晚上一年學(xué)，是給孩子最好的禮物散文

時(shí)間：2021-06-11 13:38:36 散文我要投稿

　　龍應(yīng)臺(tái)在《孩子，你慢慢來(lái)》一書(shū)中，描寫(xiě)過(guò)一個(gè)夢(mèng)幻般美麗的場(chǎng)景，每次想到那個(gè)場(chǎng)景，都會(huì)覺(jué)得溫暖。

　　她寫(xiě)一個(gè)大概只有5歲的小孩兒，用一根草繩綁花。花枝太多，他的手太小，草繩又長(zhǎng)，小小的人兒又偏偏想打個(gè)蝴蝶結(jié)，手指繞來(lái)繞去，這個(gè)結(jié)還是打不起來(lái)。

　　晚上一年學(xué)，是給孩子最好的禮物

　　旁邊，男孩的祖母不停地罵他慢，龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：“不要緊，阿婆，讓伊慢慢來(lái)。”

　　龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)道：我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事兒；是的，我愿意登上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他5歲的手指。

　　孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。

　　懷孕后，遇到別人，被問(wèn)的最多的問(wèn)題通常是“幾個(gè)月了？”，“什么時(shí)候預(yù)產(chǎn)期？”。

　　很多人得知預(yù)產(chǎn)期是9月28日后，幾乎都表現(xiàn)出非常遺憾的樣子說(shuō)，哎呀，得晚上一年學(xué)。

　　可是，我壓根不覺(jué)得晚上一年學(xué)很遺憾啊。即便我的孩子出生在9月1日之前，我也會(huì)讓他晚上一年學(xué)的。

　　人們普遍認(rèn)為，學(xué)習(xí)開(kāi)始的越早越好，也有很多家長(zhǎng)在為孩子選擇幼兒園時(shí)，把“能否學(xué)到更多的算術(shù)、拼音”作為評(píng)價(jià)幼兒園好壞的標(biāo)準(zhǔn)。我對(duì)此，并不認(rèn)同。

　　讓4歲的孩子就開(kāi)始學(xué)習(xí)算術(shù)，識(shí)字，整天忙著上課、排隊(duì)、坐好、站立和聽(tīng)講，孩子“愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)”的天性就得不到滿(mǎn)足，這會(huì)為他日后的學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多隱患，比如，注意力不集中，認(rèn)知能力弱等問(wèn)題。

　　我家老大三歲就上了幼兒園，6歲上了一年級(jí)。他上一年級(jí)的時(shí)候年齡不夠，我們?yōu)榱俗屗缟弦荒辏谷贿€為此找了關(guān)系。但是由于當(dāng)時(shí)我們本身的覺(jué)悟不夠，不明白早上學(xué)，會(huì)有哪些弊端。

　　等我們意識(shí)到的時(shí)候，我們花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力糾正當(dāng)初的決策失誤。

　　因?yàn)閮鹤幽挲g比別人小1歲，上幼兒園的時(shí)候，自理能力就比大孩子差一些。讓他早上學(xué)一年，承受了與他的年齡不相稱(chēng)的壓力，違背了孩子成長(zhǎng)的.發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)難度超出了他理解能力范疇，一年級(jí)時(shí)，別人能讀懂?dāng)?shù)學(xué)應(yīng)用題的時(shí)候，他讀不懂。另外，還有自控力差，注意力差等諸多問(wèn)題出現(xiàn)。

　　過(guò)早地讓他上學(xué)，使他在不該受到約束的年齡受到了過(guò)多的約束，一個(gè)從3歲就開(kāi)始被要求讀書(shū)、算術(shù)、寫(xiě)字的孩子，他通過(guò)什么方式探索這個(gè)世界？在哪里積極創(chuàng)造屬于自己的想象王國(guó)？

　　他本該無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在大自然中撒歡、奔跑的年紀(jì)，你卻要求他在教室里，規(guī)規(guī)矩矩地坐在小板凳上聽(tīng)老師講課，那么，他還有用于自我發(fā)現(xiàn)的時(shí)間和空間嗎？

　　我家大兒子已經(jīng)深受其害，所以我不會(huì)再讓我家小寶早上學(xué)。

　　我不需要我的孩子在3歲的時(shí)候就有4歲孩子的表現(xiàn)，4歲的時(shí)候就具備5歲孩子的認(rèn)知能力，我不想讓被誤導(dǎo)的早期教育——學(xué)拼音、寫(xiě)字、算術(shù)、認(rèn)字——無(wú)情地摧毀孩子的童年。

　　我也不需要我的孩子在3歲的時(shí)候就具有5歲孩子那樣強(qiáng)的自理能力，也不需要他專(zhuān)注，規(guī)規(guī)矩矩地坐在凳子上一坐就是半個(gè)小時(shí)。

　　當(dāng)他還處在需要通過(guò)探索世界和游戲來(lái)提高自己認(rèn)知能力的時(shí)候，我不會(huì)讓他坐在教室里，應(yīng)對(duì)學(xué)校的各種苛刻要求，從而遠(yuǎn)離充滿(mǎn)想象力的大自然王國(guó)。錯(cuò)過(guò)積極探索世界的過(guò)程，及游戲的缺乏可能會(huì)導(dǎo)致他未來(lái)自我責(zé)任感、自我控制力和自我方向的弱化，將難以應(yīng)對(duì)將來(lái)學(xué)習(xí)生活中的各種挑戰(zhàn)。

　　人的壽命越來(lái)越長(zhǎng)，而童年的時(shí)間卻越來(lái)越短。我們小時(shí)候，都可以無(wú)拘無(wú)束地玩到7歲才上幼兒園，8歲正式上一年級(jí)。

　　而現(xiàn)在的孩子，過(guò)早地入學(xué)，匆匆忙忙地成長(zhǎng)。即便這樣，家長(zhǎng)還不滿(mǎn)足，給予孩子過(guò)高的期望，一旦孩子達(dá)不到自己的期望值，孩子就被貼上了各種標(biāo)簽——多動(dòng)癥、注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真……

　　在孩子只有5歲的時(shí)候，他應(yīng)該做5歲應(yīng)該做的事情，他不可能不愛(ài)動(dòng)，不可能注意力集中，更不可能學(xué)習(xí)認(rèn)真。你要求5歲，甚至更小年齡的孩子在教室里坐好，保持安靜，其實(shí)是在扼殺他的想象力和創(chuàng)造力。

　　3-5歲，是孩子想象力和創(chuàng)造力的高峰期，他不應(yīng)該在這個(gè)階段，過(guò)早地接受以腦力勞動(dòng)為主的學(xué)前教育。他應(yīng)該擁有足夠多自由的時(shí)間和足夠大的場(chǎng)地，在不受任何約束的情況下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地去玩耍，去游戲。

　　我將來(lái)給小寶選擇幼兒園的唯一標(biāo)準(zhǔn)，就是看幼兒園是否給予了孩子足夠多的游戲時(shí)間，而不是整天乖乖地坐在教室里認(rèn)字、算術(shù)、學(xué)拼音。若找不到這樣的學(xué)校，我寧肯自己陪孩子度過(guò)他人生中這重要的5年。

　　有研究表明，從學(xué)術(shù)氛圍濃厚的幼兒園出來(lái)的孩子，成年后有一半會(huì)面臨著情緒障礙。而那些從以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@出來(lái)的孩子，只有6%面臨著同樣的問(wèn)題。

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