執(zhí)教
主備人：王娟
課類：新授課
審定人：初二語(yǔ)文備課組
（配套課件電子白板實(shí)施授課）
一、作者簡(jiǎn)介
陳從周［近現(xiàn)代］（一九一八至二零零零）著名古建筑、園林藝術(shù)家、專家。同濟(jì)大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。浙江杭州人。主要著述有<蘇州園林>、<揚(yáng)州園林>、<園林談叢>、<說(shuō)園>、<紹興石橋>、<春苔集>、<書帶集>、<簾青集>、<山湖處處>,<說(shuō)“屏”>等。
陳從周先生不僅對(duì)于古建筑、古園林理論有著深入的研究、獨(dú)到的見解，還參與了大量實(shí)際工程的設(shè)計(jì)建造，如設(shè)計(jì)修復(fù)了豫園東部、龍華塔、寧波天一閣、如皋水繪園，設(shè)計(jì)建造了云南楠園等大量園林建筑，并把蘇州網(wǎng)師園以“明軒”的形式移建到了美國(guó)紐約大都會(huì)博物館。成為將中國(guó)園林藝術(shù)推向世界之現(xiàn)代第一人。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.自學(xué)目標(biāo)（基礎(chǔ)知識(shí)）：掌握重點(diǎn)字詞，正確流利地朗讀課文。
2.合作目標(biāo)（重點(diǎn)知識(shí)）：理解課文內(nèi)容，了解“屏”的有關(guān)知識(shí)。
3.探究目標(biāo)（難點(diǎn)知識(shí)）：體會(huì)文中生動(dòng)富有文采的說(shuō)明語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)屏的感情。
4.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：以“屏”為媒介，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)審美情趣。
1.給下列加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
書齋（ ） 傖俗（ ） 休憩（ ） 閨房（ ） 忒（ ）
xiāo魂（ ） 分gé（ ） wéi幕（ ） 因地制yí（ ） tú勞（ ）
2.解釋下列加粗字。
納涼： 休憩：
徒勞： 書齋：
自我評(píng)價(jià)：
1.文中介紹了“屏”的哪些知識(shí)？
2.文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？并分析其作用？
組內(nèi)互評(píng)：
1.如何理解文章中作者所說(shuō)的屏風(fēng)的“詩(shī)意美”，以及文中作者對(duì)“屏”的感情是怎樣的？
組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：
一、根據(jù)所給的意思，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)
1．無(wú)益地耗費(fèi)勞力。______________ 2．創(chuàng)作出來(lái)的物體形象。___________
3．恰當(dāng)，恰如其分。________________
4．根據(jù)不同地區(qū)的實(shí)際情況，采取適當(dāng)?shù)拇胧_________
二、選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空
1．按屏的建造材料及其裝飾的________程度，分為金屏、銀屏、錦屏、木屏、竹屏等。
A．美麗 B．秀麗 C．美觀 D．華麗
2．可是總勾不起我的詩(shī)意，原因似乎是造型不夠________，色彩又覺傖俗。
A．精巧 B．輕便 C．輕巧 D．精密
三、指出下列句子所用的說(shuō)明方法。
（1）古代的畫中常見室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。( )
（2）屏者，障也，可以緩沖一下視線。( )
（3）按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏等。( ）
自我評(píng)價(jià)：
假如你的生活中需要運(yùn)用要“屏”？你會(huì)著手從哪些方面去準(zhǔn)備？
自我綜合評(píng)價(jià)：
我是 年級(jí) 班學(xué)生 學(xué)習(xí)本課（節(jié)），我有如下收獲：
王娟
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