學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、感悟民族的膽略和氣概，崇高的南極精神。
2、揣摩準(zhǔn)確、凝練、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。(第二課時(shí))
3、在活動(dòng)中提高口語(yǔ)交際和協(xié)作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、分析人物形象，感悟“南極精神”。
2、創(chuàng)造性的體會(huì)“三個(gè)太陽(yáng)”的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題導(dǎo)入：
1、在地球上建一所房子，它的四面均朝北，應(yīng)建在哪兒？
2、我國(guó)已經(jīng)在南極洲建立了哪兩座科學(xué)考察站？
師：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與南極長(zhǎng)城科考站相關(guān)的通訊--《三個(gè)太陽(yáng)》。
二、閱讀思考：
1、簡(jiǎn)要概述課文的主要內(nèi)容。
2、課文主要刻畫(huà)了哪些人物。
3、結(jié)合課文語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這些人物有哪些值得我們敬佩的精神和品質(zhì)。
討論分析：
1、讓學(xué)生嘗試著用“女畫(huà)家 去南極，在途中 ；踏上喬治島的雪原后， ；離開(kāi)南極前， 。”這樣的格式來(lái)感知熟悉課文內(nèi)容，
2、女畫(huà)家：獻(xiàn)身事業(yè)的執(zhí)著追求，（爭(zhēng)去南極）吃苦耐勞，自我激勵(lì)，（參與建設(shè)）
熱愛(ài)南極，熱愛(ài)生活，（創(chuàng)作壁畫(huà)）熱情、充滿(mǎn)博愛(ài)之心（投下漂流瓶）
一群南極人：
（1） 隊(duì)長(zhǎng)--有強(qiáng)烈的民族自尊心，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，有巧妙的鼓動(dòng)藝術(shù)
（2） 測(cè)繪工程師--聰明有智慧、不怕苦不怕累，大膽探索，敢于實(shí)踐
（3） 地球物理研究生--以苦為樂(lè)，持之以恒，熱愛(ài)生活
（4） 郵局局長(zhǎng)--以事業(yè)為重，愛(ài)子情深
女畫(huà)家的父親等老一輩科學(xué)家：
獻(xiàn)身事來(lái)，愛(ài)國(guó)，不畏艱難險(xiǎn)阻
南極精神的內(nèi)涵就是--
熱愛(ài)南極、開(kāi)拓事業(yè)的奉獻(xiàn)精神
艱苦卓越，不怕?tīng)奚膱F(tuán)隊(duì)精神
積極進(jìn)取，勇于探索的民族膽略
三、品讀探究：
女畫(huà)家在離開(kāi)南極前，創(chuàng)作了壁畫(huà)“三個(gè)太陽(yáng)”，品讀課文177頁(yè)“一幅壁畫(huà)終于誕生了……對(duì)嗎？”，結(jié)合“南極精神”，談?wù)勀銓?duì)壁畫(huà)中“三個(gè)太陽(yáng)”含義的理解。
（小組合作討論）
四、活動(dòng)拓展：
女畫(huà)家回國(guó)了，請(qǐng)你以一名記者的身份去采訪(fǎng)她，你會(huì)設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題，作為女畫(huà)家你又怎樣回答喲？
小組中，男同學(xué)扮記者，女同學(xué)扮演女畫(huà)家。（上臺(tái)表演）
問(wèn)題設(shè)計(jì)參考：1、一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，您為南極創(chuàng)作的壁畫(huà)內(nèi)涵豐富，我想知道您在創(chuàng)作時(shí)主要是從哪個(gè)角度來(lái)思考的呢？
2、作為第一位到達(dá)南極的女畫(huà)家，你的執(zhí)著進(jìn)取的精神打動(dòng)了很多人，我想知道，如果給你第二次機(jī)會(huì)去南極，你還會(huì)去嗎？又會(huì)為南極留下什么作品？
3、我想知道，你在南極體會(huì)最深的一點(diǎn)是什么？
4、這次南極之行對(duì)你今后的人生會(huì)產(chǎn)生哪些影響呢？
馮軍
[《三個(gè)太陽(yáng)》簡(jiǎn)案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí))]相關(guān)文章：
9.故都的秋教案詳案