三維目標：
知識與技能：加強語言積累，理解文中的重要實詞、虛詞和句式。
學習孟子以寓言故事明事理的說理方法和生動的人物形象的刻畫。
過程與方法： 誦讀課文的基礎上，理清思路，理解這則寓言的寓意，以合作、探究的形式解讀這則寓言的現實意義。
情感態度與價值觀：樹立正確的禮義榮辱觀。
教學重點：理解深刻的寓意。
教學難點：寓言的現實意義。
一.導入新課
同學們，一說到 “戰國時期” 你們的頭腦中會浮現怎樣的畫面？“戰爭”、“家破人亡”、“妻離子散”、“社會混亂”。就是這樣的一個時代也孕育出了我們中華民族最燦爛的文化，諸子百家紛紛著書立說，奔走游說，希望統治者能采納自己的政治主張，改變混亂的局面。孟子就是其中的一位。孟子不僅對社會、人生有獨到的洞察，而且善于用生動、誘人的形式，把思想有效地傳達給讀者聽眾。今天我們就來學習孟子的一篇寓言故事《齊人有一妻一妾》。
二.整體感知
1.師范讀一遍課文請同學們注意句讀和詞語的正確讀音。
2．請學生來讀課文。
三.理解積累
1.讀每個自然段，理清故事情節。
第一段：齊人的詭秘行動及炫耀，引起了妻子的懷疑，她要探個究竟。
第二段：妻子跟蹤，良人真相顯露。
第三段：妻妾羞慚悔恨，良人丑態畢現。
2.積累文言實詞、虛詞和特殊句式。
四．分析鑒賞
1.本文重點刻畫了哪個人物形象？明確：齊人。
2.作者是應用哪些手法刻畫“齊人”的？分析“齊人”這個人物形象。
明確：（1）從語言、動作、神態的角度描寫。刻畫出齊人的虛偽、卑賤猥瑣、貪得無厭、自欺欺人。
（2）對比的手法的應用。齊人自身前后行為的對比。
齊人與妻妾行為的對比。
齊人與君子的對比。
作用：對比的手法突出了齊人的齷齪。
五.討論探究
1.揭示這則寓言的寓意。
諷刺的是社會上那些不擇手段謀取富貴利達者。
諷刺的是那些為富不仁者。
2.文章的結尾戛然而止，這樣寫的好處是什么？
文章的結尾如果改寫成丈夫回來就讓妻子和妾一頓臭罵，你
為怎么樣？
讓學生體會留白的作用。理解結尾這樣處理的諷刺意味。
3.你認為現實生活中有這樣的“齊人”嗎？
討論這篇寓言的現實意義。
六．質疑時間
學習完這篇寓言我還有哪些疑問？
我的新發現是什么？
七．作業
請你從妻子、妾、齊人中任選一個身份重新講述這個故事。言談行為要符合人物身份。
楊敏
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