設計方案
為了確保事情或工作能無誤進行，就常常需要事先準備方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的設計方案5篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一. 活動背景：
五月份得第二個星期天，作為一個向母親表達愛的節日，往往被快捷的生活節奏所代替，出于自身的不善表達，很多人也往往不知道以什么的方式來表達對母親的愛。母愛是世界上最偉大的愛。這樣的一個節日， 我們希望人們能放慢生活的節奏，與我們一起，來共同表達對母親的愛以及祝福。
二. 活動主題：愛在心中，感恩更美。
三. 活動地點：成棟學院，中央廣場(待定)
四. 活動時間： 5 月 10 號到 14 號
六.活動流程：
一.校內部分：
(一).“感恩母親樹”
1. 5 月 10 號用彩燈彩帶裝飾好“母親樹”并在當晚點亮“母親樹” 。
3. “母親樹”5 月 10號到 14號從晚上六點持續點亮到 11 點半。
二.校外部分：
(一). “感恩母親樹”：活動內容大概與校內一樣。但是“母親樹” 有商家提供 。
(二). “美麗媽媽街頭留影” 5 月13 號當天活動在中央大街設點，商家 ： 準備好即影即出的照相機，為經過廣場的帶著小孩的媽媽在母親樹前免費拍照， 拍完后一張貼于我們之前準備好的'墻板上，另一張則留個媽媽做紀念。
(三). 親情電話連線” 此環節旨在為在外務工人員和在外地讀書的學生們提供一個便捷的表達愛的方式，活動當天將在中央大街兩個入口設點，由商家提供10 部手機，免費讓他們打電話聯系自己的母親送上祝福。
設計方案 篇2
根據國家與地方有關建設工程招投標的規定，按照我公司管理規定，本著公開、公平、公正的原則，現采取公開招標，擇優選取設計單位。
一、 工程概況
二、 招標范圍及要求 ________項目建筑方案設計。 （詳見設計任務書）
三、 投標文件的內容及要求 （一）技術文件：
完成建筑方案設計，重點表現設計理念，不要過于注重圖面包裝效果。
1. 方案圖冊（設計圖紙及說明）：A3規格、一式十份；
2. 方案展板（效果圖及必要的展示總平面圖及分析圖）：A1規格（數量自定）；
3. 電子文件（內含所有設計內容）：光盤兩張；
4. 非必要內容：方案演示說明多媒體光盤一張。 方案圖冊中需包括以下內容：
1、設計說明 （1）設計的理念；
�。�2）各專業設計說明書及各項技術經濟指標；
（3）其它必要的設計說明。設計圖紙 （1）效果圖 （2）總平面圖 （3）分析圖
a. 交通組織分析； b. 臨街立面分析； c. 綠化景觀設計分析； d. 業態組織分析； e. 日照分析； f. 消防分析。
4、主要平面圖 5、主要立面圖、剖面圖 6、其它必要的設計圖
�。ǘ┥虅瘴募ㄒ韵挛募由w公章后另行封裝）：
1、設計綜合單價（即每平方米的'單價）報價；
2、投標單位營業執照、設計資質證書、法人代表證明書、法人委托書；
3、設計工期及質量保證；
4、設計服務建議書（異地服務）。
5、承擔該項目的主要設計人員的資質，業績；
6、近期業績及履約信譽等；
7、若以聯合體形式投標，則需同時提供所有單位的相關文件，附加相關聯合方式。
四、 投標保證金
1、請于___月___日前交納壹萬元人民幣作為投標保證金，若不能到現場交納，可在該時間前將投標保證金轉入我司銀行帳號，收到保證金后，我司方確認其投標資格。
2、未中標單位將圖紙等資料文件返還本公司確認無誤后，將投標保證金無息返還給投標人。
3、中標單位簽訂合同后將投標保證金返還給投標人。
五、 現場踏勘及答疑：
1、各投標單位自行現場踏勘，若需要介紹請與我司聯系。
2、答疑時間：__月__日
3、答疑地點：______________
六、 截標日期
各投標單位于_____年__月 __日下午4：00前將投標文件報送至我司設計部，否則，按廢標處理。
七、 評標辦法
1、由我司組織相關人員和專家組成方案評審委員會，集體評定中標方案。
2、評標結果于評標后一周內通知各投標單位。
八、 中標及落標費用
1、中標通知書發出后二周內，我司與中標單位簽訂該工程的方案設計合同。
2、對于未中標單位（廢標或設計質量明顯低劣除外），我方支付元人民幣作為方案設計制作費，于中標通知書發出后一周內支付。所有設
計方案版權歸我司所有，我方有權使用未中標方案的部分內容。
3、對于不符合招標書要求的標書作廢標處理。
九、 合同的主要內容及付款方式
1、合同的簽訂要以 住建部 的標準合同為版本。設計費及付款 方式的主要條款為：
2、設計費已包含乙方應付的所有稅費、差旅費、現場配合費、購買相關保險的保費等所有費用。由于政府主管部門的調整意見而進行的必要調整，結算時不增加任何費用。
十、其他
1、投標單位可根據情況與第三方合作，以聯合體的形式參加投標，但第三方需通過我司認可。
2、如中標單位在簽訂合同時，堅持提出附加條件和不合理要求，招標單位有權取消其中標資格。
3、如果中標單位未能遵守本招標文件的有關規定，則招標人可取消其中標資格。在此情況下，招標人可將合同授予下一個預期的中標單位，或者重新組織招標。
設計方案 篇3
多個不同行業的分子公司的薪酬管理如何能夠準確到位，避免“一抓就死，一放就亂”的尷尬境地？不同地區、不同行業、不同類型的員工薪酬水平與薪酬結構如何體現集團管理的'統一性與差異性？
概況地說，集團企業薪酬設計主要要處理好以下幾個關鍵問題：
1.在薪酬管理上，可制定具有普適性的薪酬管理制度，作為薪酬管理的“憲法”，體現集團管理的統一性。集團薪酬管理的“根本大法”具有“普適性”，為薪酬管理的“母制度”，體現集團在薪酬管理上的統一性。內容包括但不限于：薪酬分配原則、薪酬總額決定機制、薪酬形式與結構、基礎素質津貼（包括學歷、職稱、工齡等）核定依據與發放標準、薪酬調整辦法等。
在集團薪酬管理制度這部“根本大法”下，另行制定針對性的系列薪酬子制度。這些系列子制度是在集團薪酬管理制度相關規定下制定，不得與集團薪酬管理制度這個“母制度”相違背。
2.在薪酬水平上，通過橫向、縱向兩個維度的價值評價工作，來確保薪酬的內部公平性。
橫向評價指在集團成員單位之間開展“組織價值評價”，確定各成員單位在集團內部的相對重要程度，橫向評價結果將決定各成員單位負責人收入水平，以及在此基礎上的各單位平均收入水平。
縱向評價指在各成員單位內部開展“崗位價值評價”，確定各成員單位內部崗位的相對重要程度，縱向評價結果將決定各成員單位內部各崗位的收入水平。
在各成員單位之間，導入“組織價值評價模型”，通過組織價值的差異來體現薪酬水平的高低。
設計方案 篇4
活動目的
1．增進家長對幼兒園工作的了解，進一步促進家園溝通。
2．家園互動，體驗與孩子共同游戲的樂趣。
3．聽取家長對幼兒園工作的建議。
時間
S年11月18日上午
活動流程：
8:30----8:40升旗儀式
8:50——9：30教育活動《會唱歌的瓶娃娃》
執教人：郭頌
活動目標：1、激發孩子自己嘗試做玩具的興趣。
2、學習用小勺舀豆子，比較平穩地放入飲料瓶中。
3、發展孩子手眼協調能力。
活動準備：1、瓶子娃娃每人一個，花生米、蓮子等分別裝在盤中，與孩子人數相等的小勺。
2、錄音機、音樂磁帶
活動過程：
一、引起幼兒的`興趣，出示瓶娃娃。
二、激發幼兒的操作興趣：說出“瓶娃娃”的苦惱，怎樣讓瓶娃娃既能吃飽，又能做個干凈的小寶寶。
三、老師示范，用勺子舀豆，輕輕放進瓶內，一粒粒的喂，用盆子接著，不能掉到地上和桌子上。
四、讓孩子自由練習喂瓶娃娃吃豆子，提醒個別幼兒操作時應注意哪些，最后擰緊瓶蓋子。
五、在音樂聲中，孩子搖動瓶娃娃唱歌。
(跟老師一起來搖一搖,拍一拍,一二一二三,跟老師唱歌,邊搖邊唱邊打節奏)放音樂,自由搖動瓶子.
六、送瓶寶寶回家。
(問一問,瓶子是不是想回家了,我們一起送瓶寶寶回家好嗎?)
9：40——10：10英語活動《小貓小狗》
設計方案 篇5
一、活動內容：
語言區、美工區、科學區、生活區、益智區、建構區
二、活動目標
1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作游戲，并獲得快樂。
2、能專注、認真地進行2，善于探索游戲材料的玩法。能根據數字在計數器上進行播珠，培養幼兒的
3、思維能力和操作能力。
4、養成良好的收拾整理的習慣。
三、活動準備
語言區：提供圖書、故事書、幼兒用書供幼兒講述故事。
數學區：提供自制計數器、瓶蓋若干（珠子）數字卡片供幼兒播珠練習。
美工區：提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫。
科學區：提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發現其中的秘密。
生活區：提供穿珠供幼兒穿項鏈。
益智區：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。
建構區：提供塑料水管、積木供幼兒搭建。
四、活動過程
1、組織活動，激發興趣。
師：今天又到了區域活動的時間了，小朋友們高興嗎？（高興）上次的區域活動中我發現小朋友們都能積極游戲探索，但是也有些小朋友交流的聲音過大，還有個別小朋友會離開位置，這種做法是不對的，老師希望小朋友們在這次的區域活動中表現得更棒，做到小聲的交流，不離開自選的區域，好嗎？
2、介紹區域
（1）師：今天呢，我們在數學區增添了一些新的材料，讓小朋友們去探索。瞧！這是老師自制的計數器（出示自制計數器及數字卡片進行講解示范）
（2）強調舊區
A、語言區（看圖講述）B、美工區（畫蛋殼）C、科學區（玩磁鐵）D、生活區（穿項鏈）E、益智區（拼圖）F、建構區（自由搭建）
3、幼兒游戲，師觀察指導
�。�1）提出游戲要求
A、請你先想好自己要去哪個區，然后結合進區卡到自己選擇的那個區去。
B、在游戲時要注意愛護好材料，交流時聲音不要過大，需要幫助時請舉手。
（2）幼兒自主選擇區角，師指導并做好記錄。
4、整理環境、分享評價
�。�1）提醒幼兒游戲結束。
�。�2）組織幼兒整理材料和場地。
�。�3）分享快樂
5、結束活動
區域活動教學反思
活動開展的很順利，我之前的多種顧忌全然消失，沒有亂哄哄的現象。意想不到的是，這樣開放式的活動反而使活動更有生趣，孩子們可以自由選擇區域、選擇材料、選擇伙伴，反而顯得井然有序了。發現孩子們有著自己的人際交往，行為模式，游戲方法，而作為老師的我則在旁觀察他們的言行舉止，適當的時候進行指導給予幫助。
在區域活動的材料投放中教師不僅根據教育意圖提供符合月份目標和幼兒發展需求的材料，而且考慮了材料的多用性、安全性和開發性。如益智區的飛行棋、跳棋等。數學區的各種自制的計數器。讓幼兒通過豐富的材料媒介來大膽地表現自我，充分發揮想象力和創造性。又如手工區：為幼兒又投放了水彩筆、蛋殼、筷子等，啟發幼兒運用不同的材料制作蛋殼娃娃，激發幼兒的制作興趣。
《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。在區域活動中，恰到好處的師幼互動是最重要的�；顒忧�，老師與幼兒共同回憶上次活動中碰到得問題和獲得的經驗，以便使幼兒能在原有得基礎上得到更大得發展。同時老師詳細介紹了新投入的自制計數器，使幼兒能大膽地嘗試新內容；活動中，老師請幼兒根據自己的意愿選擇活動區域，讓幼兒做主，成為區域的主人，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各種材料，進行個別化的自主學習或商量式的共同探索學習。區域活動中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動，探索問題，如：幼兒在聽錄音故事時因為旁邊區域聲音太吵而未完成活動，把此區域與比較吵鬧的區域都設置在了一起，動靜分區有點不夠合理，以后應當進行一些改進。活動后老師與幼兒一起交流活動的感受，使其能進一步體驗倒成功得喜悅。同時有針對性的對某一活動內容進行詳細的.分析，如：在播珠時，教師能不厭其煩地引導幼兒你播珠我找數字卡或我拿數字卡你播珠的兩種方法，從而留下了更有利于活動開展的軌跡性材料。
通過這次觀摩學習，使我認識到區域活動能讓孩子學到更多的東西，讓每個孩子都能主動學習，主動參與，老師是區域活動的控制者、觀察者、指導者、完善者，在體現孩子的自主性的同時，也發揮了我們老師的作用。在我們的關注指導下，孩子玩的很投入很開心，但愿時間在那一刻多停留會。形式多樣的區域活動有助于孩子游戲的興趣，在活動上有深層次的突破，在以后的活動中我也將會嘗試新的活動形式，讓活動變得更有意義。
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