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《整萬數的改寫》數學教學反思
在社會發展不斷提速的今天，教學是我們的任務之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那么應當如何寫反思呢？以下是小編幫大家整理的《整萬數的改寫》數學教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《整萬數的改寫》數學教學反思 1
今天完成了億以內數的改寫，整萬數的改寫的教學。同組的數學老師和教務處的張主任來聽了課。
剛剛接觸數學教學不到一周，就要被聽課，心里是很緊張的。我對自己說：盡最大的努力做好每件事。加油！
一節課下來，感覺基本實現了教學目標，課后，張姐對我的課進行了點評并且給了幾點建議，很是受用。非常感謝大家對我的幫助！
1.讀數寫數先分級。第一單元主要是大數的認識。讀數寫數是關鍵，而要想準確讀數寫數一定要先分好數級，這也是我需要注意的地方。
2.課堂讓學生占主導地位，放手讓學生去思考，總結，探索數學的奧秘。在課堂上我的話語過多，某種程度上限制了學生的思維。
3.課堂環節設置要流暢些，注意知識的銜接。導入部分可以用習題來復習。
發現問題：
1.班中中下等學生占了很大比例，從上學期的成績來看，總體不容樂觀。但是如果能較好的抓住一部分中下等生，對提高總體成績會有很大幫助。
2.學生作業書寫潦草，不規范。還是要抓好課堂常規，但不能急于求成。
3.中年級學生的心理。開學初，學生們的.狀態有些散漫。加上更換老師，還有進入四年級也是中年級的重要轉折時期。這個時期的孩子們會有些思想上的變化，沒有低年級的幼稚也沒有高年級的成熟，所以要慢慢引導，耐心對待。
告訴自己：欲速則不達，一切要慢慢來。
《整萬數的改寫》數學教學反思 2
本節教學內容是第一單元的例7的教學內容。這部分知識是在整萬數的改寫基礎上進行的。它不僅是本單元的教學重點，也是教學難點。教學前我就已做好了心理準備，一定會有學生不理解的。當面對那部分只要是新知識就發蒙的學生時，我兩遍、三遍的講，你引導他就會做，可換一個數字就不會。從這部分學生的眼睛里我看不到他們對知識學習的興趣和熱愛，可想他們上課的狀態。很少舉手回答問題，經常游離課堂之外，聽課三心二意。面對這樣的問題，真是令人頭疼。
四年級了，這是小學階段的非常時期。多年的教學經歷，我知道，此階段常會出現一部分學生大幅度成績下滑，特別是數學學科的學習。所以，本學期的數學課堂上我特別注意學生們的聽課狀態，這部分學生的表現一直在我的關注下。課后，我也反思，怎樣轉變他們，提高他們的學習熱情呢？
轉變自己的`課堂教學，從學生的角度出發，穿插小故事、小游戲，吸引他們的注意力，提高學習的興趣。我發現，接下來學習《大數的產生》時，他們就特別積極，有了解這部分內容的迫不及待的舉手，講給大家聽。很多人覺得數學知識的學習是枯燥的，但對于對于喜歡數學的來說，確實快樂的、有趣的。所以，我覺得，提起學生的興趣才是最關鍵的。希望，我的想法、行動有效。
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