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      《陋室銘》(語文版七年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時(shí)間:2016-9-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      (一)知識與能力:掌握文言詞匯;了解“銘”的特點(diǎn);學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法。

      (二)過程與方法:自主學(xué)習(xí)--合作交流--拓展反饋

      (三)情感與態(tài)度:理解作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂道的情趣。

      【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.掌握文中的文言實(shí)詞和虛詞的用法;  2.學(xué)習(xí)托物言志的手法;

      3.理解作者高潔傲岸的情操和淡薄名利的品質(zhì)。

      【導(dǎo)學(xué)過程】

      一、文學(xué)常識:(課前預(yù)習(xí)查閱)

      1.介紹你所了解的作者情況。   2.“銘”這一種文體,有什么特點(diǎn)?。

      3.本文是一篇銘文,這種文體一般都要押韻,朗讀課文,找出本文的韻腳,并說出押的是什么韻。               4.并找出文中的對偶句。

      二、朗讀課文:

      1.朗讀課文(注意:語氣的緩急、語音的輕重、語調(diào)的高低、語言的節(jié)奏、語句的停頓、感情的褒貶)

      2.注意重點(diǎn)的字音。             3.讀課文,說說本文的語言有何特點(diǎn)。

      三、自學(xué)課文 

          借助注解和工具書以及已有的文言知識,嘗試解釋詞語翻譯課文。將自學(xué)中碰到的問題先在學(xué)習(xí)小組中解決,不能解決的以小組為單位提出,集體討論解決。

      四、解讀文本:

      1.本文的題目是《陋室銘》,那么這陋室在作者眼中到底陋不陋呢?請從文中找出表明作者看法的語句。

      2.作者認(rèn)為陋室不陋的原因是什么?請用原文來回答。

      3.本文又是從哪幾個(gè)方面具體來論述陋室不陋的?

      4.作者居于陋室卻不嫌其陋,居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿感情地描繪陋室,可見作者是一個(gè)怎樣的人?

      5.作者明明是稱贊他自己的“陋室”,為什么要在文中提到“南陽諸葛廬”和“西蜀子云亭”? 它們與陋室有什么關(guān)系?作者這么寫有什么作用

      6.課文開頭的兩句話是什么意思?它們與陋室又有什么關(guān)系?

      7.作者寫陋室有何用意?僅僅是為了告訴我們:陋室的狀況嗎?(聯(lián)系點(diǎn):“銘”這種文體的特點(diǎn)。)?

      五、質(zhì)疑:

      找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題,提出來交流。

      六、仿寫拓展:

      例文:《學(xué)生銘》

      天賦不高,有志則行,成績不佳,發(fā)奮則靈。斯是求學(xué),唯苦唯勤,讀書破萬卷,求知憑悟性,談笑添學(xué)問,思辯助長進(jìn),可以明事理,冶性情,無世俗之亂耳,有墨香之賞心。學(xué)海巧為舟,書山行捷徑,吾輩云:“何樂不為?”

      要求

      1.為自己要仿寫的內(nèi)容選定標(biāo)題,如“電腦銘”,“考試銘”,“旅游銘”等等; 

      2.仿寫練筆的句式要基本相同,最好能大致押韻; 

      3.主題要明確,表達(dá)自己的思想感情。

       

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         【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        (一)知識與能力:掌握文言詞匯;了解“銘”的特點(diǎn);學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法。

        (二)過程與方法:自主學(xué)習(xí)--合作交流--拓展反饋

        (三)情感與態(tài)度:理解作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂道的情趣。

        【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.掌握文中的文言實(shí)詞和虛詞的用法;  2.學(xué)習(xí)托物言志的手法;

        3.理解作者高潔傲岸的情操和淡薄名利的品質(zhì)。

        【導(dǎo)學(xué)過程】

        一、文學(xué)常識:(課前預(yù)習(xí)查閱)

        1.介紹你所了解的作者情況。   2.“銘”這一種文體,有什么特點(diǎn)?。

        3.本文是一篇銘文,這種文體一般都要押韻,朗讀課文,找出本文的韻腳,并說出押的是什么韻。               4.并找出文中的對偶句。

        二、朗讀課文:

        1.朗讀課文(注意:語氣的緩急、語音的輕重、語調(diào)的高低、語言的節(jié)奏、語句的停頓、感情的褒貶)

        2.注意重點(diǎn)的字音。             3.讀課文,說說本文的語言有何特點(diǎn)。

        三、自學(xué)課文 

            借助注解和工具書以及已有的文言知識,嘗試解釋詞語翻譯課文。將自學(xué)中碰到的問題先在學(xué)習(xí)小組中解決,不能解決的以小組為單位提出,集體討論解決。

        四、解讀文本:

        1.本文的題目是《陋室銘》,那么這陋室在作者眼中到底陋不陋呢?請從文中找出表明作者看法的語句。

        2.作者認(rèn)為陋室不陋的原因是什么?請用原文來回答。

        3.本文又是從哪幾個(gè)方面具體來論述陋室不陋的?

        4.作者居于陋室卻不嫌其陋,居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿感情地描繪陋室,可見作者是一個(gè)怎樣的人?

        5.作者明明是稱贊他自己的“陋室”,為什么要在文中提到“南陽諸葛廬”和“西蜀子云亭”? 它們與陋室有什么關(guān)系?作者這么寫有什么作用

        6.課文開頭的兩句話是什么意思?它們與陋室又有什么關(guān)系?

        7.作者寫陋室有何用意?僅僅是為了告訴我們:陋室的狀況嗎?(聯(lián)系點(diǎn):“銘”這種文體的特點(diǎn)。)?

        五、質(zhì)疑:

        找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題,提出來交流。

        六、仿寫拓展:

        例文:《學(xué)生銘》

        天賦不高,有志則行,成績不佳,發(fā)奮則靈。斯是求學(xué),唯苦唯勤,讀書破萬卷,求知憑悟性,談笑添學(xué)問,思辯助長進(jìn),可以明事理,冶性情,無世俗之亂耳,有墨香之賞心。學(xué)海巧為舟,書山行捷徑,吾輩云:“何樂不為?”

        要求

        1.為自己要仿寫的內(nèi)容選定標(biāo)題,如“電腦銘”,“考試銘”,“旅游銘”等等; 

        2.仿寫練筆的句式要基本相同,最好能大致押韻; 

        3.主題要明確,表達(dá)自己的思想感情。

         

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