班干部是班集體中一支重要的輕騎兵，是羊群中的領(lǐng)頭獵犬。如果使用得當(dāng)，不但使班主任省了許多管理的時(shí)間，而且還可能把班級(jí)管理的呼呼生風(fēng)。
班長(zhǎng)是班干部中的主心骨，他在同學(xué)中地位其實(shí)是很高的。年齡越往上，班級(jí)越提高，他越是受到同學(xué)的尊敬。有時(shí)我們班主任，應(yīng)該有意的維護(hù)他的這種地位和自尊。
以前選拔班干部，我曾用魏書生的那一套。讓每個(gè)學(xué)生都當(dāng)一天班長(zhǎng)，一是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力；二是讓每一個(gè)學(xué)生都感受一下當(dāng)班長(zhǎng)的難處。一開始，學(xué)生感到還是比較新鮮的。當(dāng)新鮮勁一過，便少了生機(jī)和活力。有時(shí)找人干事竟至于找不到，有時(shí)遇到能力很差的學(xué)生，會(huì)把事情干得一塌糊涂。
還有一段時(shí)間，我和絕大部分班主任一樣，讓大家民主選舉，或自我推介。自我推介的效果很差，應(yīng)者了了。一些學(xué)生因?yàn)楹π叩脑颍蛘吒蛇^班長(zhǎng)的知道其中的苦，自然將自己雪藏了起來。
民主選舉的這一套，應(yīng)該說是不錯(cuò)的。但是，他是大家選出來的，有時(shí)自己用起來不順手，不合自己的撇子。同時(shí)，大家在推薦的時(shí)候，許多學(xué)生過多的看著班長(zhǎng)的成績(jī)和與自己相處的關(guān)系。
班長(zhǎng)是一個(gè)管理者，不是搞學(xué)術(shù)研究的，我認(rèn)為成績(jī)是否好倒是其次。最重要的他的管理能力，處理班級(jí)突發(fā)事件的機(jī)智，與同學(xué)相處的能力，領(lǐng)悟班主任指令的智慧，遵守紀(jì)律、維持美德、勤奮學(xué)習(xí)、打掃衛(wèi)生的以身作則的榜樣力量。當(dāng)然成績(jī)好更是一種選擇，在同學(xué)面前將更有威信。這樣十全十美的學(xué)生，有倒是有的，但是可欲而不求。
所以現(xiàn)在，我不使用民主推舉的方式，而是按照自己的判斷直接任命。
一般來講，學(xué)生還是很單純的，他很少刻意的去掩藏自己的個(gè)性。剛接受新班級(jí)的時(shí)候，我便有意去觀察他們。有能力的人，就像口袋里的菱角，頭角很快就會(huì)展露出來的。有時(shí)我再問問原來的老師，問問他的同學(xué)，基本上就差不多了。
當(dāng)然，我不馬上任命他，而是考察一下，別走眼了，就是給他幾件事干。剛開學(xué)的時(shí)候，千頭萬緒，有的是事情。發(fā)書、點(diǎn)名、打掃衛(wèi)生、動(dòng)員流失生等等，就交給他。當(dāng)然這需要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幾天下來，他能不能干，劍鋒馬上就亮出來了。同時(shí)，通過一段時(shí)間的與同學(xué)是磨合，大家也認(rèn)識(shí)到他的能力了。而且有班主任撐腰了一段時(shí)間，他的威信也有了。那么水到渠成的事就是，直接任命。
當(dāng)然扶上馬以后，還要送一程，班主任不要急于撂挑子。
如何點(diǎn)么，如何安排值日，如何處理不守紀(jì)的同學(xué)，如何把大家團(tuán)結(jié)在一起。可以教教他，這樣也可以更加樹立他在班中的穩(wěn)固地位。
只要這頭獵犬成熟了，什么事都可以交給他。反正，我們班主任每天都不會(huì)閑著，我認(rèn)為絕大部分的事都放心的交給他好了。點(diǎn)名、掃地、擦黑板、收雜費(fèi)、管紀(jì)律都讓他干。我現(xiàn)在只要選出班長(zhǎng)，班中其他的班干，也是由他自己組合，我只要看上眼就同意。還有，有時(shí)班中出現(xiàn)了小矛盾，也叫班長(zhǎng)出面。他們是同齡人，溝通起來有時(shí)比我們還有效。
以上是個(gè)人一孔之見，如有不到之處，敬請(qǐng)指教。
沈先良
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