設(shè)計方案

時間：2023-12-13 14:15:03 設(shè)計方案我要投稿

設(shè)計方案(精品6篇)

　　為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計方案(精品6篇)

設(shè)計方案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、品味語言，深刻感受老漢危急時刻把生的希望讓給別人，把死的危險自己扛起來的人格與精神。

　　２、積淀情感，讓學(xué)生在塑造的情境與氛圍中感情朗讀課文，得到語感的有效提升。

　　３、在語言情境中，體驗生命的意義，促進生命的成長。

　　【教學(xué)重點】

　　領(lǐng)悟老漢每一次舉動的內(nèi)涵與精神。

　　【教學(xué)難點】

　　突出對比，營造氛圍。

　　【教學(xué)時間】

　　二課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、課前聊天

　　１、說說表示很高興的成語。

　　２、說說表示很害怕的成語。

　　二、營造洪水肆虐的.危急情境

　　１、出示課件（帶聲音的洪水肆虐的情景）說說你看到了什么，聽到了什么或想到了什么？

　　２、假如這樣的情景就發(fā)生在你的身邊，你會有怎樣的反應(yīng)？

　　揭示課題，板書課題。

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況

　　１、請五名同學(xué)，按順序，每人讀一個自然段。

　　２、糾正讀錯的字音。

　　３、出示生字卡片，讀生字。

　　４、本文的主人翁是誰，寫的是一件什么事？

　　四、初步理解課文

　　１、默讀課文。

　　２、思考、討論：

　　課文一共有幾個自然段，每段講的是什么。

　　五、學(xué)習(xí)課文，感受洪水肆虐的危急與人們的恐慌

　　１、自由讀文，把文讀通，把文中能帶給你害怕感受的句子多讀幾遍。

　　２、隨機交流：

　　哪處讓你最害怕，就讀那一處。（隨機詢問：你干嗎害怕？）

　　點拔語（可隨機改變）：

　　⑴第一句：像潑，像倒，大雨滂沱，能讀得這么輕嗎？

　　⑵第二句：洪水已經(jīng)追著你的屁股了，還能這樣無動于衷嗎？

　　⑶第三句：一會兒工夫，從腳，到膝蓋，到大腿，洪水真是肆無忌憚，把你看到的洪水讀出來。

　　⑷第四句：此時此刻，洪水像什么？把你看到的就像魔鬼一樣露著猙獰面目的洪水讀出來。

　　３、洪水中的人們是怎樣的反應(yīng)，從哪里體會到？

　　４、想象一下：

　　你擁我擠、跌跌撞撞的人們像瘋了似的折回來，會是怎樣的表現(xiàn)？

　　５、人們就是這樣被逼入了危險的絕境，讀一讀。

　　（出示──東西沒有路。只有北面那座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。）

設(shè)計方案篇2

　　教材簡析：

　　這是一篇科學(xué)童話。講了小云雀和媽媽一路旅行，看到因為森林被亂砍濫伐帶來的土地沙漠化，洪水泛濫的種種情景。最終小云雀懂得了保護環(huán)境的重要性，并有了明年去沙漠植樹的美好愿望。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課10個繩子，綠線中的餓兩個只識不寫。理解由繩子組成的詞語。能用“可以……也可以……”造句。

　　3、認識森林對于環(huán)境保護的重要作用以及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　課時安排：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　你有自己的心愿嗎？

　　云雀也有自己的心愿，今天我們就一起來讀讀這篇童話。

　　板書課題：云雀的心愿

　　讀課題（兩種不同的讀法只因為理解的角度不同）

　　二、初讀課文，感知大意

　　生自讀課文，思考：云雀的心愿會是什么呢？讀一讀相關(guān)的句子。

　　了解課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)分段。

　　（1）默讀課文，找找小云雀和媽媽都去了哪些地方呢？

　　她們?nèi)チ松衬?/p>

　　（2~4）自然段：講小云雀和媽媽飛到一片沙漠的上空，看到黃沙漫天飛舞，小云雀直埋怨。聽了媽媽的介紹才知道都是人類亂砍濫伐的結(jié)果。

　　她們?nèi)チ舜蠛由峡?/p>

　　（5~10）自然段：講小云雀跟媽媽飛到一條大河的上空，看到洪水泛濫成災(zāi)，感到害怕，媽媽告訴他這是人們破壞了“森林水庫”的.原結(jié)果。

　　（2）指名讀第1自然段，試說出大意。

　　一（1）寫小云雀跟媽媽到出去看看外面的世界。

　　（3）云雀的心愿

　　（14~15）自然段：云雀的心愿就是到沙漠植樹，讓沙漠重新變成綠洲。

　　（11~13）自然段：媽媽告訴小云雀，森林是一個巨大的空調(diào)器，森林里冬暖夏涼。

　　讀課文

　　指名讀課文，對照正確、流利、通順的要求，注意及時正音。

　　對于不能理解的新詞可以通過解決。

　　隨文學(xué)寫“濫”“壤”“垮”“擦”四個字，能發(fā)現(xiàn)它們幾個字的書寫共同點。

　　三、作業(yè)

　　讀課文，看能否讀出疑問。

　　抄寫書后生字詞語。

　　第二課時

　　教材簡析：

　　這篇課文以小云雀和媽媽對話的形式，寓環(huán)保知識于有趣的故事中，說理形象通俗，語言富有情趣，適于朗讀、復(fù)述訓(xùn)練。

　　設(shè)計理念：

　　因為本課語言生動有趣，很適合學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中體驗。因此，我決定采用以讀促悟，注重體驗的方法。緊扣其中一些關(guān)鍵詞語，如“漫天飛舞”“心疼”“咆哮”“淹沒”的理解，結(jié)合一些相關(guān)的音像視頻資料，幫助學(xué)生更深切地感受森林的重要性以及植樹造林的迫在眉睫。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在情境中練習(xí)說話。

　　2、練習(xí)分角色朗讀課文。

　　3、知道亂砍濫伐的危害，懂得森林的重要作用。從小樹立保護環(huán)境的意識。

　　教學(xué)重點：

　　練習(xí)分角色朗讀課文

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課文

　　小云雀有一個美好的心愿，那就是讓沙漠重新變成綠洲。（板書：沙漠綠洲）

　　過渡：讓我們也來沙漠看看！

　　二、精讀課文

　　1、走近沙漠

　　（1）課件：黃沙飛舞的沙漠

　　這是什么樣的沙啊漠？

　　過渡：這樣的沙漠是怎樣形成的呢？

　　（2）自由讀第四自然段。

　　緊扣“亂砍濫伐”一詞，展開想象：你的腦海里出現(xiàn)了什么樣的畫面？

　　這些畫面讓我不能不心疼。孩子們，你們心疼嗎？誰來讀讀云雀媽媽的話。

　　課件出示第四自然段。

　　（3）課件：資料鏈接，更多了解中國土地荒漠化的嚴重性。

　　此時，你想說點什么呢？

　　（設(shè)計理念：飛舞的黃沙，只因人類肆意的砍伐而肆虐。在災(zāi)難面前，我和孩子們將在形象的畫面里，了解到整個中國沙漠化的進程。這是個嚴峻的問題，也是每個人都不能逃避的現(xiàn)實。在真實的畫面前，在詳實的資料面前，我和孩子們一起心痛，一起沉思。）

　　過渡：亂砍濫伐使得沙漠肆意地吞噬著我們的綠洲。然而災(zāi)難并不僅僅是這些。

　　1、走近泛濫成災(zāi)的大河

　　（1）指名讀第五自然段，你看到了一條怎樣的大河呀？（令人心驚膽戰(zhàn)的、咆哮的、洶涌的，甚至是瘋狂的）

　　（2）看一段洪水泛濫成災(zāi)的視頻。

　　孩子們，你們看到了什么？

　　這也是亂砍濫伐惹的禍。那么，森林是如何做到防洪抗洪的呢？

　　（3）默讀課文第8~10自然段，說說樹的哪些部分能夠儲存水分？

　　（4）畫“森林水庫”的示意圖。（師畫出一棵大樹）畫完后解說。

　　（5）讀第10自然段。

　　（設(shè)計理念：大河里的水泛濫成災(zāi)只因為森林被破壞引起的森林的蓄水功能的喪失。毫無阻攔的洪水恣意地毀壞著人類的家園，也只是因為人類的功利。讀，說，畫都是為了讓學(xué)生真切感受到森林的防洪功能。）

　　過渡：沒有了森林，土地荒漠化越來越嚴重；沒有了森林，洪水肆虐；可云雀媽媽說森林還是空調(diào)器呢，讓我們來讀讀課文11~13自然段。

　　2、自由讀課文，然后匯報自己的理解。

　　過渡：看了這么多，聽了這么多，小云雀心里有了一個心愿，那就是（去沙漠植樹）。

　　3、學(xué)習(xí)云雀的心愿

　　（1）讀小云雀的話。

　　（2）這也是（）的心愿。

　　（3）這還是（）的心愿。

　　課件出示上面的三句話，一生讀小云雀的，一生讀云雀媽媽的。一生讀我們的心愿。

　　過渡：正是由于千千萬萬的云雀的共同努力，我國的荒漠化問題取得了初步的成效。

　　一、課件，資料鏈接。

　　關(guān)于植樹造林所取得的成績的資料。

　　四、朗誦小詩。

設(shè)計方案篇3

　　為貫徹落實中央八項規(guī)定精神和《黨政機關(guān)厲行節(jié)約反對浪費條例》要求，規(guī)范會議費開支行為，節(jié)約會議支出，結(jié)合我縣實際，制定會議費審計監(jiān)督方案。

　　一、審計目標(biāo)：

　　充分發(fā)揮審計監(jiān)督在國家治理中的“免疫系統(tǒng)”功能，揭露突出問題，提出合理建議，促進會議費使用的進一步完善，降低行政運行成本。

　　二審計對象和范圍：

　　一是對大型會議費實行專項審計；二是結(jié)合年度審計項目，特別是預(yù)算執(zhí)行審計、經(jīng)濟責(zé)任審計等，把會議費作為必審內(nèi)容，并在審計報告中予以反映。對審計發(fā)現(xiàn)的重要問題做好延伸工作。

　　三、審計內(nèi)容和重點：

　　會議費包括住宿、伙食、會場租金、設(shè)施設(shè)備租金、交通、文件資料印刷、辦公用品等。一是關(guān)注會議費相關(guān)資料是否齊全完備；二是會議費支出的預(yù)算編制標(biāo)準(zhǔn)是否合規(guī)；三是會議費審批程序是否健全合規(guī)，調(diào)整變動是否履行會議預(yù)算調(diào)整審批手續(xù)；四是會議費支出的真實合法性。

　　四、審計工作要求：

　　對審計發(fā)現(xiàn)的`問題，針對存在問題的不同環(huán)節(jié)和成因，提出規(guī)范建議。對實行專項審計的會議費面向社會將審計結(jié)果予以公示。

設(shè)計方案篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　績效管理工作要以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向，以正確的政績觀為基礎(chǔ)，以加強黨和政府執(zhí)政能力建設(shè)，提高人民政府及其相關(guān)部門管理能力和服務(wù)水平為目標(biāo)，發(fā)展第一要務(wù)，進一步轉(zhuǎn)變職能，改進機關(guān)作風(fēng)，降低行政成本，逐步建立起客觀真實反映發(fā)展、履行職責(zé)的工作實績和成效的管理機制，推進我鄉(xiāng)各項社會、經(jīng)濟事業(yè)的跨越發(fā)展。

　　二、績效管理工作主要內(nèi)容

　　(一)量化評估部分

　　經(jīng)濟發(fā)展水平、和諧社會構(gòu)建進程、城鄉(xiāng)進度、自身建設(shè)。

　　(二)社會評估部分

　　貫徹落實上級黨委、政府重大決策部署情況，維護群眾利益、依法穩(wěn)妥處理分割群眾利益問題以及自身建設(shè)情況。

　　三、績效管理基本原則

　　績效管理是一項創(chuàng)新性的工作，在推進的過程中，要堅持以下原則：一要堅持實事求是原則，力求客觀真實地反映政府及其部門的工作實績;二要堅持公開、公平、公正原則，增強評估的透明度和民主性;三要堅持定性主體與定量評估相結(jié)合的原則，努力以實績說話;四要堅持科學(xué)性、合理性、導(dǎo)向性和可操作性相結(jié)合的.原則，做到切實可行。

　　四、工作步驟

　　(一)健全組織機構(gòu)

　　參照縣政府績效管理工作體系，建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作機構(gòu)，研究制定符合本鄉(xiāng)的政府績效管理實施辦法和指標(biāo)體系，完善工作制度。

　　(二)全面組織實施

　　將績效主評估內(nèi)容分解細化，落實到具體責(zé)任人，對照評估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，開展好自查自評。

　　五、績效管理工作組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為認真開展好政府績效管理工作，成立楊河鄉(xiāng)績效管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　(一) 提高認識。

　　要充分認識績效管理工作的重要性和必要性，要根據(jù)上級主管部門和鄉(xiāng)黨委、政府年初下達的年度工作計劃，研究制定落實的措施和辦法，以高度的責(zé)任感，積極主動地做好各項工作。

　　(二) 明確責(zé)任。

　　績效管理工作涉及面廣、難度大。各室(中心)相關(guān)部門負責(zé)人要按照分工工作范圍，各司其職，通力合作，形成整體合力。鄉(xiāng)績效管理辦要切實負起牽頭責(zé)任，主動督促各(室)中心相關(guān)部門做好工作落實，做好資料采集，數(shù)據(jù)分析工作，適時召開專題會議，匯報工作進展情況，分析存在問題，提出解決措施。

　　(三) 落實獎懲。

　　要把績效管理工作與干部年度考核掛鉤，對責(zé)任范圍內(nèi)績效管理內(nèi)容落實得好的，要進行獎勵，意圖營造爭先創(chuàng)優(yōu)、勇爭上游，積極進取的良好氛圍。

設(shè)計方案篇5

　　活動名稱：一起來玩大皮球

　　設(shè)計意圖：小班的孩子很喜歡跑跑跳跳，但動作還不協(xié)調(diào)，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，我設(shè)計了一節(jié)戶外活動《一起來玩大皮球》。想通過本次活動，讓每個孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展，讓每個孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受游戲的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒練習(xí)原地跑和雙腳原地跳的動作。

　　2．發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和彈跳能力。培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動的興趣

　　3．通過老師和幼兒共同玩游戲，增進師幼感情。

　　活動準(zhǔn)備

　　平整寬闊的場地，彩色的`大皮球。

　　活動過程：

　　一 . 和幼兒一起做準(zhǔn)備活動

　　邊唱兒歌邊活動一下四肢

　　動一動

　　動動頭來，動動腳，

　　扭扭屁股，扭扭腰。

　　小手小腳問聲好，

　　小腳高興地到處跑。

　　二 . 導(dǎo)入

　　1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　大皮球

　　媽媽買個皮球，

　　上面畫個小猴，

　　我來拍拍皮球，

　　小猴翻個跟斗。

　　請每個小朋友自選一個皮球，自己拍一拍皮球。說說自己的玩法。

　　三.教師和幼兒一起玩球

　　1、幼兒手拉手圍成一個圓圈，教師站在大圓中間做拍球人，老師邊念兒歌邊拍球（老師把球拍一下,幼兒跳一下.）老師連續(xù)拍球，幼兒就原地跑，

　　2、老師站在大圓中間，邊念兒歌邊把球拋給幼兒，幼兒接住球再拋給老師，老師在拋給另一名幼兒。

　　兒歌

　　我來拋，你來接，

　　大皮球，真好玩。

　　活動延伸

　　幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

設(shè)計方案篇6

　　一、課題研究的背景

　　（一）新課改的需要

　　初中物理綜合實踐活動教學(xué)：在物理學(xué)的教學(xué)中，不但要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要得到能力的提高。在課程改革中，把學(xué)生的實踐活動作為課程內(nèi)容納入教學(xué)中，體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課程改革“倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育”的理念和“交叉綜合”的發(fā)展策略。“探究式學(xué)習(xí)”強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方法與探究式過程，適合在理科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)造力”。初中物理綜合實踐中實施這種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，教師應(yīng)該有目的、有計劃地培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自我汲取知識的內(nèi)部能力。

　　（二）國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

　　1、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》提出：加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系，適應(yīng)社會發(fā)展和科技進步，根據(jù)不同年齡學(xué)生的知識規(guī)律，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容。同時還提出：減輕中小學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，組織好學(xué)生活動課。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于動手；強調(diào)學(xué)生通過實踐，發(fā)展綜合運用知識的能力。減負增效，改革傳統(tǒng)的、有缺失的課程，關(guān)注學(xué)生特點、興趣、愛好和個性發(fā)展要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，以此推進素質(zhì)教育及其發(fā)展。

　　2、我江蘇省為貫徹中共中央的決定，早在兩三年之前就推行教育改革，今年已是第四個年頭，教科研的步伐正在緊鑼密鼓的開展著，把教學(xué)中遇到的問題提上研究的日程，多多少少給教學(xué)工作帶來點幫助，要求一線的教育工作者，不僅是教學(xué)的能手，更是教科研的能手，推動教學(xué)改革的大躍進，同時也要明確只有研究、總結(jié)、推廣才能把素質(zhì)教育認真執(zhí)行下去。而《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識，而科學(xué)探究的重點形式就是活動實踐，將學(xué)習(xí)重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，從被動接受轉(zhuǎn)化為主動獲取，如何做好這一過程，引發(fā)去探究。

　　（三）我校現(xiàn)狀

　　我校從20xx年開始使用新教材，物理是在20xx年才開始，整個物理教材的貫穿思想是要學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，設(shè)計的欄目有活動、信息快遞、生活物理社會、方法、知識梳理、信息庫，而每節(jié)課的內(nèi)容都有活動，都是新知識，要求學(xué)生動手、動腦，參加實踐、探究新知識，強調(diào)過程的重要，如何很好的發(fā)揮學(xué)生的積極性？提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？培養(yǎng)他們的探究能力以及今后走向社會時的自我能力，都要我們?nèi)ニ伎迹ッ鎸Γ吭谶@一問題的前提下，我們提出了物理活動課實踐的研究。而我本人去年剛好結(jié)了一個《物理教學(xué)中其他學(xué)科的滲透研究》報告，多少有一點經(jīng)驗積累，在另一個課題中也涉及點活動內(nèi)容，但不是專門研究，認為活動內(nèi)容非常重要，60%的都是學(xué)生活動內(nèi)容，如何指導(dǎo)學(xué)生去做，而不是盲目的、隨意的上上，必須專門研究，規(guī)范化，才能更好的提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

　　（四）、課題研究的目的和意義

　　1、物理知識的應(yīng)用

　　如在學(xué)習(xí)了光的反射之后，可以讓學(xué)生制作簡易的潛望鏡，也可以組織學(xué)生調(diào)查學(xué)校或家庭所在區(qū)域的光的利用、污染問題，寫一份調(diào)查報告。通過這樣的課外實踐探究活動，可以使學(xué)生加深對光的反射現(xiàn)象的認識和培養(yǎng)運用所學(xué)知識解決實際問題能力。

　　2、課內(nèi)物理學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸

　　在學(xué)習(xí)了重力之后，可探究怎樣用實驗的方法測量物體的重心。在學(xué)習(xí)了質(zhì)量知識后，可讓學(xué)生調(diào)查成年人大腦的質(zhì)量、成年人血液的質(zhì)量、自行車的質(zhì)量、摩托車的質(zhì)量、一個雞蛋的質(zhì)量等等。

　　3、與其他學(xué)科知識綜合的應(yīng)用

　　如環(huán)保方面的問題、能源方面的問題、保溫性能的問題等。要注意的是這類問題所探究的題目不宜過大，針對性要強，使學(xué)生易于操作。

　　在選擇課外探究內(nèi)容時教師應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生自己從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，教師收集學(xué)生提出的問題并定時向?qū)W生公布，并結(jié)合學(xué)生實際能力確定探究的課題，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選定探究的課題，自行組建小組，進行探究。教師要定期檢查學(xué)生方案的實施進展情況，定期組織學(xué)生進行交流。

　　二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的.闡述）

　　知識與技能：

　　1、物理教學(xué)“生活化”

　　2、學(xué)生生活“物理化”

　　過程與方法：

　　1、學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷研究的過程。

　　2、學(xué)生通過研究活動學(xué)會獲取、收集、運用簡單信息的能力，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3、學(xué)生通過和小組合作收集廣告和報刊、雜志的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、致力于學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓他們在生活中學(xué)會運用物理知識。

　　2、運用物理知識得到啟發(fā)，感受自然科學(xué)的魅力。

　　三、參與者特征分析（重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）

　　1、經(jīng)過七年的學(xué)習(xí)，八年級學(xué)生對一般的自然現(xiàn)象已有一定的理解和分析能力，但在學(xué)習(xí)的過程中受到生活習(xí)慣影響、在解釋日常生活現(xiàn)象時存在問題。

　　2、具有了一定的獨立思維和自主的能力，雖然思想上有些懶惰，但他們可以在老師、父母的幫助可以再日常生活中學(xué)習(xí)和收集信息的能力。

　　四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標(biāo)）

　　1在理論上進行探索，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，掌握先進的教學(xué)理論；在內(nèi)容和形式上進行探索實踐，形成一套切實可行的操作方案，把課程向校本化發(fā)展，提高物理教學(xué)的效率。

　　2激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，對物理學(xué)科的進一步認識、了解，“科技是第一生產(chǎn)力”的分量；讓學(xué)生動手、動腦，在實踐中陶冶情操，在操作中鍛煉思維，領(lǐng)會物理學(xué)的博大精深；讓學(xué)生主動探究，縱、橫向?qū)Ρ葘W(xué)習(xí)，綜合提高自身素質(zhì)；.適應(yīng)時代的需要，讓學(xué)生在新的課改教學(xué)工作中得到應(yīng)有的收獲。

　　3從學(xué)生生活和認識特點出發(fā)，通過活動實踐課，探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其運用于生產(chǎn)生活實際，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐能力。

　　通過中學(xué)物理活動實踐課程的設(shè)計和實施研究，促進中學(xué)物理活動課程較系統(tǒng)深入開展，促使學(xué)生通過活動課程實踐，激發(fā)對物理學(xué)科的興趣，逐步形成各自的愛好和特長，培養(yǎng)其綜合能力（包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力及創(chuàng)新精神）、科學(xué)素養(yǎng)（包括科學(xué)知識、科學(xué)意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)能力）以及關(guān)心社會和合作意識，同時促進中學(xué)物理課堂教學(xué)改革，全面完成中學(xué)物理教育教學(xué)目標(biāo)，為此進行探索。

　　五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）

　　（1）提高活動能力主要在于提高學(xué)生的活動能力，并在活動中加深其對物理知識的鞏固，促進其思維的發(fā)展。

　　（2）激發(fā)活動興趣主要作用是激發(fā)了學(xué)生參與活動的興趣和認知的興趣，從而增強了學(xué)習(xí)的動力，

　　（3）活動評價反饋類即對學(xué)生綜合活動的結(jié)果及其行為進行反饋評價，及時矯正錯誤，鞏固知識。

　　（4）在一些學(xué)校綜合實踐活動表面上轟轟烈烈，實質(zhì)上流于形式。對初中物理綜合實踐活動課重視不夠。本研究深入研究蘇科版初中物理綜合實踐活動部分，創(chuàng)新教學(xué)，突出案例。全面系統(tǒng)，為教師們提供藍本，為科學(xué)開設(shè)初中物理綜合實踐活動提供借鑒。本研究將在實驗，反思的基礎(chǔ)上，找到解決物理綜合實踐活動課中的問題提供合理策略。

　　完成初中物理綜合實踐活動開展情況調(diào)查；完成綜合實踐活動作為新課程的亮點的相關(guān)理論綜述；完成蘇科版初中物理綜合實踐活動的完整教學(xué)，反思，評析。撰寫一篇學(xué)位論文。依據(jù)研究結(jié)論對初中物理綜合實踐活動的工作提出建設(shè)性的意見和建議，促進初中物理實實在在大力開展綜合實踐活動。

　　主要包括研究的前期構(gòu)思、撰寫開題報告、記錄、訪談、隨后的資料分析、資料歸類整理，國內(nèi)外相關(guān)文獻的查閱以及后期的論文的完善補充整理等。論文成稿預(yù)計約一萬字。

　　六、資源準(zhǔn)備

　　教師提供的資源：相關(guān)的書籍。

　　學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：筆、紙、相機等

　　七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計

　　（一）文獻研究階段（20xx年1月至3月）

　　本階段重點在于收集觀點和方法，比較、分析、篩選出有積極意義的方法和觀點，并結(jié)合自己的親身實踐，形成較為完善的科學(xué)的理論體系，用以指導(dǎo)下一階段的教學(xué)實踐。

　　（二）調(diào)查分析階段（20xx年4月至6月）

　　本階段主要以調(diào)查問卷方式全體同學(xué)進調(diào)查，并輔之綜合實驗探究，整理并分析相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合第一階段的理論和方法，形成本人的觀點和方法，用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。

　　（三）具體實踐階段（20xx年7月至9月）

　　本階段應(yīng)用前兩階段的成果，具體實施于教育教學(xué)中，具體又分為三步：第一步，對學(xué)生進行理論和技能的測試；第二步，舉辦學(xué)生校園自制教具大賽；第三步，教師間開展實驗操作技能大賽目的在于鞏固與強化。

　　（四）整理成果階段（20xx年12月）