［教學(xué)目標(biāo)］
一、了解通訊特別是人物通訊的相關(guān)知識(shí)，掌握人物通訊的寫(xiě)法。
二、篩選并整合文中的信息，歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)楊利偉對(duì)科學(xué)真理的執(zhí)著和刻苦鉆研的精神，樹(shù)立民族自豪感和責(zé)任感。
［教學(xué)重點(diǎn)］
篩選并整合文中的信息，歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)。
［教學(xué)課時(shí)］
兩課時(shí)。
［媒體準(zhǔn)備］
有關(guān)世界、中國(guó)航天發(fā)展史及中國(guó)航天英雄楊利偉的資料如音樂(lè)、文字、視頻、動(dòng)畫(huà)等。
［教學(xué)步驟］
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入（Powerpoint演示）
由回顧世界載人航天歷史大事特別是“神舟”五號(hào)飛船成功發(fā)射吸引學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課：
1961年4月12日，前蘇聯(lián)宇航員加加林乘東方1號(hào)飛船升空，歷時(shí)108分鐘，代表人類首次進(jìn)入太空。
1963年6月16日，前蘇聯(lián)尼-捷列什科娃乘東方6號(hào)飛船上天，歷時(shí)2天又22小時(shí)50分，成為世界第一位女宇航員。
1965年3月18日，前蘇聯(lián)宇航員列昂諾夫走出上升2號(hào)飛船，離船5米，停留12分鐘，首次實(shí)現(xiàn)人類航天史上的太空行走。
1969年7月21日，美國(guó)宇航員阿姆斯特朗走出阿波羅11號(hào)飛船的登月艙，在月面停留21小時(shí)又18分鐘，成為人類踏上月球第一人。
神舟五號(hào)是目前世界上可利用空間最大的載人飛船，航天員楊利偉在飛船內(nèi)繞地球飛行了14圈，進(jìn)行了約60萬(wàn)公里的太空旅行。
中國(guó)在1992年正式啟動(dòng)載人航天計(jì)劃，2003年10月15日，楊利偉搭乘中國(guó)自行研制的“神舟”五號(hào)飛船成功發(fā)射，使中國(guó)成為第三個(gè)踏入太空的國(guó)家，整個(gè)世界為之驚呼。
現(xiàn)在，我們一起學(xué)習(xí)《中國(guó)青年報(bào)》記者馮春梅、劉程采寫(xiě)的通訊《英雄瀟灑走蒼穹》。
二、走進(jìn)課文
（一）、初讀課文，理清這篇通訊的寫(xiě)作思路。
正音：蒼穹（cāng qióng）綏中（suí）磐石（pán）殲擊（jiā n jī）目眩（xuàn）
（二）、細(xì)讀課文，思考并明確以下問(wèn)題
1、認(rèn)真閱讀通訊每一個(gè)小標(biāo)題下文字，思考這部分的主要意思是什么。
明確：
第一個(gè)小標(biāo)題“一連串的滿分記錄”下的主要內(nèi)容：作者用簡(jiǎn)潔的文字?jǐn)⑹隽藯罾麄摹笆藲q”入招“飛行員”，到被“選定”“執(zhí)行飛行任務(wù)”的二十年間的歷程。楊利偉經(jīng)過(guò)自己刻苦的努力，終于成為“首飛航天員梯隊(duì)”中綜合成績(jī)最優(yōu)秀的一個(gè)。
第二個(gè)小標(biāo)題“突然，他產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，身體仿佛倒了過(guò)來(lái)”下的主要內(nèi)容：在太空中，楊利偉遇到種種困難，憑借平時(shí)良好的訓(xùn)練、自己頑強(qiáng)的意志力，他終于“戰(zhàn)勝了艱險(xiǎn)，也戰(zhàn)勝了自己”。
第三個(gè)小標(biāo)題“師長(zhǎng)，讓你說(shuō)中了，現(xiàn)在我就像學(xué)生一樣坐在教室里”下的主要內(nèi)容：楊利偉努力完成關(guān)于業(yè)務(wù)、技術(shù)理論與實(shí)踐的準(zhǔn)備，訓(xùn)練思想和頑強(qiáng)的意志力，為飛天做好了充足的準(zhǔn)備。
2、文章為了突出人物形象，講述了楊利偉的一些事跡，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每件事。
明確：
①克服“空間運(yùn)動(dòng)病”
②地面訓(xùn)練
③水上訓(xùn)練
④控制體重
⑤與障作?nbsp;
3、楊利偉在太空遇到了什么危險(xiǎn)？他又是怎樣克服的？
明確：
遇到的危險(xiǎn)：
（1）由于失重而有可能出現(xiàn)的“空間運(yùn)動(dòng)病”。
（2）飛船返回穿越“黑障”而出現(xiàn)的“超重”，很容易造成呼吸困難與停止，意志喪失。
如何克服的：
面對(duì)“失重”，楊利偉“調(diào)動(dòng)”“意志力”，對(duì)“環(huán)境束縛”加以“抵抗”，“強(qiáng)迫”自己“設(shè)想”是坐在“模擬器”上；面對(duì)“黑障”而產(chǎn)生的“超重”現(xiàn)象，楊利偉努力“調(diào)整呼吸和力量”，予以對(duì)抗。
總之，盡管上述的一切做起來(lái)“很難受，很要?jiǎng)牛芎捏w力”，但英雄楊利偉還是戰(zhàn)勝了困難。
4、從這些事跡上，我們可以感受到楊利偉身上具有怎樣的品質(zhì)？
明確：主要表現(xiàn)了楊利偉作為一名航天英雄，有崇高的理想境界，有無(wú)堅(jiān)不摧的毅力，也正是因?yàn)檫@種境界、這種毅力，他才能在飛天的險(xiǎn)境中，頑強(qiáng)拼搏、刻苦訓(xùn)練，順利完成神圣的使命。
5、本篇通訊的題目為“英雄瀟灑走蒼穹”，說(shuō)說(shuō)“航天英雄”楊利偉在地面上做了哪些準(zhǔn)備，才做到“瀟灑走蒼穹”的。
提示：
兩大方面準(zhǔn)備。一是關(guān)于思想和意志力的訓(xùn)練準(zhǔn)備是如何進(jìn)行的；一是關(guān)于業(yè)務(wù)、技術(shù)理論與實(shí)踐的訓(xùn)練準(zhǔn)備是怎樣完成的。文章的三個(gè)小標(biāo)題下都有相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生只要能總結(jié)出兩個(gè)方面即可。
三、作業(yè)
1、朗讀課文，感受航天英雄對(duì)科學(xué)真理的執(zhí)著和刻苦鉆研的精神。
2、完成課后習(xí)題一、二、四.
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)通訊的相關(guān)知識(shí)
通訊分人物通訊和事件通訊。人物通訊以典型事例反映人物的精神品質(zhì)，事件通訊以典型事件反映社會(huì)風(fēng)尚或群體的精神風(fēng)貌。學(xué)寫(xiě)通訊，要注意事實(shí)具體、真實(shí)，選材要集中表現(xiàn)主題，可以有適當(dāng)?shù)氖闱樽h論，能集中表現(xiàn)主題的細(xì)節(jié)也應(yīng)采用。
學(xué)習(xí)寫(xiě)通訊，首先要注意積累素材。為了保證事例的真實(shí)要注意實(shí)地采訪，采訪的對(duì)象除了當(dāng)事人，還應(yīng)包括與事件相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、群眾。其次，根據(jù)材料思考可以表現(xiàn)什么樣的主題，然后圍繞主題選材組材，按寫(xiě)通訊的要求整理成篇。
二、拓展閱讀
閱讀同題材的另一篇文章，思考問(wèn)題。
心 隨 飛 翔！
--中國(guó)首次載人航天飛行北京航天指揮控制中心現(xiàn)場(chǎng)目擊
王光榮
2003年10月15日，北京時(shí)間上午9點(diǎn)。
一個(gè)將永遠(yuǎn)載入史冊(cè)的時(shí)刻！
歷史將在這里定格--中國(guó)首次載人飛行任務(wù)正式實(shí)施。
這一刻，我們期待得太久太久；
這一刻，我們激動(dòng)的心狂跳不停！
凌晨4點(diǎn)，記者驅(qū)車走進(jìn)了中國(guó)北京航天城。這里是中國(guó)載人飛船的飛控中心，也是中國(guó)載人航天測(cè)控的神經(jīng)中樞，擔(dān)負(fù)著中國(guó)載人航天工程試驗(yàn)任務(wù)的指揮調(diào)度、信息交換、監(jiān)控顯示、分析計(jì)算和飛行控制等任務(wù)。
寬敞、明亮的現(xiàn)代化指控大廳里，最引人注目的是4塊巨幅液晶大屏幕。上面顯示著從我國(guó)西北大漠載人航天發(fā)射場(chǎng)傳來(lái)的壯觀畫(huà)面：高大的發(fā)射塔架，擁抱著乳白色的巨型運(yùn)載火箭，火箭上端承載著中國(guó)航天的新生代--“神舟”五號(hào)飛船。
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