[合集]春天的詩歌
無論是身處學校還是步入社會,說到詩歌,大家肯定都不陌生吧,詩歌的內容是社會生活的最集中的反映。那么你有真正了解過詩歌嗎?以下是小編幫大家整理的春天的詩歌,僅供參考,歡迎大家閱讀。
![[合集]春天的詩歌](/pic/00/b4baccec1_2.jpg)
春天的詩歌1
1、《那詩歌的春天》
作者:劉恒武
詩歌的春天,
已悄然走來;
希望的章掛滿枝頭。
詩歌的春天,
已悄然萌芽;
處處是那喜悅的花朵。
詩歌的春天,
有情的春天;
生命中已有了那自豪。
詩歌的春天,
有愛的春天;
那愛的詩歌層出不窮。
詩歌的春天,
繽紛的春天;
那詩的畫卷五彩繽紛。
詩歌的春天,
攀登的春天‘
萌發了那詩歌的靈感。
詩歌的春天,
靈動的春天;
像那氣勢磅礴的瀑布。
詩歌的春天,
絢麗的春天;
閃著絢麗的蓬勃生機。
詩歌的春天,
茂盛的春天;
像那茂盛的蒼天大樹。
詩歌的春天,
如泉的春天;
像那山澗的清澈山泉。
詩歌的春天,
美麗的春天;
像那含苞欲放的蓮花。
詩歌的春天,
如云的春天;
像那天上多彩的云團。
詩歌的春天,
如海的`春天;
像那奇幻多變的大海。
詩歌的春天,
陽光的春天;
陽光下有那燦爛詩!
2、《這個春天》
這個春天我的心很亂
一會兒想起某些墓碑
一會兒想起我的童年
這個春天我的心非常亂
春天的詩已被春天寫滿
我的獻詩是春天的草葉和花冠
在這個春天里
我還能干什么呢
還能和誰一起擁抱美好的春光
春天的詩歌2
春天的故事
春暖花開的季節
很容易誕生故事
還富有羅曼蒂克
某個如水的夜晚
冒著曖昧的空氣里
隱隱約約飄來經典情歌
抒情的薩克斯像個動情的女人
訴說著滿腔柔情
心靈與心靈貼得很近
掌心對掌心
合二為一
桃花張開紅紅的嘴喊春
故事的'結局還是一個懸念
就系在那棵古老的桃樹上
等明年春天桃花盛開
故事接著上演
春天的詩歌3
你早,春天
打開窗戶
我看見布谷鳥
它和我打啦個招呼
你早
它飛翔著春風
走在街上
我看見姑娘
我和她打啦個招呼
你早
她給我一頁春一色
走進單位
我看見同事
相互都打個招呼
大家都很春天
敞開心扉
我想起愛人
心對心打個招呼
你早
我想給她一個春擁抱
春天的詩歌4
春風十里入畫中
她有一個比春風還輕柔的名字
露珠,鳥鳴,清脆的春天
一切生機勃勃
甚至不需要月光的演奏
一滴晶瑩的水珠猶如溫柔的閃電
教會他們認識愛情
在仰望中,他用眼睛的憂郁接住了
她全部的清澈
她閃著幸福的微光
是從美人骨子里溢出的
一幅完整的春天,遠比想象中的強大
她要做春天色彩斑斕的愛人
她在春天里寫下很長很長的信
眼含秋水的清澈
信上說,家鄉的梅花開了
如新娘子帶著雪中的美意
愛做夢的女孩,猶如北風的琴聲
如一首無主題的詩歌
天上的月亮,翻身上馬
時光的箭鏃也無法跟上她的節奏
春天的'一樹杏花已把千年的芬芳傾灑
時光才是大師的杰作
前世逗留山中,任春天的畫卷打開
走下來,一個搖搖晃晃的飲者
一個俠骨柔腸的仙子
春天的詩歌5
當迎春花盛開的時候,
請撿起每一片瑩香瑩香的花瓣,
讓季節紛踏而潤澤的腳步,
漫過心靈的山丘,
漫過記憶的窗口,
漫過紅火的季節。
知道嗎?
那一股股的馨香啊!
早已彌滿了知己的紅顏殘陽。
知道嗎?
那一股股的馨香,
只是在夜幕降臨的余輝里,
舒展著喜悅的光芒。
此時,
真的無法勾勒出,
你身邊開放的花蕾。
當有風流浪的時候,
只能托付于往來的信使,
將歲月的流沙和無名的借口,
捎給遠方的你。
有雨輕落的時候,
只能托付絢麗的彩虹,
將流動的花傘和懷戀的夢囈,
裝訂成厚厚的云層,
飄過心愿的山巒。
那么,
停下你匆匆的腳步吧!
把每一支綻放的花蕊,
輕輕地放回原始的綠茵。
因為,
任何時候,
只有我能夠理解你,
簡單而急促的呼吸,
理解你欲飛向遠方云端的心情,
理解你曾為自己,
折一束淡紅的.安慰,
理解你豪放的激情,
理解你寬闊的胸懷。
沉默,
我們同時沉默,
我們可以沉默為一棵棵樹的姿勢,
我們可以沉默為一片片云霧的標題,
我們可以沉默為一排排籬笆的屏障,
我們可以沉默為一股股盎然拂動的春風。
打開記憶的抽屜吧!
放飛精心扎致的紅蜻蜓。
到那時,
在迎春花的盛開的季節里,
你定會發現天空的色彩中,
有種更壯麗的風景,
在激越地燃燒著
春天的詩歌6
春雨是一位女詩人
彈撥著一張古希臘的豎琴;
那細細密密的銀線,
是紛紛亂亂的琴弦。
她用單調古老的曲調,
歌唱亙古常新的愛情。
靈蛇聽到了琴音,
告別了漫長的冬眠;
長河聽到了琴音,
解開了封凍的`河面;
小草聽到了琴音,
春芽一顆顆新嫩;
柳條聽到了琴音,
擺動著柔曼的腰身;
花朵聽到了琴音,
打開了包藏的芳心。
大地聽到了琴音,
匆匆換上了七彩的衣裙。
春雨是一位抒情詩人,
彈撥著一張千年的古琴;
唱著單調古老的曲調,
歌唱亙古常新的愛情。
春天的詩歌7
【春天的方向】
草懂得風的方向
順著風鋪展
任憑嫩一嫩的綠綠的葉子
暫時掩蓋啦心中的堅韌
花懂得太陽的方向
桃花,李花,油菜花
每一朵有每一朵的向往
不僅僅為我而開
農人懂得春分的方向
就像一條走慣的.路
紅苕種懂得發育的方向
就忘記啦暫時的疼痛
麥苗懂得拔節的方向
就像我懂得一塊石頭的方向一樣
春天的詩歌8
(男)春光明媚,鶯飛草長,槐花飄香,柳絮紛飛,奏響一曲春天交響樂。
(女)春天是詩歌的季節,春天的每一片葉子、每一朵花仿佛都寫滿詩意;
(男)這個季節總讓人想起,一片片嫩綠的小草,一只只吟唱的鳥兒,一縷縷芳香的泥土,一群群奔跑的孩子。
(女)而那些奮發我們前行的詩歌啊,在歲月的流逝中,它們猶如一股美妙的清泉,時時洗滌我們的心靈。
(男)金山下,蒲江畔,曲水流觴,
(女)陽光沐浴,柳絲含情,綠葉賦詩。
(合)且讓我們舉杯,與春天痛飲,與詩歌暢游,相醉于馬高。
(男)尊敬的各位領導、各位來賓,
(女)敬愛的詩人朋友,親愛的觀眾朋友:
(男女合)大家下午好!
(男)今天,我們在這里相聚,參加馬站高中——年“春天送你一首詩”詩歌朗誦會,在此,我們感謝您的`到來,愿您在這里度過美好溫馨的時光。
(女)下面請允許我為大家介紹今天蒞臨詩歌朗誦會現場的嘉賓,他們是:
(男)讓我們以熱烈的掌聲對各位領導的光臨表示最衷心感謝。
(女)同時,我們也要感謝現場的所有觀眾朋友們,歡迎你們的到來。
(男女合)馬站高級中學——年“春天送你一首詩”詩歌朗誦會現在開始。
一
(男)春水碧于天,畫船聽雨眠。等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。
(女)紅豆生南國,春來發幾枝?枕上片時春夢中,行盡江南數千里。
(合)春花春水春光春風,春思春寂春歸春夢。
(女)這就是中國的春天,請欣賞《中國的春天》。
朗誦者:高一(2)、(3)班同學。
二
(女)人生是美麗的奇跡,我們應該讓我們的人生變得更加燦爛。
(男)我們向往著美好的未來,我們擁有著美麗的夢想!
(合)那就讓我們展翅高翔,讓我們撐起生命的長篙,讓我們啟程遠航,把命運交給未來,奔向為了,因為我們相信未來。
(男)請聆聽《相信未來》。
朗誦者:高一(5)班
三
(男)北國風光,千里冰封,萬里雪飄。請聽詩歌朗誦《沁園春·雪》。
朗誦者:高二(9)班
四
(女)日月輪回,潮漲潮落,萬事萬物都有開始和結局。但我相信我們每一個人都更加注重自身生命的過程,下面請欣賞詩歌朗誦《結局或開始——獻給遇羅克》。
朗誦者:高一(1)班
五
(男)春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。讓我們把對春天的憧憬編織成一曲曲美妙的歌曲,唱響馬高的校園。下面請欣賞《春天組詩》。
朗誦者:高二(1)班
六
(女)走進雨中,就走進了生命中最真的路!傾聽雨中,才能結識丁香一樣的姑娘!
請欣賞:詩歌《雨的印象》
朗誦者:七年(5)班
七
(男)面對著清風,請把自己的詩情,留給春天的黃昏。面對著自己,請把心中的暢想,飛越渺茫的夢海。請欣賞:《清風吹斷春朝夢》
朗誦者:八年(6)班
八
(女)運動場上有你們地颯爽英姿運動場上有你們地拼搏身影,你象一只雄鷹,翱翔在晴空之中,你象一匹駿馬,馳騁在戰場之中。
(合)我們為你歡呼跳躍我們為你驕傲同學們,在偉大的祖國即將迎來——北京奧運之際,讓我們心懷奧運,獻上最誠摯的祝福吧。
(男)下面請欣賞由高二(7)班范青青、洪星星同學給我們帶來《奧運之心》詩歌朗誦。
春天的詩歌9
盼望著,盼望著,東風來了,春天腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的 臉紅起來了。
小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去一大片一大 片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的, 草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼,村上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名 字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在
繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮。小草兒也青得逼你的眼。
傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下,小路上,石橋邊,有撐著傘慢慢走著的人;地里還有工作的農民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。
天上風箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉下,家家戶戶,老老小小,也都趕趟兒似的',一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事兒去。
“一年之計在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。
春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。
春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領著我們上前去。
春天的詩歌10
輕風撥動著江河的琴弦
奏響了春的序曲
涌動著春潮的河水在低吟
樹林中的鳥兒在放聲歌唱
草叢中的蟲鳴是動聽的合聲
池塘邊此起彼伏的蛙聲很悠物
細雨蘸著陽光的色彩漫步在平原高山上
給萬木裝點上桃紅柳綠梨白杏黃
大地被染成一望無邊的綠色
萬紫千紅的花兒翻著波浪
忙碌的燕子在屋檐下筑著新巢
蝴蝶在花叢中尋找著它們的婚房
羊群奔向遼闊的草原
探春的`人們去了心中向往的地方
哦春天
春天是天籟之音
春天是大地最美的衣裳
春天是夢的家鄉
春天的詩歌11
四月,南川河畔
花叢中,你一伸手
就能觸摸到天空笑意的云朵
不揣測你,是想
撫慰遠山的每一朵格桑花
還是和誰紅塵相牽
是在想邂逅時那一捧溫暖
愛情為最高度
是以無形之形的舞蹈
一頭飄逸長發
清澈眼睛,美的迷茫
碰撞出一種火花
是緣都是相吸的——
有十指相扣的傾心
促膝而坐的溫暖
還有一滴垂懸的藍纖塵不染
林蔭小道上
一邊是嫩綠垂柳
一邊是粉紅桃花
是太陽神,把一種
善良寫在了你紅撲撲的臉龐
走著,微笑著
只為踏出一樹繁花喜悅
可以見到一對蝴蝶起舞翩翩
不追逐名利
拾一把春光淺舞
跳躍出多情的美麗一片
一起放飛花樣的'心情
人心如路,越寬越美
掬-捧花葉香送滿翠韻
戀上淡淡的煙火味道
過一種粗茶淡飯的生活也美滿
別羞澀
有時間來我們跳舞點跳跳舞
世間所有的相遇
都是一場盛開的花事
大家在一起
陽光如人的心情一樣通透
有美妙的旋律
有舞蹈家的身段
盡情舒展自己炫麗的舞姿
點亮萬物的眼睛
向所有感知的角落逐漸蔓延
不要忘記
一起放飛花樣的夢想
要把我們的夢
交付給藍天、白云。還說
一朵花開也可以綻開一個春天
春天的詩歌12
一、打開春天
沙漠里沒有春天,只有雨季和旱季。我的春天在哪里?
昨夜一場及時雨(姑且稱之為春雨),淋濕了沙漠,淋濕了春天,淋濕了不復期望的心跡。
我打開精心種植的小菜園,紅的花、綠的葉、黃的果、粉的萼。次第盛開,爭奇斗艷,我打開了春天。
春天可以沒有雨,但怎能沒有綠?雨匆匆地一路小跑,它不知道它的到來逗引春姑娘敞開了蕩漾的心房,醉了春意。
二、凝望春天
不知名的粉色小花開滿視界(我稱之為桃花),我每天坐下來凝望。我不知道那天一場沙塵暴就會帶走他們迷人的微笑。
該走的總歸要走,該來的總歸要來,別忘了我們曾經相守。
寂寞一冬的一對鴿子飛來,被眼前的.美麗所吸引,駐足觀望竊竊私語。也許他們在計劃這里就是他們的婚房,不期被捉進了鐵籠一樣的牢房。
第二天,試圖逃脫的一對鴿子掙扎了成千次后,終于撞死在牢籠里。
也許,它還未來得及盛贊:人面和桃花一樣美麗。
人心和桃花可一樣鮮紅?
三、告訴春天
看不清對面的世界,讀不懂陌生的心事,挽不回逝去的柔情,追不回思想的夢境,就索性不去理睬這一切。
年復一年,松針落了,再發。花朵開了,又落。
日復一日,朝陽升起,露珠滑落,嫩葉吐新。
不妨學了黛玉的樣子埋葬花朵和松枝,想象著明年催生一地紅樓春夢。
紅樓幾多春夢,幾多春夢倚紅樓。
四、惜別春天
屋里屋外,颯颯風沙。
嘬一下嘴巴,蹦出歲月點滴,苦澀和甜蜜兼而有之。
有鷂鷹飛來,抖落聲聲離語:花開何處,如何撫慰我折翼之傷?
我在屋前放一盆水,一盆米粒,遠方的鴿子和鷂鷹可愿駐足?
我開墾一片綠地,也許夏天這里即將開遍一片金黃。
春天的詩歌13
新一輪的課程改革為基礎教育帶來了勃勃的生機,它展現出一種新的設計思路,立足于學生的音樂學習方式的改革,關注學生創造與實踐能力的培養。盡管在我們的教學實踐中,不可避免地會遇到這樣或那些樣的困惑,但其中所受到的啟示和收獲是不言而喻的。在音樂教學中如何激勵學生學習興趣,讓學生在課堂中愉快地接受教學,怎樣充分利用孩子們豐富多彩的想象力,來完成教學任務。是音樂教學的'一項重要研究課題。
以前的課堂教學,單純注重知識的傳授,教學方法與形式單調。新課程標準使教師在課堂中的角色發生了變化,教師成為課堂教學的主導,學生成了課堂的主人,教師與學生在課堂中建立了新型關系,課堂變成了開放的課堂,變成了知識再生的場所,師生在歡快的氣氛中進行著情感的交流與知識的創新。改變了以往教師只是苦口婆心的說教、學生只是被動的接受知識的局面,隨之建立起來的是師生平等參與課堂的生動場面。在講《春天》的時候,我先讓學生利用課余時間自己去搜集有關春天的知識。然后在課堂上表現的時候,同學們會格外有興趣。學生對學習有了興趣,課堂效果會收到事半功倍的作用。在教學過程中采用分組討論的方法讓學生自己去感受,自己去創作。使學生自己發現問題解決問題,成為學習的主人,既突出了學生在課堂中的主體地位,同時讓學生在歡快的氣氛中學到了知識。變學生被動的學習為主動的學習。增強了學生學習的積極性。課的后半部分,我讓學生充分發揮自己的想象力、創造力,自編歌詞,自編動作,并鼓勵學生大膽表現,給學以展現自我的機會,讓學生做到學以致用的同時大膽的進行發揮、想象與創造。激發了學生的表現欲望,鍛煉了學生的表現能力與創新能力。我認為本部分也是本課中的閃光部分,學生在課堂中表現出來的興趣讓我感到驚奇,而學生表現出來的創編能力更讓我感到吃驚。我本以為這一環節將不會順利,沒想到學生的想象力這么豐富。平時老埋怨我們的孩子沒有創造力,根本是我們平時缺少一雙發現的眼睛。學生的創編活動既讓學生在歡樂愉快的氣氛中鞏固了知識,又讓學生學到了本課及本科以外的知識,做到了知識的更新、輻射與再生,還培養了學生自主學習、大膽創新的精神。在整個課堂教學中以學生為主體,體現著"以學生為本"的教育思想,教師由一個傳授者變為一個指導者,一個引路人。
通過講授這節課,我深切的感受到新課程給我們教師提出了更高、更嚴的要求。要求我們教師進一步解放思想、更新觀念、積極探索、勇于實踐、開拓創新、努力提高教育教學水平。
春天的詩歌14
我和春天有個約會
相約在冬季背后
那充滿愛的時節
春天接到信息欣然赴約
相約到小河岸邊
岸邊垂柳依依輕飄拂
枝杈上點點新綠
春風輕輕吻上它的臉
把它思念的淚水吻干
小河里
冰消水暖
鴨子也來湊熱鬧
悄悄游到小河岸
靜靜傾訴著與河水
無盡的相思纏綿
相約在公園的'花圃前
迎春花朵朵展開笑顏
般若久別的親人相見
笑容那么陽光燦爛
依偎在冬青的身旁
細語溫存
眉宇間幸福畢現
那可愛的樣子
讓人垂憐
草坪上小草毛茸茸
低頭含羞
偎依著大地情話呢喃
嬌羞的神態
只教人想再偷偷多看一眼
月季卻害羞得不敢看
枝頭頂出褐紅色的帽子
只把羞色遮掩
仿佛把這世界讓給愛理所當然
相約在無垠的田野里
麥苗郁郁蔥蔥
只是神態憂郁
昂首思念夢中的春雨
春風捎來春雨的信息
麥苗頷首心歡喜
只盼相會的那一刻
傾訴相思的心語
我和春天有個約會
相約在冬季背后
那充滿愛的時節
去看看風兒愛的表情
去傾聽花兒愛的絮語
去感覺草兒愛的方式
我和春天有個約會
相約在明年的這個季節
春天的詩歌15
我的'家在北方,
一個晚春小城。
春來桃花開時,
春走桃花盡時。
桃花嫩蕊如星,
春天待發無數。
桃花花綻新紅,
春天出土小綠。
桃花半遮玉面,
春天關掩門楣。
桃花泱泱初開,
春天香風送面。
桃花綿綿開透,
春天春韻如潮。
小城的春天啊,
十里城千里花,
山上層層桃花,
小城簇簇桃花,
隨處可遇一樹,
桃花向人獨笑,
風透花花滿城,
城更比桃花秀。
桃花隨春雨飛,
城點點飛紅雨。
臨水桃花落英,
影落清波十里。
初夏桃花斂笑,
小路花瓣無數,
好像桃花鋪就。
花香之地祥和,
有如桃花源里。
小城的人們啊,
桃花樹下逢春,
擁著桃花度春,
對桃花醉臉醺,
朝起桃花拭眼,
夜枕桃花入眠,
與桃花行一程,
一場春風修行,
語如百媚桃花,
心如溫潤桃花,
質如玉容桃花。
在這美麗生活,
在這歡笑生活,
但愿老死花間。
身邊有桃花香,
識花香皆有緣,
天涯海角桃花,
見桃花找到家。
遙想小城初現,
某年某月某日,
桃花落腳于此,
花開花落年年,
執之手不遠游。
請你到小城來,
看云涌般桃花,
宜人宜室宜家,
結識有情人們,
洗盡內心鉛華。
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