學習目標：
1．積累“軒榭、敗筆、邱壑、嶙峋、鏤空、薔薇、明艷、因地制宜、重巒疊嶂”等詞語，掌握其音、義，并用詞造句。
2．了解我國園林建筑藝術，特別是蘇州園林的藝術成就，領會欣賞中國園林的方法。
3．了解說明文常用的一些說明方法，初步學寫說明文。
4.了解我國園林建筑的成就，激發學生熱愛祖國的思想感情。
學習重點
1．理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點和本文的說明順序。
2．揣摩語句，理解句子豐富的內涵，體會本文的語言特色。
學習難點
1．理解繪畫與園林建筑的聯系。
2．搞清本文所運用的說明方法，并理解其作用。
學習用時： 2課時
導學部分：
1.給加點的字注音
軒榭（ ） 池沼（ ） 邱壑（ ） 模（ ）樣
重巒疊嶂（ ） 相間（ ） 嶙峋（ ） 庸俗（ ）
鏤（ ）空 薔薇（ ）
2.辨明詞義，并造句
鑒賞：
因地制宜：
斟酌：
重巒疊嶂：
3. 自由大聲讀課文兩遍，交流初讀課文的感受并填空。
文章是從_______角度，抓住______________的特點條分縷析地介紹蘇州園林的。
4、劃分結構層次，理清全文思路，把握作者的說明要點及說明順序
第一課時
一、導入 并欣賞有關園林圖片,請同學們說說看圖片后的感受。
二. 了解作者
三、研討探究
(1)全文是按 的說明順序,其中第二段與3--6段是什么關系?5--7段與3--6段是什么關系?
(2)找出3--9段中與第二段“務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫” 這個總體特征相呼應的句子。
四. 以第4段為例，探究局部說明順序。
①齊讀第4段。
②選一位同學介紹本段的說明順序。
五、難點探究
文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試從課文中找出幾處例子加以簡要說明。
快速瀏覽課文，圈點勾畫。
六、課堂練習
精讀文章第6段，回答下列問題。
1．概括此段的說明要點。
2．“隔而不隔，界而未界”的藝術效果是如何形成的？
3．園林內裝鏡子，請用物理學知識對這一設計依據的原理及產生的效果作簡要說明。
選三位同學回答。
七、布置作業
1、課后了解有關說明方法的知識，簡析本文采用了哪些說明方法？
2、熟讀第二段。
3、說說加點詞在句中的含義。
①匠師們自出心裁建造成不同的園林。
②園林中的建筑講究自然之趣,是不講究對稱的。
③高樹與低樹俯仰生姿,充滿畫意。
④古老藤蘿盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫,開花的時候滿眼珠光寶氣。
第二課時
一、把握本文所采用的說明方法，探究作者說明的技巧
1．關于說明方法：
為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應的說明方法。寫說明文要根據說明對象和寫作目的，選用最佳的方法。當然，作者也有選擇的自由。
常見的說明方法有舉例子、作比較、打比方、列數字、引用、下定義、分類別、作解釋、列圖表等。
2．要求學生分析本文采用了哪些說明方法，結合實例體會其作用。
（1）學生圈點勾畫，獨立分析。
（2）小組內交流看法，求同存異。
（3）全班交流，存同析異。
二、揣摩語句，理解語句豐富的內涵，體會本文表達方式靈活多變，語言簡潔生動的特點。
1．多媒體顯示：
（1）倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。
（“標本”在這里是什么意思？）
（2）誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。
（后半句能否改為“誰就不該錯過蘇州園林”？）
（3）總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。
（去掉“一切”“決不”，可以嗎？）
（4）假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。
（“藝術”與“技術”有什么區別？）
（5）水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。
（去掉“往往”好不好？）
（6）有幾個園里有古老的藤羅，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣……
（這個描寫的句子有什么作用？）
學生朗讀句子，悉心體味，思考。
2．學生另找幾例品評涵泳。
如：“可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。”句中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？
三、課堂小結
本文介紹了蘇州園林藝術的整體特征，說明順序合理，說明方法得當，既突出了被說明事物的特點，結構又顯得清楚有序，實為一篇難得的好文章，顯示了葉圣陶先生駕馭復雜事物的非凡筆力。在領略蘇州園林藝術美的同時，借鑒作者說明的技巧，力求學以致用。
四、拓展練習
（一）
①森林對人類的貢獻是很大的。②它是凈化城市的功臣。③據測算，二百人呼出的二氧化碳只要一公頃的森林就能消除掉，一公頃的森林一天可造六七百公斤氧氣，足夠七八百人一天吸用。④城市工廠多，車輛擠，噪音大，森林有吸收噪音、消除污染的作用。⑤許多樹木還能放出殺菌素，一公頃柏樹林一晝夜能放出五十公斤殺菌素，殺死許許多多的細菌的害蟲。⑥有人測驗森林內一立方米空氣的細菌含量只有三四百個，而沒有樹木的地方每立方米有細菌三四萬個。⑦森林還能調節氣候，美化環境，陶冶情操，作用可真大呢！
1．本段文字的說明對象是( )
A．森林對人類的貢獻 B．森林的巨大作用
C．森林對凈化城市的巨大作用 D．森林的功能
2．本段的中心句是( )
A．第⑦句 B.第②句 C．第①句。
3．本段文字按什么順序進行說明的?
答：
4.第⑥句中除了列數字的說明方法外，還運用了 的說明方法。
（二）
世界上有許許多多著名的橋，有的以它們的悠久歷史聞名于世，有的以它們的高超建筑藝術而留芳史冊。( )皆是方便交通，使“天塹”變通途。那么世界上有沒有既方便交通，又可供人休憩娛樂的橋?有，獨具一格的侗家“風雨橋”就是這樣一種橋。
①凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有橋。②它們結構別致，具有獨特的民族風格。③有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。④侗族擅長于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。⑤其中一種長廊式的“風雨橋”，以它獨特的造型藝術和高超的建筑技巧久負盛名。風雨橋，不僅連接交通，而且可避風雨，因而得名。它是一種木石結構的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風雨橋，是國家重點保護的文物。橋長165米，橋面寬10米，橋高15-20米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設成排的杉木，上面建有長廊，覆以瓦頂，還有樓亭五座。樓亭成方形，多角重檐，共有房檐5層，層層而上，形似寶塔，氣勢宏偉。橋面通道兩側有欄桿，長廊兩側有長凳，宛如游廊，供人觀賞和休憩。長廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕刻龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。風雨橋在建筑結構上更為獨特。建橋時不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿通無數大小不同的孔眼，以榫(sn），器物兩部分之間用，凹凸相接處凸出的部分)銜接，斜穿直套，縱橫交錯，結構極為精密。其堅固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術的特色，也是侗族人民勞動智慧的結晶。
1．第1自然段括號中應填人與上下文銜接的短語是 （ ）
A．從它們的形式來看 B。從它們的結構來看
C．從它們的作用來看 D．從它們的效果來看
2．重新排列第2自然段①一⑤句的順序，排列最恰當的一項是 （ ）
A.①③⑤④② B.①④③⑤②
C．④①②③⑤ D．④①③②⑤
3．第4自然段中加點的“更”字是相對風雨橋的什么而言的?
4. 第3、4自然段從 、 兩個方面介紹了侗家風雨橋的特點。
5 .第3自然段運用 、 、 的說明方法，其作用是
6.全文的說明順序是 ，程陽風雨橋的說明順序是
7.參觀附近的石拱橋或其他橋梁，寫一段文字介紹這座橋的特點。
竇順明
[蘇州園林（導學案） (蘇教版八年級上冊)]相關文章：
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