教學目標：
1掌握重點的字詞句子.
2.賞析精美語言，體味蘊含的情感。
3.了解關于作者朱自清的文學常識。
4.整體感悟作者對春天的熱愛和贊美之情
教學重點：
關于春天的五幅圖畫，賞析精美語言，體會蘊含的情感。
教學難點：
通過五官感覺抓住景物特點描寫景物的方法。
教學設計：
一、歌曲《春天在哪里》激情導入，讓生感受一下春天，從音樂中尋找春天的氣息。
二、介紹作者
朱自清（1898-1948年），原名朱自華，號秋實，字佩弦。原籍浙江紹興。現代著名作家、學者、詩人、民主戰士。有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》、《荷塘月色》等。
三、出示教學目標
四、聽錄音，感受春天的氣息。
按要求自讀課文，注意讀出感情并思考：課文可劃分為幾部分？
學生討論總結出課文可劃分為三部分：盼春、繪春、頌春。
五、正音
水漲(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 醞釀(yùnniàng) 應和(hè) 薄(bó)煙 黃暈(yùn)
蓑(suō)衣 巢(cháo)
五、整體把握，理清思路
1.結合課后練習一，讓學生讀課文，分別找出盼春、繪春、贊春的部分。
第一部分(第1段)：盼春
第二部分(第2-7段)：繪春
第三部分(第8－10段)：贊春
2、學習第一部分
思考：作者的心情怎樣？本段用了什么修辭手法？
明確：急切、喜悅。擬人
3、學習第二部分
①春草圖 思考作者用了哪些詞語描繪春草與人的動作？
明確：偷、鉆、嫩、綠、滿--草
坐、躺、打、踢、賽、捉--人
②春花圖 討論：第2自然段總寫春的輪廓,運用了什么修辭手法？第3-7自然段分寫各種春景，請用恰當的詞語為每一段加上一個標題。
③春風圖 思考：作者是用了哪些詞語來描寫春草和人的動作的呢？
④春雨圖 作者描寫了春雨的哪些特點？
⑤迎春圖 思考：人們為什么要迎春？ 明確：“ 一年之計在于春”
4、第三部分：頌春
這三節運用了哪些修辭手法？比喻（三個比喻構成一個排比句）
六、小結
七、做練習并評講
陳有巧
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8.《春》的課件
10.關于寫春議春的周記