<<勾踐滅吳>>自讀課文學案
2007-8-16
張老師贈言:自學是高中階段非常重要的能力,這好比我們吃蘋果,自己去細細咀嚼它的滋味,總比別人吃過后才告訴你那是什么味道要好.
你準備好了嗎?
關于《國語》
《國語》中的“國”，指的是周王朝和魯、齊、晉、鄭、楚、吳、越七個諸侯國。“語”就是語言的意思。因為這部書是人物語言記載來反映春秋各國的政治、軍事、文化和外交活動的，所以稱作《國語》。
《國語》是我國最早的__________.
背景: 春秋末年，地處長江下游的吳越兩國經常發生磨擦。公元前496年，吳王闔閭攻越，結果受傷而死，死前叮囑兒子夫差一定要報仇。夫差練兵3年，于公元前494年大敗越國。勾踐是春秋末越國國君，越王允常之子，公元前497年至前465年在位。越王勾踐退守到會稽山時，只剩下五千人。本文敘述的就是勾踐退守到會稽山后，臥薪嘗膽，富國強兵，經過長期準備，終于報仇雪恥，滅掉吳國。勾踐滅吳是我國歷史上對后世影響很大的一件事。勾踐忍辱負重，報仇雪恨，夫差倨傲縱敵，身死國亡，對后人都有深刻的啟示。
易錯讀音
會（ ）稽 賈（ ）人 句（ ）無 疾疹（ ）
老師的話:現在你開始學習第一自然段:在文中找到這些詞劃上著重號,利用一切可利用的資源找到它們的意思.也許你覺得有點麻煩,可是想想每天都要吃飯也是件麻煩的事,可每天都在做,所以加油吧,我們要開始吃知識大餐了,快搶啊!
1. 棲 2昆弟 3退 4. 知 5. 資 6. 乏
7. 雖 8. 然 9. 爪牙 10. 養 11. 時雨
12. 無乃…乎？ 13. 子大夫
14. 何后之有？ 15. 行成
現在動腦筋,想一想:
越王勾踐棲于會稽之上后，干的第一件事是什么？
提示:畫出原文,并試圖用自己的話歸納一下:_______________________________-
大夫種用什么方式論述了什么道理？
提示:他好像用了幾個比喻,呵呵.什么道理自己想:_________________________
老師的話:你已經把第一自然段搞定了,勝利的號角已經吹響,乘勝追擊吧!
學習第二-----三自然段(有點長,就當它是日本鬼子,不怕!)
第二自然段：在文中找到這些詞劃上著重號,利用一切可利用的資源找到它們的意思.
執仇 暴露百姓之骨于中原
此則寡人之罪也？（什么句式？）
吊有憂 去民之所惡，補民之不足 然后
宦士三百人于吳 前馬
文意提示：勾踐 一方面忍辱負重“卑事夫差”，爭取保存越國。
一方面則努力爭取百姓的理解，準備休養生息，恢復和發展經濟（取得民心）。
在第一自然段中找出勾踐為取得民心作出了哪些具體努力，并標注出來？
第三自然段：在文中找到這些詞劃上著重號,利用一切可利用的資源找到它們的意思.
至于 廣運 致 誓 蕃
與之餼 當室者 釋其政 納宦其子
“所”字結構：所+動詞，相當于名詞性短語，翻譯為“動詞+的+（人或事物）”，如所見:譯為看見（動詞）+的+人或事物 所種： 所織：
找出下列通假字的意思：
將帥二三子夫婦以蕃 令壯者無取老婦 將免者以告
當室者死，三年免其政 而摩歷之于義
無不餔也 無不歠也
下列加點字屬于詞類活用現象，找出它們的意思。
潔其居，美其服，飽其食
必廟禮之 非其夫人之所織則不衣
找出下列句子中的古今異義詞，并說說它在古代的意思
生丈夫，二壺酒 ，一犬 將帥二三子以蕃
仔細看這副結構圖，它可以幫助你理解文意，不要告訴我你連它指的是哪一段都不知道呀。
繼續努力！！！
第四自然段：在文中找到這些詞劃上著重號,利用一切可利用的資源找到它們的意思.
夫差恥吾 今越國已節矣 請報之
請姑無庸戰 昔者之戰，非二三子之罪也，寡人之罪也
其有敢不盡力者乎？ 乃致其眾而誓之
不患……而患……:
今夫差衣水犀之甲者億有三千
欲其旅進旅退 如此，則有常賞；如此，則有常刑
第五自然段：在文中找到這些詞劃上著重號,利用一切可利用的資源找到它們的意思.
果行 國人皆勸 父勉其子
翻譯:孰是君也，而可無死乎？
是故敗吳于囿:
又郊敗之
第四------五自然段文意導學
想一想:通過采取這些行之有效的措施，越國強大起來了. 越王是不是主動下令攻吳呢？他是怎么做的呢？(試著在找出原文)
答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
下面的結構圖是哪一段？
這篇文章我么已經學得差不多了，現在讓我們最后來總結一下：
文章的題目是“勾踐滅吳”，那么文中是否突出了“滅吳”的戰爭場面？
答：______________________________________________________________________________
越國終能滅吳的主要原因是什么？請分條概括。
答：______________________________________________________________________________
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文章敘寫了勾踐為滅吳所做的主要準備工作，在敘事中揭示了勾踐滅吳的道理，同時也勾畫了勾踐的形象。勾踐的形象是什么？
答：______________________________________________________________________________
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通過這一課的學習，你從勾踐身上學到了什么？用一兩百字寫出你的體會
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再給大家加點餐：賞析這首詩。
越中覽古 李白
越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。
宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。
賞析： 1、這首詩的體裁是：
2、這首詩用了什么典故：
3、這是一首懷古傷今之作，哪些句子是寫夕，哪些寫今：
4、說說最后一句話在表達感情上的妙處：
記一記：名句鏈接：歐陽修：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”
孟子：“生于憂患，死于安樂”
蒲松齡：“有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦關終屬楚。苦心人，天不負。臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”
老師的話：同學們，走到這一步需要我們的堅持精神，沒有放過任何一個細節的同學現在一定覺得有些累，這好比我們去爬黔靈公園，坐纜車確實要省很多力氣，錯過的風景卻無法彌補，可是假如我們用自己的雙腳一步步爬，旅途的疲憊再所難免，然而卻可以收獲沿途美麗的風景以及在這個過程中磨練出來的意志！
祝愿同學們在高中的三年里用敢于探索的精神，巧干加實干，不斷探索出一條適合自己的路，當我們回首往事之時，不會因碌碌無為而悔恨，也不會因無所作為而羞愧！
另外，我們是一個班級體，走到一起總歸是緣分，也許你們現在體會不深刻，也許只有當我們走出校園的時候才能體會同學一場的意義，可那時候有許多東西都已經無法彌補，所以無論是在班上還是寢室，老師們都希望同學們能互助互愛，多一分寬容，多作換位思考。那些老是打擊別人愛說風涼話破壞班級團結卻不反省自己的人是可恥的！我們要走自己的路！
如果你的頭還有點暈乎乎的，說明你還沒有把文章徹底搞懂，歡迎你們來張老師處咨詢。
咨詢地點：五樓辦公室。
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