教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握文中重要的文言實(shí)詞、虛詞及句式，并能翻譯文中疑難的句子。
2. 了解文章內(nèi)容，研讀有關(guān)韓信心理描寫的文字，揣摩、體會(huì)人物的性格特征。
3. 了解歷史，知道韓信屢建奇功卻遭統(tǒng)治者忌恨，因謀反被誅殺的前因后果。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 學(xué)習(xí)文言知識(shí)，借助注釋和工具書疏通全文；
2. 在歷史背景下，認(rèn)識(shí)韓信、劉邦，了解歷史人物的多重性格；
3. 學(xué)習(xí)紀(jì)傳體文章的詳略得當(dāng)，突出傳主，為塑造人物形象服務(wù)的寫法。
學(xué)習(xí)方法
誦讀、研習(xí)、質(zhì)疑、討論
學(xué)習(xí)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 背景介紹
韓信是淮陰人，封為淮陰侯，有杰出的軍事才能，是“漢初三杰”之一，功勞顯赫，卻落得個(gè)夷滅宗族的下場(chǎng)。作者對(duì)韓信的不幸遭遇寄以深深的同情，給他作傳使其名傳后世。 韓信被劉邦“封壇拜將”后，名聲大噪，越來(lái)越被劉邦重用。井陘一戰(zhàn)正面表現(xiàn)了他卓絕的軍事才能。然而，韓信的功勞太大，稍有不慎就會(huì)引起劉邦的猜忌，最終是因?yàn)橹\反被呂后斬殺于長(zhǎng)樂(lè)鐘室。
二、預(yù)習(xí)要求
1.為加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音
商賈 喋血 饋糧 輜重 裨將 傳飧 井陘 蒯通
2.找出下列句子中的通假字并解釋
乃晨炊蓐食（ ） 不能死，出我袴下（ ）
于是信孰視之（ ） 俯出袴下，蒲伏（ ）
虜魏王，禽夏說(shuō)（ ） 而兩將之頭可致于戲下（ ）
能千里而襲我，亦已罷極（ ） 從間道萆山而望趙軍（ ）
諸將皆莫信，詳應(yīng)曰（ ） 背水陳 （ ）
信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐 （ ） 右背山陵，前左水澤 （ ）
信由此日夜愿望，居常鞅鞅（ ） 上常從容與信言諸將能不 （ ）
人言公之畔，陛下必不信（ ） 呂后欲召，恐其黨不就（ ）
上怒曰：“亨之。”
3.借助注釋并參考工具書疏通全文
三、研習(xí)文本
（一）歸納本文的文言現(xiàn)象
1.古今異義詞
始為布衣時(shí)，貧無(wú)行 ( )
愿君留意臣之計(jì)（ ）
未肯擊前行（ ）
上常從容與信言諸將能不（ ）
辟左右與之步于庭（ ）
乃為兒女子所詐（ ）
山東大擾，異姓并起，英俊烏集（ ）
然乃行營(yíng)高敞地 （ ）
2.詞類活用
(1)有一母見(jiàn)信饑，飯信（ ） (2)如我能將幾何 （ ）
（3）欲東下井陘擊趙 （ ） （4）英俊烏集 （ ）
（5）辟左右與之步于庭 （ ） (6)深溝高壘 （ ）
（7）羞與絳、 灌等列 （ ）
3.特殊句式
（1）成安君，儒者也。
(2)淮陰屠中少年有侮信者（ ）
（3）何為為我禽 （ ）
（4）乃為兒女子所詐 （ ）
(二)解釋幾點(diǎn)的詞語(yǔ)
（1）信亦知其意，怒，竟絕去（ ）
（2）吾哀王孫而進(jìn)食（ ）
（3）愿足下假臣奇兵三萬(wàn)人（ ）
（4）則諸侯謂吾怯，而輕來(lái)伐我（ ）
（5）平旦，信建大將之旗鼓（ ）
（6）而公，陛下之信幸臣也 （ ）
（7）弟舉兵，吾從此助公 （ ）
（8）相國(guó)紿信曰 （ ）
（三）翻譯句子
（1）常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長(zhǎng)寄食，數(shù)月，亭長(zhǎng)妻患之，乃晨炊蓐食。
（2）彼前不得斗，退不得還，吾奇兵絕其后，使野無(wú)所掠，不至十日，而兩將之頭可至于戲下。
（3）水上軍開(kāi)入之，復(fù)疾戰(zhàn)，趙果空壁爭(zhēng)漢旗鼓，逐韓信 、 張耳。
（4）兵法右倍山陵，前左水澤，今者將軍令臣等反背水陳，曰破趙會(huì)食，臣等不服。
四．總結(jié)本課
五．布置作業(yè)
課后整理本課的重點(diǎn)文言知識(shí)。
第二課時(shí)
一．復(fù)習(xí)檢查
解釋下列多義詞
間 絕
中間力拉崩倒之聲 （ ） 怒，竟絕去（ ）
至京口，得間奔真州 （ ） 從間道絕其輜重（ ）
韓信使間視 （ ） 非能水也，而絕江河（ ）
乃用陳平計(jì)間項(xiàng)王 （ ） 空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕（ ）
且 如
趙王 成安君陳余聞漢且襲之也 ( ) 如彼豎子用之計(jì)( )
且彼未見(jiàn)吾大將旗鼓( ) 吾如淮陰（ ）
且喜且憐之 ( ) 夫披堅(jiān)執(zhí)銳，義不如公（ ）
窮且益堅(jiān)，不墜青云之志 ( ) 勞苦而功高如此( )
二．文本研習(xí)，合作探究
1.給合全文劃分層次，歸納層意。
2.文章開(kāi)篇敘述韓信為布衣百姓時(shí)的三件瑣事的目的是什么 ？
3.談?wù)勛髡邤⑹鼍€之戰(zhàn)的藝術(shù)手法。
4. 品味第8段，體會(huì)韓信與劉邦的對(duì)話中，圍繞“將兵”與“將將”的話題，君臣二人的細(xì)微的心理變化。
5. 分析“太史公曰”一段文字，體會(huì)司馬遷對(duì)韓信的豐富 、深刻的思想感情。
三．鞏固提升
1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意義相同的是：（ ）
A .愿君留意臣之計(jì) B.常稱義兵不用詐奇謀
C .乃為兒女子所詐 D.山東大擾，異姓并起，英俊烏集
2.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意義和用法全相同的是：（ ）
A.車不得方軌 信方斬
B.弟舉兵，吾從此助公 弟假臣兵，寇不足平也
C.大王乃肯臨臣 生乃與噲等為伍
D.假令韓信學(xué)道謙讓 令其裨將傳飧
3.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)的活用情況與例句相同的是：（ ）
例句：辟左右與之步于庭
A.欲東下井陘擊趙 B. 羞與絳 、灌等列
C.水上軍開(kāi)入之 D. 有一母見(jiàn)信饑，飯信
4.語(yǔ)段閱讀
韓信拜將
及項(xiàng)梁渡淮，信仗劍從之，居戲下，無(wú)所知名。項(xiàng)梁敗，又屬項(xiàng)羽，羽以為郎中。數(shù)以策干項(xiàng)羽，羽不用。漢王之入蜀，信亡楚歸漢。坐法當(dāng)斬。信曰：“上不欲就天下乎？何為斬壯士！”滕公奇其言，壯其貌，釋而不斬。與語(yǔ)，大悅之。言于上，上拜以為治粟都尉，上未之奇也。
信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上①，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上日：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何來(lái)謁上。上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也?”何日：“臣不敢亡也，臣追亡者耳。”上曰：“若所追者誰(shuí)? ”何曰：“韓信也。”上復(fù)罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無(wú)所追；追信，詐也! ”何曰：“諸將易得耳；至如信者，國(guó)士無(wú)雙。王必欲長(zhǎng)王漢中，無(wú)所事信；必欲爭(zhēng)天下，非信無(wú)可與計(jì)事者。顧王策安所決耳②! ”上曰：“吾亦欲東③耳，安能郁郁久居此乎! ”何曰：“王計(jì)必欲東，能用信，信即留；不能用信，終亡耳。”上曰：“吾為公④以為將。”何曰：“雖為將，信必不留。”上曰：“以為大將。”何曰：“幸甚! ”于是上欲召信拜之。何曰：“王素慢無(wú)禮，今拜大將如呼小兒，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設(shè)壇場(chǎng)，具禮，乃可耳。”上許之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。
(節(jié)選自《史記淮陰侯列傳》)
【注】①上：指漢王劉邦 ②顧王策安所決耳：只看您作哪種抉擇了 ③東：向東進(jìn)軍，與項(xiàng)羽爭(zhēng)天下 ④為公：為了您，看在您的面上
（1）.下列加點(diǎn)詞意義相同的一組是（ ▲ ）（2分）
A . 信數(shù)與蕭何語(yǔ) 不可勝數(shù) B. 臣追亡者耳 生死存亡
C . 若所追者誰(shuí) 若無(wú)其事 D. 王素慢無(wú)禮 素昧平生
（2）.用文中詞語(yǔ)完成下列填空。（3分）
“蕭何追韓信”的故事膾炙人口，經(jīng)久彌新。“ ▲ ”四個(gè)字，交待了韓信離開(kāi)劉邦的原因； “ ▲ ”四個(gè)字，表明了蕭何對(duì)韓信才干的欣賞；一個(gè)“ ▲ ”字表明了劉邦對(duì)蕭何舉薦的信任。
（3）下列句子編為四組，全都表現(xiàn)韓信的過(guò)人才能的一項(xiàng)是：（ ）
① 項(xiàng)梁敗，又屬項(xiàng)羽，羽以為郎中 ②滕公奇其言，壯其貌，釋而不斬 ③言于上，上拜以為治粟都尉 ④至如信者，國(guó)士無(wú)雙 ⑤王曰：“吾為公④以為將” ⑥必欲爭(zhēng)天下，非信無(wú)可與計(jì)事者
A . ① ② ③ B . ④ ⑤ ⑥
C. ③ ④ ⑤ D. ② ④ ⑥
(4)對(duì)文段分析不正確的一項(xiàng)是：（ ）
A .韓信初為布衣百姓，家庭貧困，常常寄食籬下；但他卻胸懷大志 ，忍辱負(fù)重，努力習(xí)武，積極投軍獻(xiàn)策，最后終于成為了一位杰出的軍事家。
B.本文主要描寫韓信的才能。不過(guò)，這里不是正面描寫，而是側(cè)面烘托，即通過(guò)其他人物的反映，表現(xiàn)一個(gè)天才的軍事家的形象。
C .文章敘述了劉邦的雄才大略。他能夠知人善任，采納滕公和蕭何的意見(jiàn)，拜韓信為大將，讓他為自己打天下。
D.韓信起初在項(xiàng)羽軍中做郎中，曾幾次向項(xiàng)羽出謀獻(xiàn)策，可是都沒(méi)有被采納，這就決定了項(xiàng)羽必然失敗的悲慘命運(yùn)。
（5）翻譯下列句子
①(王)必欲爭(zhēng)天下，非信無(wú)可與計(jì)事者。
②上不欲就天下乎？何為斬壯士！
四、總結(jié)本課
五、課后反思
六、課后作業(yè)
熟悉出自《淮陰侯列傳》的成語(yǔ)：
背水一戰(zhàn) 不賞之功 登壇拜將 多多益善
婦人之仁 功高震主 國(guó)士無(wú)雙 逐鹿中原
韓信點(diǎn)兵，多多益善 捷足先登 解衣推食
胯下之辱 情見(jiàn)勢(shì)屈 人自為戰(zhàn) 如左右手
深溝髙壑 為民請(qǐng)命 先聲后實(shí) 言聽(tīng)計(jì)從
一飯千金 傳檄而定
參考答案
第一課時(shí)
二、1.略
2.蓐通褥，床褥；袴通胯，兩腿間；蒲伏通匍匐，跪在地上爬行；禽通擒；
戲通麾，主將的大旗；罷通疲，疲勞；萆通蔽；詳通佯，假裝；陳通陣，列成陣勢(shì)；
鄉(xiāng)通向，朝向；倍通背，背向；鞅鞅通怏怏，郁悶失意的樣子；不通否；
畔通叛，背叛；黨通倘若；亨通烹，煮。
三、（一）1.布衣（古義是平民，今義是不做的衣服；行古義是品行，今義是行走）
留意（古義是考慮；今義是注意，小心）
前行（古義是先頭部隊(duì)；今義是往前走）
從容（古義是舉止行動(dòng)自然；今義是鎮(zhèn)靜沉著）
左右（古義是侍從；今義是方位詞）
兒女子（古義是婦女孩子；今義是子女）
山東（古義是崤山以東的地方；今義是省份）
英俊（古義是英雄豪杰；古義是相貌好，有精神）
行營(yíng)（古義是尋求；今義是舊時(shí)統(tǒng)帥出征時(shí)的營(yíng)房）
2.（1）飯，給飯吃，名詞作動(dòng)詞；（2）將，率領(lǐng)，名詞作動(dòng)詞；（3）東，向東，名詞作狀語(yǔ)；（4）烏，像烏鴉一樣，名詞作狀語(yǔ)；（5）入，使……進(jìn)入，使動(dòng)用法；（6）辟，使……退避；（7）深，深挖，高，加高，形容詞作動(dòng)詞；（8）羞，以……為羞恥，形容詞的意動(dòng)用法。
3.（1）判斷句；（2）定語(yǔ)后置句子；（3）被動(dòng)句；（4）被動(dòng)句。
（二）（1）竟然，離去；（2）當(dāng)時(shí)對(duì)年輕人的敬稱；（3）借助；（4）隨便；（5）樹(shù)起；（6）親信，寵幸；（7）只管；（8）欺騙。
（三）（1）經(jīng)常多次跟鄉(xiāng)下的南昌亭長(zhǎng)家蹭飯，數(shù)月，亭長(zhǎng)的妻子厭惡他，就早早地做好飯，在屋里的床褥上吃了飯。（2）他們向前不能戰(zhàn)斗，后退不得回來(lái)，我使用奇兵斷絕他他們的后路，使他們?cè)谔镆袄飺尣坏绞裁矗贿^(guò)十天，敵人兩個(gè)將領(lǐng)的頭顱就會(huì)獻(xiàn)在你的軍帳下。（3）水邊的軍隊(duì)打開(kāi)軍門使?jié)h軍進(jìn)入，又趕快與敵軍作戰(zhàn)。趙軍果然全部出動(dòng)來(lái)?yè)寠Z漢軍的旗幟，追逐韓信、張耳。（4）兵法說(shuō)布陣應(yīng)該右面和背后靠著山陵，前面和左面臨水，今天將軍叫我們反而背水而陣，還說(shuō)打敗趙國(guó)會(huì)餐，我們不相信。
第二課時(shí)
一、間（夾雜；機(jī)會(huì)；暗暗地，偷偷地；離間；）
絕（離開(kāi)；攔截；橫渡；停止，消失）
且（將要，況且；又屬；但是）
如（如果；比得上；及；像）
二、1.(一1-2)怒絕亭長(zhǎng)，漂母飯信，胯下收入。
（二3-6）井陘之戰(zhàn)大獲全勝，盡顯智謀韜略。
（三7-9）漢王惡其能，滅信三族。
（四10）太史公評(píng)語(yǔ)，深含憤慨和惋惜。
2.（1）寫出韓信知恩圖報(bào)，忍辱以成大事。能屈能伸的大丈夫品質(zhì)。
（2）為后文故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊，突出人物的性格。
（3）司馬遷用韓信映射自己的人生遭際，激勵(lì)自己忍辱負(fù)重，完成《史記》大業(yè)。
3.司馬遷精心描寫了井陘之戰(zhàn)的場(chǎng)面，韓信的“背水為陣”，引誘趙軍傾營(yíng)而出，又派伏兵奪取趙軍的營(yíng)壘，取得了勝利。作者寫了戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中韓信的計(jì)謀呵自信，雙方的殊死搏斗，增添了許多文學(xué)的因素，富有傳記文學(xué)的特征。
4.此段話韓信的得意忘形，不自覺(jué)二出口。等到高祖譏諷他“多多益善，何為為我擒？”其內(nèi)心慍怒已經(jīng)形于辭色時(shí)候，韓信猛然覺(jué)得失言了。于是順勢(shì)改口，既平服了高祖的忌心，又掩飾了自己的傷痛。
5.作者贊嘆韓信“其志與眾異”，又惋惜韓信功成之后不能謙虛謹(jǐn)慎，得罪了高祖，在天下已定的情況下，而謀劃反叛，最后落得“夷滅宗族”的下場(chǎng)。
三、1.B 2.C. 3.C.
語(yǔ)段閱讀
1.D 2.上不我用 國(guó)士無(wú)雙 許 3.D 4.D
5.（1）漢王你一定要爭(zhēng)奪天下，那么除了韓信是沒(méi)有人可以給你出謀獻(xiàn)策的。
（2）漢王你不想成就天下大業(yè)嗎？為何斬殺壯士？
吳培金
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