《鑒賞詩歌的語言煉字》學(xué)案

時(shí)間：2021-06-12 11:16:57 詩歌我要投稿

《鑒賞詩歌的語言煉字》學(xué)案

　　鑒賞詩歌的語言煉字

《鑒賞詩歌的語言煉字》學(xué)案

　　一、導(dǎo)入新課

　　清風(fēng) 細(xì)柳淡月梅花

　　A、搖、映 B、舞、隱 C、扶、失

　　二、考點(diǎn)透析

　　鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧和思想感情。

　　鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體會(huì)詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。與其他文學(xué)作品相比，詩歌的語言更具凝煉、含蓄等特點(diǎn)。

　　詩歌的語言中，有些詞語在特定的語境中有著特定的含義，如比喻義、隱含義、暗示義等，它們在描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境等方面有著突出的藝術(shù)效果。理解詩歌的語言是讀懂詩歌的前提，鑒賞詩歌的語言則又是詩歌解讀的深化。

　　古詩詞鑒賞對詩歌語言的考查，在高考試題中是呈現(xiàn)頻率較高的命題形式。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。從考查的方向來看，主要包括三個(gè)方面：

　　(1)品評詩歌中的煉字藝術(shù)或詩眼。

　　(2)結(jié)合詞語對詩中名句的含義、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析。

　　(3)總體上對古詩語言特色、風(fēng)格的確認(rèn)、概括和評價(jià)。

　　三、自主學(xué)習(xí)

　　指出下列詩句中劃線的詞的詞性，并對其中一句進(jìn)行賞析。

　　1、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》)

　　2、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。(《杜甫《春望》)

　　3、前村深雪里，昨夜一枝開。(《齊己《早梅》)

　　4、不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)

　　5、冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。(李清照《聲聲慢》)

　　6、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)

　　四、交流展示

　　總結(jié)規(guī)律：

　　五、提問方式

　　1、這一聯(lián)(句)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字?為什么?

　　2、某字歷來被人們稱道，你認(rèn)為它好在哪里?有什么作用?

　　3、這首詩某句中的某個(gè)字可否換成另一個(gè)字?請簡述理由。

　　4、詩歌的'詩眼是哪個(gè)字?請賞析它的妙處。

　　5、某個(gè)字被認(rèn)為是全詩的關(guān)鍵字，你同意這種說法嗎?

　　六、課堂示例

　　1、江雪柳宗元

　　千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

　　最后一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字?為什么?請結(jié)合全詩簡析。

　　答：最后一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的字是獨(dú)。獨(dú)是獨(dú)自、一個(gè)人的意思。千山聳立，萬徑縱橫，但山無鳥飛，徑無人行，只有一個(gè)孤獨(dú)的垂釣者。獨(dú)字準(zhǔn)確形象的刻畫出了垂釣者遠(yuǎn)離塵俗、清高脫俗、傲岸不羈的個(gè)性。

　　2、望廬山瀑布李白

　　日照香爐生紫煙，眼看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　第二句中的掛字用得很傳神，請說出它的妙處。

　　答：掛字采用了比擬的修辭手法，化動(dòng)為靜，寫出了廬山瀑布的磅礴氣勢和遠(yuǎn)看時(shí)特有的形態(tài)，表達(dá)了詩人對廬山瀑布的喜愛之情。

　　答題步驟：

　　答題套路：

　　七、高考鏈接

　　移家別湖上亭戎昱

　　好是春風(fēng)湖上亭，留條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

　　古人寫詩很講究煉字詩中的系和啼兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請分別予以簡析。

　　八、課外練習(xí)

　　1、南浦別白居易