詩歌《梅花》教學設計
一、弄懂句意。
1．有感情地誦讀全詩，想想梅花的特點從詩句的哪些地方可以看出來？
2．討論交流：詩人贊揚梅花不怕寒冷，在百花凋零的時候惟有它傲霜斗雪，從“凌寒獨自開”這句詩可以看出。又贊揚梅花像雪一樣潔白美麗，從“遙知不是雪”這句詩可以看出來。還贊美梅花的香味清雅不俗，從“為有暗香來”這句詩可以看出來。
重視學生自讀自悟，正所謂詩讀三遍，其義自見。
二、欣賞誦讀。
這首詩寫得真美呀！大家都來讀一讀，比比誰讀得最好。聽聽范讀，看看插圖，把你最喜歡的詩句朗誦給同學聽，說說你喜歡的理由。
由自由讀→范讀欣賞→體會誦讀，朗讀指導由淺入深。
討論要點：
1．這詩描繪了一幅美麗的圖畫：雪后，房上覆蓋著厚厚的雪，地上也鋪上一層雪白的“地毯”，潔白的樹枝上綻開著銀花。大地成了銀白的世界。墻角幾枝盛開的梅花不時飄來陣陣清香，多么優雅、素凈。（議論這項內容時可相繼出示圖片，讓學生看圖展開聯想，有條件的還可制作CAI課件，引導學生體會詩歌的意境，給學生美的感受。）
讓學生議論，發揮他們的.想像力，在進行思維訓練的同時，體會詩意。
2．全詩寥寥二十幾個字，巧妙地介紹了梅花開放的地點（墻角）、季節（凌寒，表示冬季），以及梅花的顏色（“遙知不是雪”，表示梅花顏色與雪相似）、香味（“為有暗香來”說明香味清幽）。
感受我國古典詩詞的文學魅力。
3．詩句構思新穎。例如，不直接講梅花的顏色而用“遙知不是雪”來表達。以“為有暗香來”進一步體現梅花的香及活力。
三、體會詩意。
寒冷的冬天，在冰天雪地里，你看見了生長于墻角的梅花，聞到它那沁人心脾的幽香，你的心中涌動的是什么感情？
在吟誦、看圖中感受詩人對綻放于嚴冬的梅花的喜愛和贊美之情。
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