光明網(wǎng) 2002-10-25 曹文
提起“一國(guó)兩制”，無人不知曉。可說起“一校兩制”恐怕大家就比較陌生了。前不久，河南省郾城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)以學(xué)生貧富劃分班級(jí)，用金錢把學(xué)生分成兩類，富家子女可以進(jìn)新樓享受空調(diào)，貧困家庭子弟只能留在沒有空調(diào)的舊樓里經(jīng)受酷暑的煎熬（《中國(guó)老年報(bào)》2002.8.16）。
或許學(xué)校不乏自己的理由：可以聲稱這是一種改革，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)嘛，膽子可以大一點(diǎn)，步伐可以快一點(diǎn)，有錢人辦有錢的事，無錢人辦無錢的事，何必要一概而論呢？但是，不管什么形式的改革，都應(yīng)該有利于學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，有利于培養(yǎng)起碼的人文精神。這種認(rèn)錢不認(rèn)人，將學(xué)生人為地區(qū)分成“三六九等”的作法，必將助長(zhǎng)拜金主義畸形心理的膨脹，在學(xué)生幼小的心靈中留下不可愈合的創(chuàng)傷，委實(shí)讓人憂心忡忡。
教育是立身之本，也是立國(guó)之本。國(guó)家要繁榮穩(wěn)定，立于不敗之地，教育必須先行。古往今來，重教助學(xué)都是高尚的行為，無私的行為，是回報(bào)社會(huì)的最佳投資。有的人慷慨解囊助學(xué)；有的人放棄優(yōu)越的工作和生活環(huán)境，到窮鄉(xiāng)僻壤支教；有的人助學(xué)不留名，他們?yōu)榈木褪亲鎳?guó)人才的振興和繁榮，而郾城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)卻見錢眼開，人為制造心理障礙，這只會(huì)刺傷貧困學(xué)生的自尊心，使之產(chǎn)生消極情緒，他們?cè)谥亟讨鷮W(xué)者面前，應(yīng)當(dāng)臉紅。
受社會(huì)上拜金主義思潮的影響，如今有的學(xué)校和老師也在做一些與社會(huì)主義精神文明建設(shè)南轅北轍的事。他們做什么事都得講錢，辦什么事都以錢來劃分等級(jí)，其結(jié)果也使學(xué)生的行為商品化。君不見，小小少年禮尚往來，同學(xué)之間開口閉口談錢，有出錢請(qǐng)人代做值日生，代做作業(yè)的，有為同學(xué)解答題目收費(fèi)的等等，這必將影響學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)的形成，在他們幼小的心靈埋下不良的種子。
學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的陣地，校園里的拜金主義邪風(fēng)是到了該狠剎的時(shí)候了！如果任其泛濫，不僅加重學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，直接影響他們的正常學(xué)習(xí)，不利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)，對(duì)學(xué)生的靈魂也起著嚴(yán)重的腐蝕作用。
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