設計方案（大全3篇）
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要預先準備方案，方案具有可操作性和可行性的特點。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的設計方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、比賽時間、地點
時間：20xx年11月20日（星期日），上午8:30
地點：z青少年科技館
二、比賽項目（詳細規則見附件三）
（一）現場編程競賽
（二）小學組“太空運礦賽”
（三）中學組“智能車接力賽”
（四）作品競賽
（五）智能控制實踐賽
（六）在線智能控制大闖關
三、參賽要求
參加城西區中小學生智能控制（單片機）競賽的學生應為城西區在校學生。
小學：每人限報一項
初中：可多報項目
高中：每人限報一項
四、報名時間、地點
各參賽學校請在20xx年11月10日（周四）16：00前將紙質報名表（需加蓋校章）交到z青少年科技館科普部（周一、二休息）。將電子版報名表(需統一用Excel 20xx版編輯)和作品登記表發送到報名郵箱z
聯系人：z 電話：z 科普部電話：z
五、領隊會時間、地點
時間：20xx年11月10日星期四（上午9：30）
地點：z青少年科技館404室
六、獎勵辦法及評獎標準
1．現場編程按小學男子組、小學女子組、初中男子組、初中女子組、高中男子組、高中女子組分組評獎。男子組或女子組參賽人數不足3人，男子、女子合組評獎。小學組不足3人，與初中合組評獎，初高中組任一組不足3人，合組評獎，合組不足三人取消該項目比賽。
2. 作品競賽按小學、初中、高中分組評選。
3．太空運礦賽限小學生參加，智能車接力賽限中學生參加，評獎按A、B組分組評比，A、B組內不分男子、女子組。
4. 智能控制實踐賽按小學男子組、小學女子組、初中男子組、初中女子組、高中男子組、高中女子組分組評獎。
5. 在線智能控制大闖關按小學組、中學組分組評獎。
6. 評一、二、三等獎以教委文件為準。
7．出現多人同分情況，則在競賽一周后安排同分選手復賽，未參加復賽視為復賽棄權，成績排在參加復賽選手之后。
設計方案 篇2
主題:六一兒童節游戲
目的:為了活躍氣氛,吸引更多的顧客，并讓顧客真正感受到“家的感覺”
游戲一：抓泥鰍
道具：桶數個，每個桶內泥鰍數條，盆一個
游戲規則：活動現場，小朋友都可以參加，在規定的時間內（如一分鐘，時間不宜太長），將泥鰍從桶內抓入盆內泥鰍最多者獲勝。獲勝者可得獎品一份，其它小朋友可得小紀念品一份。
游戲二、吹汽球比賽
道具：汽球若干汽球托若干
游戲規則：此組游戲可分組進行，每組約十個人，站成一排，待主持人一聲開始就可開始吹汽球，在最短的時間內，將汽球吹得最大并且綁好的獲勝。
游戲三、跳繩比賽
道具：電子計時器一個，可計數繩一條
愛動是小朋友的天性，我們組織這個活動旨在提倡運動。
在規定的時間內，跳得最多的小朋友獲勝，在一個小朋友跳的.同時，可以組織其它小朋友圍成一個圈坐下來并一起為跳繩的小朋友加油。
游戲四、吹筷子游戲
道具：裝滿水的啤酒瓶數個，筷子數根
規則：可將參賽者分為十人每組進行，不宜過多，每個啤酒瓶內放筷子一根，游戲開始后，在一分鐘內將筷子自啤酒瓶內吹出來最長者獲勝。
游戲決竅：從下往上吹或平吹筷子都不會動，如果從上面往下吹則筷子很快往上浮。這個也讓小朋友學到了一些東西。
設計方案 篇3
教學內容：
深入理解課文內容，體會人物的品質，指導讀寫。
教學過程：
一、復習檢查。
二、總結課文。
１．這篇課文寫了一件什么事？（中等生）
２．讀了這篇課文你覺得桑娜和漁夫有那些特點？舉出課文中的具體例子說一說。
３．教師總結：桑娜的特點突出她的.勤勞、善良。
漁夫的特點是勇敢、堅強、善良。（樂于助人）
表現漁夫和桑娜的特點上，課文有哪些寫法值得我們學習？
（１）細致的心理描寫。
（２）人物的語言個性鮮明。
（３）用詞造句的準確。
朗讀并體會共用詞造句之妙。
指導續編：
1．桑娜和漁夫的高尚品質令人感動，我們能否按照我們對這兩位人物的理解，把《窮人》這個故事繼續編下去呢？該怎樣編呢？
2．編寫時還要注意些什么？
⑴小組討論，練習編寫。⑵大組討論交流。⑶教師適時點撥。
三、作業：
1．編《窮人》，用二、三百字寫下來，注意想象要合理。（必做）
２．有感情朗讀課文。（選做）
板書設計：
等待漁夫
桑娜探望西蒙勤勞、善良
窮人抱回孩子樂于助人
漁夫僥幸回來勇敢、堅強
能熬過來
【設計方案】相關文章：
教學設計方案完整的教學設計方案11-11
設計方案11-03
設計方案11-08
經典設計方案12-01
設計方案(精選)09-14
設計方案【經典】09-19
【經典】設計方案07-22
設計方案（經典）08-14
[精選]設計方案08-24
設計方案(經典)08-21