《觀滄海》教案
第一課時
教學(xué)目標：
1. 識記作者、作品；
2. 有感情地背誦詩文；
3. 深刻理解詩歌內(nèi)容與情感。
教學(xué)重點：
領(lǐng)悟詩人寄寓的豪邁情感。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
古詩是我國文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠，它們有的充滿了生活的情趣，有的蘊含著深刻的哲理，千百年來被人們廣為傳頌。從今天開始，我們將陸續(xù)學(xué)習(xí)課本中的四首古詩，它們都是寫景抒情的佳作。詩人登山望海，賞花觀鳥，詠春悲秋。我們學(xué)習(xí)這些詩歌時候要注意多朗讀，朗讀時要讀準字音和節(jié)奏，現(xiàn)在先學(xué)習(xí)第一首《觀滄海》
二、 檢查預(yù)習(xí)
1.《觀滄海》選自《樂府詩集》，作者曹操，字孟德，三國時期的政治家、軍事家、詩人。他與其子曹丕、曹植合稱為“三曹”。代表作有詩歌《蒿里行》、《觀滄海》、《龜雖壽》等。
2.從《觀滄海》一詩的體裁看，它是一首樂府詩。（四言絕句）
三 、作者簡介（將課本下面注釋有的劃起來）
四、寫作背景（ppt展現(xiàn)）
這首詩作于漢獻帝十二年（公元207年）八月，曹操大破盤踞在我國東北部的烏桓族及袁紹的殘余勢力，統(tǒng)一了北方；九月，在歸途中經(jīng)過碣石山，寫下了這首詩。
詩人當(dāng)時正處在自己事業(yè)的最高峰，他已經(jīng)削平了北方群雄，又打垮了烏桓族和袁紹殘部，消除了后患，如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方的割據(jù)勢力的話，他就可以一統(tǒng)天下了！
五、詩歌朗讀（朗讀指導(dǎo)）
1.聽錄音，把生字詞標記注音，注意朗讀的節(jié)奏、情感的變化。
2.生字詞注音之后，全班齊讀。
六、疏通文意，解釋關(guān)鍵字詞
1.滄：蒼蒼茫茫，這里指廣闊遼遠，看不見邊際的大海；
2.臨：到達；
3.碣石山：地名，在今天的河北昌黎；
4.何：程度副詞，多么；
5.澹澹：水波蕩漾的樣子；
6.竦峙：高聳挺立。竦：高起；峙：挺立；
7.秋風(fēng)蕭瑟：秋風(fēng)吹動草木發(fā)出的悲涼的聲音。蕭瑟：樹葉被風(fēng)吹動的聲音。
（讓生回答，全班齊讀）
譯文：
向東來到碣石山，并來觀賞這廣闊無垠的大海。
海水起伏搖蕩，山島高高挺立。
島上樹木郁郁蔥蔥，百草豐美茂盛。
秋風(fēng)瑟瑟吹來，海上涌起巨大的波濤。
日月運行不息，好像在海濤中運行。
銀河星光燦爛，好像是在海濤中閃爍發(fā)亮。
真是好極了，用這首詩歌來表達我的感受吧 。
（全班齊讀譯文）
七、詩歌品析
1.全詩圍繞哪個字展開來寫的？第一句主要寫了哪些內(nèi)容？
明確：全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下內(nèi)容都由“觀”字展開，寫登山所見。
第一句主要寫了“觀海的地點和目的”。
2.這首詩寫了幾層意思？哪些詩句是寫實景的？哪些是想象？
明確：全詩共寫了三層意思：
第一層：（開頭兩句）：敘事，交代了觀海地點和目的，直陳其事，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。
第二層：（水何……涌起）：描寫了大海的景象和山島景象。--實景
問：實寫觀海的詩句一共有6句，所寫的內(nèi)容和角度有什么不同？
（1）“水何澹澹，山島竦峙”--總寫全景，大海和山島的景象；
（2）接著兩句寫島上的草木，“樹木叢生，百草豐茂”一派生機勃勃。這兩句是緊扣上句“山島竦峙”展開的；
（3）下面兩句“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，寫出了海上景象的變化，驚濤拍岸。
第三層：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，借助奇特的想象，來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的，體現(xiàn)了作者的氣概。--虛景。是作者想象出來的。最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是附文，是為和樂而加的，與詩的內(nèi)容無關(guān)。
八、詩意理解，寫作特點
1.本詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠大抱負。
2.借景抒情，托物言志。虛實結(jié)合，動靜結(jié)合。
九、復(fù)習(xí)總結(jié)
《次北固山下》
教學(xué)用時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
《觀滄海》讓我們感受到了曹操的豪邁情懷，現(xiàn)在我們一起去體會另一位詩人的濃濃鄉(xiāng)思。
二、 預(yù)讀檢查
《全唐詩》、王灣、唐、五、律
三、 寫作背景
次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面臨江，形勢險要，號稱“天下第一江山”。
作者家住洛陽，旅于江南，在這座山下停泊，被這里開闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩。
古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩是寫鄉(xiāng)愁的。
四、 聽錄音朗讀（注意節(jié)奏）
(齊讀全詩)
五、 詩句詳解
漫漫的旅途遠在青山之外，我乘船在碧綠的江水中前行。
潮水漲滿之時，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船一帆高掛。
夜將盡未盡的時候，一輪紅日從海上升起，江上早春，舊年未過，新年已到。
家信已經(jīng)傳達到了哪里呢？希望北歸的大雁幫我將家信捎回家鄉(xiāng)。
(逐步引導(dǎo)生翻譯，全班齊讀原詩和譯文)
六、 思考回答問題
1.詩中描寫了什么時節(jié)的哪些景物？表現(xiàn)出什么特點？
2.從這首詩中你可以看出詩人此時此刻的心情是怎樣的？從哪句詩可以看出？
3.為什么詩人突然想到要寄一封家書呢?
七、名句賞析
海日生殘夜，江春入舊年
蘊含的哲理：
(1)紅日驅(qū)走黑暗------樂觀 向上
(2)春意驅(qū)走寒冷-----樂觀 積極
(3)新舊事物更替------體現(xiàn)事物發(fā)展的普遍規(guī)律
八、 主旨
詩中詩人即景抒情，細致地描繪了長江中下游開闊秀麗的早春景色，抒發(fā)了旅途中的思鄉(xiāng)之情。
齊讀全詩
黃俊鳳
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