不敢輕易答腔的。尤其是年輕女人對歌最拿手。哪些內容具體描寫了對歌的年輕女人。
2、 請生朗讀“那次聽到一個年輕女人……解口渴去了。”感受“輕輕、拍拍”等疊詞所表現的年輕女人對歌勝利后的輕松快樂。
“性情開朗活潑……若無其事”。感受外貌描寫中所體現的民族特色及他們生活的灑脫和快樂。
板書：山野對歌--人物美 生面別開（出示圖片）
這組同學的介紹得真不錯。其他小組呢，你們一定還能介紹的更好？
（三） 、山路漫歌。
1、 山路漫歌淳樸自然。環境優美，十四五歲的趕馬姑娘的歌唱出口自然，充滿淳樸本色美。
2、 文段中哪些句子在寫趕馬姑娘的歌聲？還寫了些什么？
（感受自然風光之美，抓住動詞感受鳥鳴聲的悅耳。）
3、 大家不覺得寫趕馬女子的歌聲的句子太少了點嗎？寫趕馬路上的風光之美，寫鳥鳴聲起到什么作用？
作者是以環境之美來更好地渲染烘托歌者之美，歌聲之美。美麗的自然環境、悅耳的鳥鳴聲和趕馬姑娘淳樸自然的歌聲交織成了一曲動人的山野田園交響曲，在這里，人與自然是那樣的和諧。（女生齊讀這一自然段，共同感受淳樸本色美與自然和諧之美。）
板書：山路漫歌--風光美（渲染烘托）淳樸自然
（四） 、山寨傳歌。
1、山寨傳歌，熱鬧非凡。在住處院子兩樓和那道長長屋廊下。主要是為了傳歌。參加人數非常多，集合了鄉村男女老幼（有婦女、有上至七十的吹鼓手，下至十四五歲的趕馬姑娘）百多人，足足坐滿了三十來張矮方桌，各種身份的都有。如：“村子口擺小攤賣酸泡梨的……賣針線花樣的老太婆”。每桌輪唱，歌聲如松濤般舒卷張弛，有點龍吟鳳噦的意味，場面極為壯觀。并且，持續時間長，一連三天才散場。參會的婦女的穿著隆重，清潔索利，和逢年過節差不多。尤其是那位七旬老翁的歌唱，更是讓人叫絕！正如文中所說“十年難逢金滿斗”，盛會難逢。
2、讀一讀“就中最當行出色的是一個吹鼓手……真像是一個‘歌庫’。”感受老年歌者的熱情活躍，以及對民族傳統文化的傳承。這些老人們傳遞的不僅是智慧和熱情，他們也在傳遞著一份厚重的民族文化。
板書：山寨傳歌--場面美 盛會難逢
小結：通過同學們的介紹，我們感受到了山野對歌的別開生面，山路漫歌的淳樸自然，山寨傳歌的熱鬧非凡。隨著三個歌會場景的特點不同，作者描寫的側重點也有所不同：山野對歌重人物描寫，山路漫歌重環境描寫，山寨傳歌重場面描寫。這是一曲曲傾心于湘西土風土韻的戀歌，又是一曲充滿靈性和淳樸本色的山野牧歌。它們散發著泥土的氣息，泥土的芬芳，有濃郁的地方色彩，是云南的靈山秀水賦予了云南人美的歌喉，美的情趣。從文章的字里行間，我們感受到了作者一種怎樣的情感？（贊美云南的歌會、云南的人們，云南的土地和具有著濃郁的地域特征和民族特色的民風民俗。）從他們美妙的歌聲中，我們感受到他們對生活、對人生的摯愛，他們活得是那樣的灑脫、自然而熱情，這就是一種生命的本色。因為有了歌聲，他們的生活才更加豐富多彩。因而，我們也應熱愛唱歌，并熱愛自然，熱愛生活，做一個熱情、樂觀之人。
四、 唱唱民歌，了解民俗
1、就讓我們也來舉行一次民歌賽歌會，怎么樣？分男女生組，看哪組同學唱的民歌最多，就勝出。（相信你們會唱得很棒的！）
2、民歌民諺、民風民俗民情，它們共同構成一種民俗文化。讓我們一起來欣賞我國的一些民風民俗吧。欣賞當地民俗。
五、 作業
眼見著民俗文化的發展已落后于現代城市文明的發展，我們作為傳承祖國傳統文化的使者，我們不能讓這些傳統文化流失。讓我們一起來關注家鄉的民風民俗吧！請大家課后去收集本地的民諺民歌民俗，以“家鄉風情”為題，來贊贊家鄉的民風民俗民情。
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