一、學習目標：
1、掌握文中有關實詞虛詞的用法。
2、掌握文中的相關知識點：包括通假字、詞類活用、文言句式等
3、概括文中的故事情節。
二、課前預習
1、背景簡介
公元前三--四世紀，是我國歷史上的戰國后期。七雄并峙，戰火頻繁。七國之中秦最強大，它采取“遠交近攻”的政策，各個擊破，力圖吞并六國。趙是北方還有點實力的國家，秦一時難以吞并，便用訛詐的手段掠奪它的土地和財務。趙依仗廉、藺二人軍事上嚴密戒備，外交上不卑不亢，維護了國家的尊嚴，保障了國家的安全。本文著重記敘了二人團結合作，與強秦抗爭的故事。
2、預習要求
（1）、充分利用手頭上已有的文言文學習資料，對照注釋疏通文句，并在課文內標注相應的知識點。
（2）、劃分課文段落層次，給每個段落擬一個小標題。
3、檢查預習
（1）、課文按什么順序寫了幾件事？
（2）、這幾件事充滿了矛盾沖突，能說說每件事各圍繞什么矛盾展開嗎？
4、練一練
(一)、給下列黑體字注音。
1.臣等不肖（ ）2.刎頸之交（ ）3.廣成傳舍（ ） 4.繆賢舍人（ ）
5.見臣列觀（ ）6.相如雖駑（ ） 7.臣語曰（ ）8.使人遺趙王書（ ）
9.睨柱（ ）10.秦王不懌（ ）
(二)、指出下列詞的用法并解釋
1.秦璧西入秦 （ ）2.秦御史前書曰（ ）
3.且庸人尚羞之（ ）4.先國家之急而后私仇也（ ）
5.歸璧于趙 （ ）6.怒發上沖冠 （ ）
7.舍相如廣成傳舍。（ ）8.左右欲刃相如。（ ）
9.大王必欲急臣。 10.秦王恐其破璧。
11.畢禮而歸之。 12.臣舍人相如止臣曰……
(三)、解釋劃線的詞的古今義。
1、 請指示王 指示:古義 2、 臣所以去親戚而事君者 親戚:古義
3、 傳以示美人及左右 美人：古義 左右： 古義
(四)、文言文中常見的特殊句式有A判斷句、B被動句、C賓語前置句、D定語后置句、E介詞結構后置句等。請指出下列各句屬何種句式。
1.求人可使報秦者（ ） 2.和氏璧，天下所共傳寶也（ ）
3.臣恐見欺于王而負趙（ ） 4.大王見臣列觀 （ ）
5.徒見欺 （ ） 6.以勇氣聞于諸侯（ ）
7.何以知之 （ ） 8.而君幸于趙王 （ ）
(五)、請給下列各句補出省略的成分，并寫出具體內容。
1.請奏盆 缶瓦（ ）秦王 2.相如聞（ ）不忍與（ ）會
3.公之視廉將軍孰與秦王（ ） 4.（ ）卒相與歡，為刎頸之交
5.今君乃亡（ ）趙走（ ）燕
(六)、下列詞有多種解釋，根據句子的內容選一種恰當的解釋，填入括號。
1.拜：叩拜、授官.
（1）拜（ ）為上卿。 （2）拜（ ）送書于庭。
2.見：看見、接見、被、受、顯現.
（1）欲予秦，秦城恐不可得，徒見（ ）欺。（2）秦王坐章臺見（ ）相如。
（3）才美不外見（ ）。
3.徒：步行、黨徒、部下、同類、白白地、空、只/不過.
（1）我為趙將，有攻城野戰之大功，而藺相如徒（ ）以口舌為勞，而位居我上。
（2）召令徒（ ）屬曰…… （3）徒 （ ）見欺。
4.因：依靠、憑借、借助、順著、趁此、于是、因為.
（1）不如因（ ）而厚遇之。
（2）相如因（ ）持璧卻立。
（3）因（ ）賓客至藺相如門謝罪。
5.幸：幸運、僥幸、幸而（敬詞，表示對方這樣做是使自己感到幸運的）、希望、（帝王的）寵愛/寵幸。
（1）君幸（ ）于趙王。 （2）則幸（ ）得脫矣。
（3）大王亦幸（ ）赦臣。 （4）幸（ ）來告語之。
6.負：背、載、擔負、倚仗、辜負、違背、對不起、背叛、敗.
（1）均之二策，寧許以負（ ）秦曲。 （2）秦貪，負（ ）其強。
（3）相如度秦王雖齋，決負（ ）約不償城。 （4）臣誠恐見欺于王而負（ ）趙。
（5）廉頗聞之，肉坦負（ ）荊…… （6）勝負（ ）未定。
7.請：請允許我 、請你 、請示
⑴.璧有瑕，請指示王 （ ） ⑵.秦王竊聞趙王好音，請奏瑟 （ ）
⑶.諸將請所之 （ ）
三、問題探究
1、找出文中描寫廉頗藺相如最精彩的地方并進行賞析，試分析這兩個人物的性格。
2、結合文本，談談藺相如最讓廉頗佩服的地方在哪里？
3、魯迅先生對《史記》有一精當的評價――“史家之絕唱，無韻之離騷。”，從歷史的角度來看此文，作者想借《廉頗藺相如列傳》表述怎樣的觀點？
韋明珠
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