燕子散文延伸到春天的活動方案
《燕子》實踐方案——走進春天
活動目標
1、通過本次活動，使學生進一步感受到春天的美麗，激發學生熱愛春天，熱愛大自然的思想感情。培養學生的環境保護意識。
2、鞏固并拓展學生對課文內容的理解，訓練學生的語文表達能力。
3、培養學生的創造力與團結協作能力。
4、通過讓學生觀察動物的活動，培養學生的觀察能力，并了解春天各種可愛的小動物的活動情況。
活動準備
1、讓學生在課外留心觀察在春天身邊有哪些小動物。
2、歌曲《春天在哪里》、《小燕子》以及一些介紹春天景色的錄象片段。
3、排練小話劇《春游》。
4、學生課前搜集描寫春天的優美詩詞句以及圖片等。
活動時間 一課時
活動過程
一、復習鞏固，導入
同學們，上節課我們學習了《燕子》這篇散文，你還能記得這一課是怎樣來描寫燕子的.嗎？誰想起來的，站起來說一下。
今天，我們要再次步入春天，去認識春天里大自然當中的許多朋友，還要用自己的話來為春天歌頌。
二、深入了解春天各種動物的生活
1、提問并啟發學生說話：春天哪些動物最可愛，最能給春天增添生機呢？
（鼓勵學生大膽地說，并且嘗試以動物專家的身份向其他同學作報告）
2、播放事先準備好了的有關動物活動的錄象，使學生進一步了解動物的生活。
三、引導學生贊美春天
1、啟發談話：同學們，春天各種小動物開心地覓食，盡情地嬉戲，它們在美好的春光里自由地生活……春天可真好！既然，春天是一個美好的季節，那么，就讓我們趕快出發，投入春天的懷抱吧！
2、播放一段春天里動植物復蘇，萬物欣欣向榮的場面的動畫。
教師引導性提問：《燕子》一課的作者用筆來將春天的景色進行了描繪，你還能記得課文當中作者描寫春天景色的語句嗎？（讓學生自由進行背誦課文相關的語句）。看了剛才的錄像，你們想用什么方式來贊美春天呢？（學生自由地發表意見）
3、教師簡要小結學生的回答，啟發學生進行創作。
大家發表了不少意見，有的同學想寫一段描寫春天的話，有的同學想為春天寫一首小詩，有的同學想用自己的畫筆來為春天畫一幅美麗的畫，有的同學還想為春天來唱上一曲動聽的歌謠……現在，我就給你們十分鐘的準備時間，各自分頭準備一下來對春天進行贊美，可以根據自己的需要找幾個人組成一組。
4、學生以自己的形式來對春天進行贊美。
學生以自己特殊的形式來贊美春天，教師適時給予學生指導和幫助，并對做得好的同學進行表揚。
5、小結學生對春天的贊美。
過渡：春天是本應是美麗的，但是在課前的觀察當中，有的同學就已經發現，現在的春天和以往的春天有些不一樣了，你發現了嗎？（學生自由發表意見）
四、保護環境，美化春天
1、春天里的動物沒有以前的多了，蝴蝶少了，池塘里也冷清了許多，清澈見底的袖珍河水不見了，大地那美麗的綠裝好象也暗淡了許多……春天，好象病了。你們可知道這是怎么回事呢？（環境遭到破壞）
2、引導學生進行討論：我們該怎么辦？
3、小結學生的討論情況：是呀，保護環境，綠化環境是我們每個人都應該做的，現在，咱班有的同學已經行動起來了！
4、演小品《植樹》
五、活動小結，寫倡議書。
1、保護環境是我們全人類的事，僅僅靠我們自己來是不夠，我們還要呼吁身邊的人來一起加入到保護環境的隊伍當中來，現在，就讓我們行動起來，向我們身邊的人發出倡議：一起來保護環境。請大家馬上就行動起來，寫一份環保倡議書。
2、學生朗讀自己寫的倡議書。
3、齊唱《熱愛地球媽媽》，在歌聲中宣布活動結束。
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