設計方案[薦]
為了確保事情或工作安全順利進行，就常常需要事先準備方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的設計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![設計方案[薦]](/pic/00/b7bdb0b81_2.jpg)
設計方案 篇1
景觀設計取費
（1）50元/㎡ 家居屋頂花園
（2）35元/㎡ 別墅庭院景觀
（3）30元/㎡ （景觀面積500㎡以內）
（4）25元/㎡ （景觀面積500㎡以上）
（5）20元/㎡ （景觀面積5000㎡以上）
（6）18元/㎡ （景觀面積10000㎡以上）
（7）景觀效果圖1000元/張 （不含設計）
一、城市公共綠地、公園與風景區景觀設計
1、片景、風景林、大面積的`生態綠地公園等工程 3～8元/平方米
2、郊區公園等一般標準的公共綠地 8～15元/平方米
3、城市重點地區公共綠地、城市公園（除景觀小品外的建、構筑物） 15～30元/平方米
二、城市外部空間環境景觀設計
1、城市廣場等商業空間景觀設計（不包含專項水景噴泉及公共藝術品） 15～30元/平方米
2、設計面積小于1000平方米的公共建筑外環境工程 50元/平方米
三、非景觀小品的單項城市景觀設施及景觀建、構筑物
按設計概算5-10%
四、道路景觀設計
1、綠化設計 6～10元/平方米
2、綜合設計 12～18元/平方米
五、社區景觀設計
1、廉租房、經濟適用房、還遷安置房 5～8元/平方米
2、花園洋房、高層、多層 15～30元/平方米
3、別墅 30～50元/平方米
六、單項景觀工程設計（按景觀工程總價百分比取費）
1、公共藝術品、噴泉、水景工程 5～10%
2、建筑照明、道路照明等一般建、構筑物照明工程 3～5%
3、大橋、立交橋、電視塔等重要市政、標志性建、構筑物照明工程 4～8%
七、中、小面積私家園林景觀設計
50～80元/平方米
八、校園及企事業單位景觀設計
15～20元/平方米
九、廠區、工業園區景觀設計
6～10元/平。
設計方案 篇2
【指導思想與理論依據】
《圓明園的毀滅》是一篇震撼人心的作品。文章用墨不多，但給讀者留出的想象空間較大。語言準確而概括。每個讀過此文的人，都會為圓明園的毀滅心升遺憾情;每個讀過此文的中國人，都會為圓明園的毀滅心升恥辱感，激起濃濃愛國情。而這正是教學的重點和難點。
為了幫助學生深入理解課文，與作者、教者產生共鳴;為了落實新課標中提出的工具性與人文性統一目標。教學設計中注意了以下四方面內容：
1、關注整體，以疑激趣：
讀文貴有疑培養學生讀文問難的閱讀習慣，鼓勵學生在質疑──解疑──回讀的閱讀過程中，達到情感的共鳴。
2、關注寫法，積累運用：
針對高年級學生特點，講文更要滲透寫法。真正做到讀寫的結合。
3、重視讀文，讀中自悟：
書讀百遍，其意自現。有的專家說：讀的過程就是工具性與人文性統一的過程。教學中設計多種形式的讀：對讀、引讀、對比讀、自讀、默讀等形式，引導學生讀中理解、感悟。
4、電教媒體，從旁輔助：
對于不熟悉的事物，孩子是很難想象的。多媒體的引入，幫助學生對圓明園昔日的輝煌和侵略者入侵的丑惡行徑理解。更好地解決了語言文字想象艱難的問題。
【教學背景分析】
本案為第二課時，第一課時對文章進行了初步解讀，指導學生搜集了有關圓明園的資料，學習討論了當時的時代背景。同時學習了文章出現的重點詞語，并理解了他們的意思。鼓勵學生在初讀之后提出問題。解決一些例如詞語方面的'簡單問題。激發學生深入讀文，提出更深層次的問題。
【本課教學目標設計】
1、知識與技能：
⑴ 指導學生在理解的基礎上有感情的朗讀課文。
⑵ 引導學生領會文章的表達方法。
2、過程與方法：
⑴ 關注整體，以疑激趣。
⑵ 重視讀文，讀中自悟。
⑶ 電教媒體，從旁輔助。
3、情感態度與價值觀：
通過對課外資料和對課內重點詞句的理解，使學生了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過，產生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，激起愛國的情懷。
【教學過程與教學資源設計】
一、初讀質疑，以疑解文：
1、同學們，今天我們繼續學習《圓明園的毀滅》：
齊讀課題。
圓明園前后兩個字音同，但寫法不同。前面的圓是團圓的圓;后面的園是花園的園。注意他們的寫法。
2、讓我們再讀課題。
3、根據你初讀的感受，如果讓你在題目的后面補充一句話，會說什么?
投影：
圓明園的毀滅。
4、書上是怎樣說的?(第一段)指讀：
讀了這句話后，你有什么問題嗎?
5、可以用什么方法解決閱讀中的問題?
(聯系上下文，抓住重點詞語體會，課外資料補充，多讀書。)
6、學生自學。
二、品讀解疑，突破難點
解決不可估量這一問題：
1、園林的布局宏大：
(分三個園，眾星拱月)板書：
布局。
圓明園的面積350公頃，相當于100個足球場。
將這種感受讀出來，指讀。
指導朗讀。
2、園林的建筑宏偉：
(有許多美景)板書：
建筑。
⑴ 請同學們靜下心來，再次默讀這個自然段，邊讀邊想，作者是用什么樣的寫法為我們介紹這些景物的。
板書：
有也有還有
不僅有還有
對比手法：建筑的風格多。
⑵ 老師引導：
讓我們一起回到140多年前，假如，你是這座園林建筑的設計者、建設者，漫步園林內，你有著怎樣的情感?
投影：
園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華。
投影第五段最后一句，指讀。
⑶ 我們再回到140多年前，走進這人間仙境，你又會有怎樣的情感呢?誰來為我們讀讀第三段。
播放錄像，這是人們利用現代高科技手段還原了圓明園的過去。看后，你最想說什么?
⑷ 帶著你這些感受，該怎樣讀好這一段話呢?
(出示第一自然段回讀。)
3、歷史文物的珍貴。還有什么損失是不可估量的?
板書：
文物。
⑴ 據你了解，圓明園都有哪些珍貴的文物呢?
用個成語來形容他的數量多。
用個成語來形容他的種類多。
(喜歡哪個詞語，趕快把它記下來。)
⑵ 放投影，造型精美的奇珍異寶：
這不可計數的歷史文物，上自( )，下至( )。師生對讀。
它凝結著我們的歷史呀!這數不勝數的奇珍異寶早已被英法聯軍洗劫一空，如今大部分不止散落何處?你有什么感受?(惋惜，氣憤)
如果現在再讀這句話你會怎樣讀?投影第一段。
⑷ 圓明園濃縮的是什么?用一個詞說說。
投影：讀第一段。
三、體會恥辱，激發情感
1、同學們，歷史不會忘記，就在1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。英法聯軍究竟干了些什么呢?──你們讀讀第五段。
聽師范讀，(隱去重點詞)你眼中出現了怎樣的畫面?
現在你們讀，注意將老師沒讀的詞語讀清楚。
此時你眼中又出現了怎樣的畫面?
(學生散談，品重點詞。)
此時你內心涌動的是什么樣的情感?
2、是呀，我們這個泱泱大國，我們這座曾是皇帝居住的寢宮，就被幾千名外來侵略者肆意踐踏、燒殺搶掠，──放錄像。
這場大火都燒掉了什么呢?
(生散談。)
你現在又有了怎樣的情感?
(恥辱。)
我們應該記住什么呢?
(散談。)
3、題目為圓明園的毀滅，而課文只用了很少的筆墨描寫毀滅的過程，而用了大量的優美的語言來描述圓明園昔日的輝煌，作者的用意何在呀?
小組討論。
4、投影，第一段：
指讀，你想通過讀告訴大家什么?
5、總結：
圓明園的大火早已熄滅，可是我們思考的腳步不能停止。圓明園的毀滅警示了我們什么?我們應該從歷史中讀到些什么?希望課下大家展開學習和討論。
五、布置作業
1、背誦課文3、4自然段。
2、寫一篇讀后感。
【板書設計】
21、圓明園的毀滅
布局：有也有還有
建筑：不可估量
文物：不僅有還有
設計方案 篇3
一、編制依據
1、四0四醫院經濟適用住房工程施工圖紙；
2、施工手冊第四版；
3、施工現場條件；
4、公司類似工程的經驗。
二、工程概況
四0四醫院經濟使用住房工程A-2樓位于漁港路與統一路交匯處，工程采暖系統采用地板輻射采暖，地暖的施工范圍為廚房、衛生間、臥室、客廳等。
三、工程準備
1、技術準備：設計施工圖紙和有關技術文件齊全，并已經圖紙會審和設計交底。
2、材料準備：所有材料進場前必須有質量合格證明文件，規格、型號及性能技術指標應符合國家現行有關標準的規定……
2.1、加熱管采用威海廣通公司生產的“金益得”牌PE—RT地暖管，管材規格為Φ20（S5）。
2.2、連接管：連接分水器與表箱之間的連接部分，采用PE—X管材。
2.3、集分水器：采用寧波金帆銅制分水器，規格為1620×1′×1620。
2.4、保溫層：通過現場制作輕質發泡水泥，厚度為30mm。
2.5、填充層：采用1：3：1細石混凝土，厚度為40mm。
2.6、其他輔助材料。
3、機具準備：
3.1、機具：細石混凝土攪拌機、泵送設備、專用扳手、臺鉆、手電鉆、沖擊鉆、電動試壓泵等。
3.2、工具：鋸條、手錘、活扳手、套絲板、手動試壓泵、氣焊工具、刮刀等。
3.3、量具：水平尺、鋼卷尺、壓力表、彎尺、線墜等。
四、施工方法及措施
1、作業條件
1.1、施工現場具有供水或供電條件，有儲放材料的臨時設施。
1.2、土建專業已完成墻面抹灰，地面清理干凈；廚房、衛生間防水施工完畢并且做完閉水試驗并經過驗收。
1.3、相關電氣預埋等工程已完成。
1.4、施工人員應經過培訓，特別是機械接口施工人員必須經過專業操作培訓，持合格證上崗。
1.5、安裝時環境溫度宜不低于5℃；在低于0℃的環境下施工時，現場應采取升溫措施。
1.6、施工時不宜與其他工種交叉作業，所有地面留洞應在填充層施工前完成。
2、施工工藝：安裝準備→清理基面→絕熱層鋪設→加熱管安裝→分水器、集水器的安裝→沖洗、試壓→填充層施工→試壓→面層施工→檢驗、調試
3、施工要點：
3.1、清理基面：在進行發泡水泥施工之前，將地面清掃干凈，不得有凹凸不平的地面，不得有砂石碎塊，鋼筋頭等，衛生間的防水保護層施工完畢。
3.2、絕熱層施工：絕熱層采用現場發泡水泥，發泡厚度為30mm，發泡水泥施工時要保證密實和表面平整。
3.3、加熱管安裝
3.3.1、每15~25m2的鋪設面積為一回路，加熱管每回路長度不得大于100m。回路中加熱管的長度超過100m的房間增設回路。
3.3.2、加熱管的布置間距為300mm。采用旋轉形布管方式。
3.3.3、按設計圖紙的要求，進行放線并配管。同一通路的加熱管應保持水平。
3.3.4、埋設于填充層內的加熱管不應有接頭。如不可避免，應設置在便于揭蓋或補漏操作的地方。
3.3.5、加熱管安裝時應防止管道扭曲；彎曲管道時，圓弧的頂部應加以限制，并用管卡進行固定，不得出現“死折”；塑料管的彎曲半徑不宜小于6倍管外徑。
3.3.6、在分水器、集水器附近以及其他局部加熱管排列比較密集的部位，當管間距小于100mm時，加熱管外部應采取設置柔性套管等措施。
3.3.7、加熱管出地面至分水器、集水器連接處，彎管部分不宜露出地面裝飾層。加熱管出地面至分水器、集水器下部球閥接口之間的明裝管段，外部應加裝塑料套管。套管應高出裝飾樓面150～200mm。
3.3.8、加熱管與分水器、集水器連接，采用U型卡帶和U型卡釘將加熱管固定在發泡水泥隔熱層上……
3.3.9、加熱管彎頭兩端宜設固定卡；加熱管固定點的間距，直管段固定點間距宜為0.5～0.7m，彎曲管段固定點間距宜為0.2～0.3m。
4、分水器、集水器的安裝
4.1、分水器、集水器宜在開始鋪設加熱管之前進行安裝。水平安裝時，宜將分水器安裝在上，集水器安裝在下，中心距宜為200mm，允許偏差為±10mm；集水器中心距地面應大于300mm。
4.2、閥門、分水器、集水器組件安裝前，應做強度和嚴密性試驗。試驗應在每批數量中抽查10%，且不得少于一個。對安裝在分水器進口、集水器出口及旁通管上的閥門，應逐個做強度和嚴密性試驗，合格后方可使用。
4.3、閥門的強度試驗壓力應為工作壓力的.1.5倍；嚴密性試驗壓力應為工作壓力的1.1倍，公稱直徑不大于50mm的閥門強度和嚴密性試驗持續時間應為15s，其間壓力應保持不變，且殼體、填料及密封面應無滲漏。
5、沖洗、試壓
5.1、水壓試驗應在系統沖洗之后進行。沖洗應在分水器、集水器以外主供、回水管道沖洗合格后，再進行室內供暖系統的沖洗。
5.2、水壓試驗應分別再澆搗混凝土填充層前和填充層養護期滿后進行兩次；水壓試驗應以每組分水器、集水器為單位，逐回路進行。
5.3、試驗壓力應為工作壓力的1.5倍，但不小于0.6MPa。在試驗壓力下，穩壓1h，其壓力降不應大于0.05MPa。
5.4、水壓試驗宜采用手動泵緩慢升壓，升壓過程中隨時觀察與監察，不得有滲漏；不宜以氣壓試驗代替水壓試驗。
5.5、水壓試驗之前，應對試壓管道和構件采取安全有效的固定和保護措施。
5.6、水壓試驗應按下列步驟進行：
5.6.1、經分水器緩慢注水，同時將管道內空氣排出。
5.6.2、充滿水后，進行水密性檢查。
5.6.3、采用試壓泵緩慢升壓，升壓時間不得少于15min。增壓過程中觀察接口，發現滲漏立即停止，將壓力降至零，把接口處理后再增壓。
5.6.4、升壓至規定試驗壓力后，停止加壓，穩壓1h，觀察有無漏水現象。
6、填充層施工：
6.1、填充層采用細石混凝土，厚度為40mm，配合比為1：3：1并加入適量的放龜裂劑。
6.2、細石混凝土填充層施工中，加熱管內的水壓不應低于0.6MPa；填充層養護過程中，系統水壓不應低于0.4MPa。
6.3、細石混凝土填充層施工中，嚴禁使用機械振搗設備；施工人員應穿軟底鞋，采用平頭鐵鍬。
6.4、系統初始加熱前，細石混凝土填充層的養護期不應少于21d。施工中，應對地面采取保護措施，不得在地面上加以重載、高溫烘烤、直接放置高溫物體和高溫加熱設備。
6.5、細石混凝土填充層澆搗和養護過程中試壓臨時管路暫不拆除，并將系統內壓力保持在0.4MPa。
6.6、與墻、柱的交接處，應填充厚度≥10mm的軟質閉孔泡沫塑料做為細石混凝土填充層的熱膨脹補償構造措施。
7、衛生間廚房地暖施工
7.1、衛生間廚房應做兩層隔離層。
7.2、衛生間廚房過門處應設置止水墻，在止水墻內側應配合土建專業做防水。加熱管穿止水墻處應采取防水措施：在加熱官穿入衛生間廚房部位套入防水塑料環。
8、檢驗、調試
8.1、地面輻射供暖系統未經調試，嚴禁運行使用。地面輻射供暖系統的運行調試，應在具備正常供暖和供電的條件下進行。地面輻射供暖系統的調試工作應由施工單位在建設單位配合下進行。地面輻射供暖系統的調試與試運行，應在施工完畢且混凝土填充層養護期滿后，正式采暖運行前進行。
8.2、初次加熱時，熱水升溫應平緩，供水溫度應控制在比當時環境溫度高10℃左右，且不應高于32℃；并應連續運行48h；以后每隔24h水溫升高3℃，直至達到設計供水溫度。在此溫度下應對每組分水器、集水器連接的加熱管逐路進行調節，直至達到設計要求。
8.3、地面輻射供暖系統的供暖效果，應以房間中央離地1.5m處黑球溫度計指示的溫度，作為評價和檢測的依據。
9、 成品保護
9.1、 施工過程中，應防止油漆、瀝青或其它化學溶劑接觸污染加熱管。
9.2、地面輻射供暖工程施工過程中，嚴禁人員踩踏加熱管。
9.3、管道系統安裝間斷或完畢的敞口處，應隨時封堵。
9.4、填充層施工前應做盤管的外觀檢查，安裝時防止磕碰、撞擊或踩踏。
9.5、加熱管嚴禁攀踏、用作支撐或借作他用。
9.6、混凝土填充層的澆搗和養護過程中，嚴禁進入踩踏。
9.7、在混凝土填充層養護期滿后，敷設加熱管的地面，應設置明顯標志，加以妥善保護，嚴禁在地面上運行重荷載或放置高溫物體。
五、安全環保措施
1 室內用電設備應有專人看管、專人使用，防止觸電。
2 搬運電焊機、打壓泵、交聯塑料管盤管和鋼筋網卷較重的物件時，上下樓梯時要注意腳下不打滑、不踩空，抬運重物時，前后照應。
3 混凝土攪拌和運輸中要注意地面整潔、干燥，防止交叉作業時滑倒。
六、質量標準
1、主控項目
1.1、地面下敷設的盤管埋地部分不應有接頭。
1.2、盤管隱蔽前必須進行水壓試驗，試驗壓力為工作壓力的1.5倍，但不小于0.6MPa。
1.3、加熱盤管彎曲部分不得出現硬折彎現象，曲率半徑應符合下列規定：
1 塑料管：不應小于管道外徑的8倍。
2 復合管：不應小于管道外徑的5倍。
2、一般項目
2.1、分、集水器型號、規格、公稱壓力及安裝位置、高度等應符合設計要求。
2.2、加熱盤管管徑、間距和長度應符合設計要求。間距偏差不大于±10mm。
2.3、防潮層、防水層、隔熱層及伸縮縫應符合設計要求。
2.4、填充層強度標號應符合設計要求。
3、檢驗批質量驗收、分項工程質量驗收應參照《建筑給水排水及采暖工程施工質量驗收規范》GB 50242-20xx執行。
便道施工方案sbs防水卷材施工方案外墻保溫施工方案
設計方案 篇4
設計意圖：每年6月份的第三個星期天是“父親節”。以往，我們總是過三八婦女節、母親節，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，其實，父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節設計此活動來激發孩子關愛爸爸的意識小班父親節活動方案活動方案。為此，我們年級組特開展了“我老爸最棒”的趣味運動會，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的感情，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的'回憶。
活動時間：20xx年6月15日下午3:30活動地點：幼兒園操場
活動內容：
游戲一：群爸力量大（拔河）參加人數：32人（每班各10人）
【游戲內容】將爸爸們分成兩隊，以3局2勝的方式決出勝負，獲勝的獲得團隊冠軍，其次獲得亞軍。
游戲二：老爸，向前沖（滑板車）參加人數：16人（每班各8人）
【游戲內容】將參加的爸爸分成四組進行，爸爸匍匐在滑板上從起點線出發，用手支撐地面向終點滑行，按時間記錄前8名為冠軍，后8名為亞軍。道具：滑板車8個
游戲三：我的老爸最海量參加人數：16人（每班各8人）
【游戲內容】在規定1分鐘內，暢飲溫開水，在規定的時間內看誰喝得多為勝。勝出的前8名為冠軍，其他為亞軍。
游戲四：我的老爸力氣大（扳手腕）參加人數：16人（每班各8人）
【游戲內容】爸爸們兩兩相對坐于桌子旁邊，將右手或左手放于桌上相握，聽到裁判的哨聲即刻用力扳倒對方，以先將對方的手臂扳倒在桌面為勝，勝利的為冠軍，其次為亞軍。
游戲五：我的老爸有力量（俯臥撐）參加人數：16人（每班各10人）
【游戲內容】參加人員雙手撐地俯臥，聽到裁判的口哨聲做俯臥撐，做得個數多的前8名為冠軍，其他則為亞軍
游戲六：老爸，向前跳（跳遠）參加人數：16人（每班各10人）
【游戲內容】參加人員在規定的線上站好，聽到裁判的口哨聲縱身往前跳，跳得遠的前8名為冠軍，其他則為亞軍。
游戲七：威力角斗士（斗雞）參加人數：16人（每班各10人）
【游戲內容】兩人為一組，在規定的圈內以斗雞的方式站好，聽到裁判的口哨聲雙方開始用力推擠對方，誰最先被推擠到圈外為亞軍，留守圈內的為冠軍。
活動要求：
1、每個游戲均由爸爸參加，每個爸爸參加2個游戲。
2、每個游戲都由自己的孩子為爸爸頒獎。
3、安全第一，快樂相隨。
設計方案 篇5
一、活動目的
借助中秋節這一中國傳統節日，組織水晶城小區業主舉辦聯誼活動，一方面是為了加強開發公司和業主之間的交流和溝通，另一方面是為水晶城社區文化建設做好前期基礎工作，中秋節聯誼會方案。同時，也可以充分發掘業主的口碑傳播資源，利用老客戶關系，積極傳播項目活動信息，繼續實施老帶新活動，利用活動促銷，集中解決滯銷產品。通過舉辦此次聯宜活動，將有助于提升開發商和水晶城項目的形象和口碑，也是向客戶很好詮釋水晶城品質生活的`有效手段。
二、活動主題
中秋情意濃，潤安獻真情——水晶城中秋業主聯誼會。
三、活動時間
20xx年9月23日晚上17:30——21:00。
四、活動地點
水晶城新售樓部廣場
五、參加人員
1、新城住宅小區開發建設領導小組領導；
2、潤安公司領導；
3、水晶城項目組人員、水晶城業主以及周邊居民人員等。
六、活動內容
1、中秋晚會
安排一臺答謝業主客戶中秋文藝演出，節目時長為2小時，節目內容包括歌曲、舞蹈、變臉、反串、魔術等，中間穿插業主抽獎，晚會尾聲安排品嘗直徑1米巨型月餅。
2、業主抽獎
凡在水晶城購買房屋的客戶（以交納大定為準）均可參加中秋抽獎，憑中秋業主聯誼活動邀請函參加抽獎。
獎項設置：
一等獎（1名）：全自動洗衣機（價值1000元）；
二等獎（2名）：微波爐（價值500元）；
三等獎（3名）：豆漿機/榨汁機（價值300元）；
紀念獎（10名）：電飯煲（價值100元）。
抽獎流程：
（1）客戶直接在《邀請函》上填寫個人信息，憑《邀請函》出席演出活動，并將副券投入現場抽獎箱；
（2）抽獎順序為先抽紀念獎，其次三等獎，以此類推，由主持人在節目中穿插了進行，抽獎人員從觀眾中隨機挑選；
（3）中獎客戶憑個人身份證、邀請函正券可當場到售樓部工作人員處辦理領獎手續，現場未領獎的獎品在售樓部保留有效期為一周，過期視為放棄領獎。
3、猜謎游戲
活動現場布置字謎，由來訪客戶和業主自由參加猜謎游戲，凡猜中謎底的客戶可到售樓部前臺工作人員處兌換禮品一份（禮品為抽紙和撲克）。（詳見方案）
七、活動流程
1、17:30：來賓開始簽到、參觀售樓部，參加猜謎游戲；
2、18:20：來賓到貴賓區就座；
3、18:25：主持人宣布活動開始，介紹與會佳賓；
4、18:27：政府領導講話（3分鐘）；
4、18:30：公司領導講話（3分鐘）；
5、18:35：中秋晚會演出（約2小時），中間穿插業主抽獎活動；
6、20:40：晚會結束，。
八、會場布置
售樓部廣場廣場彩虹拱門1個、氣柱2個、墻體條幅（豎）若干條，演出舞臺一個及燈光、音響、無線話筒等道具一組，現場擺放露天塑料座椅。從大門到財政局，沿著綠化帶兩側，均勻布置彩旗。
售樓部貴賓區、洽談區，以及演出現場前排貴賓座席，安排月餅、糖果、瓜子、純凈水等節日食品。
九、推廣配合
1、短信：50000條（主要面向手機高端客戶）。9月20日至9月22日發送（成交客戶短信提前發送）。
2、單頁：20000份，大8K，150克雙膠紙。9月20日至9月22日派發。
3、邀請函：800份。9月18日開始向客戶發放。
4、電視流字：9月20日至9月22日播出。
5、單頁和邀請函須在9月16日開始印刷，9月17日交付使用。
十、人員安排
總策劃及現場指揮：李德偉；
物品采購、演出洽談：王濤、李凱峰；
手續辦理、政府協調：王濤；
客戶通知、邀請函發放、獎品兌換：張國虎；
現場布置：李凱峰，工程部、物業部同事配合；
現場客戶接待：張國虎，全體銷售人員；
秩序維護：郭浩祥，公司其他部門同事配合（具體分工另行安排）。
十一、活動預算
序號, 項目及物品名稱, 數量, 單價, 金額, 備注
01, 文藝演出, /, /, 15000, 含舞臺、道具等
02, 手機短信, 50000, 0.03, 1500,
03, 宣傳單頁, 20000, 0.21, 4200,
04, 單頁夾報派發, /, /, 600,
05, 邀請函, 800, , 1000,
06, 獎品, /, /, 4000,
07, 小月餅（散裝）、糖果、瓜子、小瓶純凈水等, /, /, 20xx,
08, 備用金, /, /, 1000,, 合計, , , 29300,
水晶城中秋業主聯誼晚會人員安排
時間：9月22日（農歷八月十五）
內容：晚上24點，演出公司舞臺框架到場，搭建舞臺，提前由工程部接好電線和舞臺現場配電箱備用。
時間：9月23日（農歷八月十六）
內容：從上午8點至下午17點，由演出公司安裝現場氣柱、虹門，安裝舞臺燈光、音響，并進行調試，需工程部電工配合。
演出前由工程部安排人員查驗舞臺搭建及現場線路是否安全。演出后負責撤離電線和配電箱等。
17點30分，客戶開始報到登記，由售樓部銷售人員負責接待安排。
現場人員安排如下：
1、現場指揮：
負責人：李德偉
人 員：李凱峰、王濤。李德偉負責現場整體協調和溝通；黃永超負責協助指揮和協調銷售人員；李凱峰負責與演出公司溝通和協調；王濤負責和現場公安局門溝通和協調。觀看演出的政府領導和其他貴賓由王濤和李凱峰負責接待。
1、客戶接待：
負責人：張國虎
人 員：全體銷售人員。2名負責客戶引導，2名負責登記和抽獎箱投獎，2名負責組織客戶參加猜謎游戲。節目開始后，調整人員安排， 2名人員負責兌獎并作登記，另安排3人到演出現場協助工作。
要 求：提前通知客戶到售樓部領取并填寫《邀請函》，確保客戶如期到場參加晚會，要求到場率達到80%以上。
活動當天，安排兩名銷售人員著工裝在廣場迎接客戶，并引導客戶到售樓部登記，并指導客戶將《邀請函》副券撕下投到抽獎箱，并告知抽獎須知。
演出開始前，引導客戶參觀售樓部，并組織客戶參加現場燈謎猜謎游戲。
演出開始后，安排3人到演出現場協助秩序維護和客戶幫助工作，負責安排貴賓客戶入座，及安排其他客戶有序觀看演出。
2、秩序維護：
負責人：郭浩祥
人 員：物業人員及公司其他部門員工，需6人。廣場入口處安排2人負責引導車輛停放，廣場上禁止一切車輛停放（包括自行車、電動車），并協助民警指揮交通。舞臺貴賓區座席安排2人，負責看管隔離帶和座椅，防止人員搶座和哄搶物品，演出開始后負責舞臺和觀眾席之間秩序維護，防止演員和觀眾互動時發生擁護。廣場上安排4名機動秩序員負責現場人群秩序維護，防止擁擠、滋事及突發事件發生等，演出結束后，負責引導人群疏散。
3、物品保障：
負責人：王濤
人 員：辦公室及銷售部內勤人員等，需2人。負責售樓部和貴賓區座席前圓桌上的月餅、糖果、瓜子、純凈水布置，演出開始后，視具體情況及進補充上述物品。
設計方案 篇6
教學目標：
1、學會單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲；認識四線格，正確書寫字母a.
2、 能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節，在教師的指導下朗讀兒歌。
3、 培養學生良好的用眼習慣，閱讀時做到“眼離書本一尺遠”。
教學重點：學會單韻母a,能讀準字母的`音和它的四聲；認識四線格，正確書寫字母a.
教學難點：認識四線格，正確書寫字母a.
教學方法：觀察法，朗讀法，講授法
學習方法：跟讀法，練習法
教學準備：教學課件，相關投影
教學課時：1課時
教學過程：
一、 談話引入，導入新課
小朋友，你們已經是一年級的小學生了，每天到學校讀書識字學本領，怎樣學會讀書識字呢？首先要學會漢語拼音，學好了漢語拼音就能讀準字音，識很多字，讀很多書，學很多本領。所以今天第一課我們就學漢語拼音。這節課我們先學習一個單韻母。比看，誰學得最快最好。
二、 觀察圖畫，學習讀音
1、 在學習方式上，可以在教師的啟發下，讓學生試著發音，教師點撥，學生反復練讀，體會a的發音。
2、 在此基礎上，教師注意采取多種形式，如領讀、齊讀、分組讀等，幫助學生讀準音。
3、 小結學習方法：啟發學生自己想辦法讀準和記住a的讀音。
4、 認識聲調符號，在教師的指導下觀察圖畫，利用手勢學習聲調，讀準聲調。首先讓學生自己嘗試著認識四聲，讀讀a的四聲；重點是二聲和三聲的教學，要采用多種方式，讓學生反復體會這兩個聲調的差別。
三、 指導書寫，正確執筆
1、 認識四線格。
2、 觀察：a在四線格中的位置，指導學生按筆順規則進行書寫。學生練習寫字母時，教師要巡回輔導，重視指導正確的執筆方法和寫字姿勢。
3、 完成課后練習“讀讀寫寫記記”。
四、 學習兒歌
1、 看圖，說說圖上畫的是什么？
2、 教師范讀。讓學生找找這首兒歌中哪些章節含有我們所學的拼音字母“a”。
3、 教師教讀兒歌，學生們自己讀、齊讀。
五、 養成性教育
根據“跟我學”，指導學讀書時“眼離書本一尺遠”。
板書：
ā á ǎ à
教學后記：
設計方案 篇7
課前預習：
1、詞語：撒嬌 沉睡 嘮叨 滋潤
2、正確熟練地朗讀課文。
3、了解省略號有幾種用法。
教學重點與難點：
能有感情的朗讀課文，特別是讀筍芽兒跟媽媽的幾次對話。
能初步認識省略號，并弄清在在句子中的作用。
教學目標：
1、能有感情地朗讀課文，重點讀好筍芽兒的幾句話，體會筍芽兒從害怕到堅定的感情變化。能背誦最后一個自然段。
2、學會本課15個生字，掌握“沉睡、撒嬌、央求……”等詞語的意思。
3、初步認識省略號的用法，能講出課文中幾處省略號所示的意思。
4、使學生知道只有經過風雨，見世面，勇于鍛煉，才能健壯成長，滲透自強自力的精神。
第一課時
教學目標：
1、進一步明確本單元的訓練重點。初讀課文，了解課文大意。
2、學會本課生字、新詞。
3、了解省略號的幾種用法，并體會在課文中的作用。
教學過程：
一、揭題：
認識筍芽兒
了解它與竹子的關系。
二、檢查預習。
1、自學生字新詞。
呼喚撒嬌阻攔嘮叨
嘰嘰喳喳暖烘烘滋潤和煦
強壯愛撫
挑選難寫的寫一寫。
2、檢查預習。
3、檢查課文朗讀。
三、再讀課文，理清文章脈絡。
1、帶著課后練習中的三個問題，默讀課文，并在文中劃出答案。
2、根據這幾個問題給課文分段。
3、討論分段結果。
四、省略號的用處
在課文中找出帶有省略號的句子。
小組討論省略號的用處。
全班交流。
五、作業。
調整：
1、今天說的話題是“筍”教師板書：筍。你知道它的生長嗎？學生討論。
2、教書根據學生的議論小結：筍芽兒在地下——破土而出——長成竹筍——長成竹子的過程課文用另種形式說出，聽誰讀？
3、師有感情地朗讀。
4、文章寫的美在哪兒？讀的美在哪兒？（有重、輕、停頓，根據提示，學生例舉。）自己讀。問：你有什么感受？抓筍芽兒很勇敢展開。找出句子，對比讀課文第8節與第11節同樣要長大又有什么不同（感情越來越強烈）學生試讀——一組個別讀——分組齊讀。
5、教師引讀第10節，11節。問：為什么那么自豪？理解“阻礙”，你在哪兒見過這個詞？你身上阻礙自己長大的小衣服有嗎？教師提出希望。
6、作業：寫筍的各種情況
第二課時
教學目標：
1、繼續練習有感情地朗讀課文。
2、體會筍芽兒自強自力的`精神。
3、完成有關作業。背誦最后一段。
教學過程：
一、復習
1、聽寫詞語或根據意思寫詞語。
2、自己練習有感情地朗讀課文。
二、學習課文第一段。
朗讀課文說說筍芽兒給你有一種什么感覺？
朗讀指導注意體會：讀出“低聲呼喚撒嬌央求害怕”的語氣。
練習有感情地朗讀。
朗讀表演
學習第二、三段：
同樣的學習步驟進入第二、三段的學習。
三、有感情地朗讀全文。結合表演
四、背誦最后一段。
小結全文。
五、完成課堂作業。
六、機動。
收集這樣有趣的童話這樣的故事并有感情地朗讀。
調整：1、今天上課兩件事
一、抄寫美的詞、句。
二、二、背誦課文最后一節。
三、熟讀課文。
內容概括：這篇介紹了關于筍芽兒,筍芽兒- 教案,筍芽兒-教學設計，希望對你有幫助！
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