柴良干
從舉手到大學(xué)生
暑假在即，侄兒揚(yáng)揚(yáng)風(fēng)塵仆仆從西安趕回家來(lái)。一進(jìn)門(mén)，我就看出她長(zhǎng)高多了，站在旁邊就像一朵出水芙蓉亭亭玉立，惹人喜歡。她放下背包，就對(duì)媽說(shuō)，下午我先去看林老師。
我問(wèn)嫂子，揚(yáng)揚(yáng)為啥急著去找林老師？嫂子說(shuō)，是林老師讓她舉手才考上大學(xué)的。
舉手？舉手跟考上大學(xué)風(fēng)馬牛能相及嗎？
原來(lái)，揚(yáng)揚(yáng)從小就犯毛病：一雙眼睛整天眨巴眨巴，眼白蘭得出奇，兩個(gè)大拇指塞進(jìn)嘴里24小時(shí)當(dāng)奶頭，后來(lái)指頭都變形了。八歲上學(xué)，注意力總是不集中，老師在黑板上寫(xiě)，她就在下邊啃手指，算術(shù)不會(huì)做，拼音也記不住，成績(jī)老是掛紅燈。看了不少醫(yī)生都說(shuō)患的是“小兒多動(dòng)癥”，藥吃了不少，見(jiàn)效不大。三年級(jí)時(shí)，一次，林老師讓同學(xué)們舉手回答問(wèn)題，許多同學(xué)都舉手了，唯獨(dú)揚(yáng)揚(yáng)沒(méi)有，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己后，驀地也將手舉起來(lái)。老師覺(jué)得奇怪，就讓揚(yáng)揚(yáng)回答，揚(yáng)揚(yáng)站起來(lái)一個(gè)字都說(shuō)不上來(lái)。下課后老師讓揚(yáng)揚(yáng)到辦公室，老師說(shuō)，你不會(huì)，為什么要舉手呢？揚(yáng)揚(yáng)低著頭說(shuō)，老師，大家都舉手了，我不舉，同學(xué)會(huì)笑話(huà)我的。林老師聽(tīng)了心里為之一震，此刻，她重重地意識(shí)到：保護(hù)和尊重孩子的自尊心是多么的重要啊！于是，林老師悄悄告訴揚(yáng)揚(yáng)，以后舉手，你會(huì)的，就舉左手，不會(huì)的,就舉右手，好嗎？有老師這一番指點(diǎn)，揚(yáng)揚(yáng)心里踏實(shí)多了。此后，林老師凡看見(jiàn)揚(yáng)揚(yáng)舉起左手，總是給她機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，舉右手時(shí)則不讓她站起來(lái)。揚(yáng)揚(yáng)變了，她變得上課專(zhuān)心了，成績(jī)也不斷上來(lái)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)她進(jìn)步了，都瞧得起她，愿意跟她來(lái)往，她的成績(jī)就越發(fā)進(jìn)步得快。中考她進(jìn)了重點(diǎn)，去年一舉考上西安理工大學(xué)電子系。
記得一位偉人說(shuō)過(guò)，教育的秘密就在于尊重孩子。是啊，讓孩子舉起右手，這是一個(gè)教書(shū)與育人，心與血的交融；讓孩子舉起右手，這是一個(gè)尊重學(xué)生人格，關(guān)愛(ài)孩子靈魂的偉大創(chuàng)舉。
我從內(nèi)心由衷地生出對(duì)老師的深深的敬意。
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