《童趣》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
（一） 知識(shí)和能力目標(biāo)
1、熟讀背誦
2、用心領(lǐng)會(huì),能見言而知意
3、積累文言詞匯
（二）、過程與方法：
1、讀--反復(fù)朗讀，在讀中體會(huì)“趣”
2、譯--自主、合作、探究，啟發(fā)和疏導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求解、不機(jī)械地文白對(duì)譯，譯中激發(fā)“趣”
3、析--讀議結(jié)合進(jìn)行評(píng)述，體認(rèn)作者的“趣”。
4、積--整理文言詞語和句子，以及背誦達(dá)到積“趣”。
5、聯(lián)（延）--培養(yǎng)學(xué)生自覺發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)造“趣”。
6．練--訓(xùn)練是為鞏固課堂所學(xué)，也是為知識(shí)積淀、能力養(yǎng)成
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生在生活中的審美意識(shí)和審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：誦讀和背誦；翻譯和整理文言詞語
教學(xué)難點(diǎn)：賞析作者的“情趣”并創(chuàng)造情趣。
教學(xué)方法：讀議結(jié)合法、評(píng)述法、自主合作探究。
教學(xué)手段：多媒體
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
學(xué)習(xí)者特征分析：
七年級(jí)學(xué)生在第一單元初次接觸文言文，他們對(duì)于課文中字、詞、句的意思落實(shí)有一定的難度。所以讓學(xué)生感知課文整體內(nèi)容，不搞文白對(duì)譯，通過反復(fù)朗讀把文言文學(xué)活顯得尤為重要。
文體分析：文言文語言簡(jiǎn)潔、典雅，基礎(chǔ)是理解大意，因此重點(diǎn)多是“讀”“譯”“析”。
文本分析：《童趣》是一篇充滿童真童趣的文章，能引起學(xué)生的同感、誘發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。因此抓住文眼“趣”字設(shè)計(jì)成“趣讀課”，分為四大板塊：譯讀激趣--析讀品趣--理讀積趣--想象創(chuàng)趣，以一個(gè)“趣”字串珠，線條比較單純。這樣設(shè)計(jì)的好處是：有朗讀訓(xùn)練、積累詞語等基礎(chǔ)知識(shí)方面的落實(shí)，也有結(jié)合學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷的創(chuàng)造性思維能力的訓(xùn)練，正是語文“工具性”和“人文性”的體現(xiàn)，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。
教師分析：采用多種形式反復(fù)誦讀，整體感知課文內(nèi)容。在朗讀方法上，教師要在語音、語氣、節(jié)奏、感情等方面給學(xué)生以點(diǎn)撥和指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的課堂訓(xùn)練，教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 ：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)文言文的意義，掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，整體感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文大意。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課：有欣賞童年圖片導(dǎo)入課文
二、 整體感知，感悟文章內(nèi)容。
1、 作者介紹：沈復(fù)清代文學(xué)家，字三白，江蘇蘇州人。課文節(jié)選自《浮生六記閑情記趣》。（插入幻燈片）
2、 介紹文言文的定義以及特點(diǎn)：幻燈片展示
3、 檢查預(yù)習(xí)：老師出示生字詞語的幻燈片。（師生互動(dòng)）
童稚(zhì) 藐(miǎo)小 項(xiàng)為之強(qiáng)(jiāng) 鶴唳(lì)云端 怡(yí)然稱快
凹(āo)凸(tū) 土礫(lì) 壑(hè) 龐(pá)然大物 蝦(há)蟆(ma)
4、 聽課文朗讀錄音：多媒體播放
第一遍，教師范讀；第二遍，教師領(lǐng)讀，教師讀一句，學(xué)生讀一句(為使學(xué)生正確地掌握停頓)第三遍，教師大聲讀，學(xué)生小聲跟讀；第四遍，學(xué)生齊讀。注意讀音。
或者先請(qǐng)大家朗讀全文，全班齊讀第一段，女生讀第二段，男生讀第三段、第四段，希望大家?guī)еp松、活潑、愉悅的心情朗讀。
5、 劃分句子朗讀停頓節(jié)奏：；（幻燈片展示劃分例句）
劃分文言句子朗讀停頓節(jié)奏方法：（1）根據(jù)文言句子語法結(jié)構(gòu)來確定句子節(jié)奏；（2）根據(jù)句首的語氣詞來確定節(jié)奏；（3）根據(jù)句中起舒緩作用的“之”確定朗讀節(jié)奏；（4）根據(jù)句首的連詞或總結(jié)性的詞語確定朗讀節(jié)奏；（5）根據(jù)文句的內(nèi)在邏輯意義確定朗讀節(jié)奏。
三、 文言文翻譯
1、文言文中單音詞占大多數(shù)，現(xiàn)代文中雙音詞占大多數(shù)，只要我們聯(lián)系上下文，把單音詞變成雙音詞，就可以了；有的詞，可用同義詞解釋，不大好變的詞語，就是你要特別加深印象記住的。教師按照上述方法試講一兩句。翻譯方法如下：
翻譯文言文方法：（1）加字
（2）換字
（3）用自己的話講清楚文言文的意思
2、朗讀第一段課文，老師翻譯，（幻燈片）
3、讓學(xué)生結(jié)合課文下面的注釋自己學(xué)著翻譯（用自主、合作、探討的方法）
4、認(rèn)真默讀課文，仔細(xì)揣摩課文內(nèi)容，結(jié)合課文下面的注釋，試著解釋下列加點(diǎn)的詞，搞不清的四人小組討論，合作解決。
（1）、能張目對(duì)日，明察秋毫。
（2）、私擬作群鶴舞于空中。
（3）、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
（4）、又留蚊于素帳中，徐噴以煙。
（5）、果如鶴唳云端。
（6）見藐小之物必細(xì)察其紋理。
（7）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
（8）徐噴以煙。
5、指名翻譯一、二段，插入幻燈片
6、 學(xué)生齊讀 一、二段譯文
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)和了解了文言文的定義、特點(diǎn)以及文言文的翻譯方法，文言句子朗讀停頓節(jié)奏的劃分；初步掌握了一些文言詞匯即文言實(shí)詞、虛詞的用法，也體會(huì)到了作者豐富的想象、聯(lián)想能力，還有精彩的內(nèi)容有待下節(jié)課學(xué)習(xí)感受！
五、布置作業(yè)：1、課后練習(xí)一題
2、翻譯課文一、二段文字。
六、課后反思：
板 書 設(shè) 計(jì)：
童 趣
沈 復(fù)
1、 文言文的定義、特點(diǎn)。
2、 翻譯文言文的方法。
3、文言詞匯：
。
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