四年級下冊語文第五單元測試卷
在日常學習和工作生活中，我們最熟悉的就是試卷了，試卷是是資格考試中用以檢驗考生有關知識能力而進行人才篩選的工具。什么樣的試卷才是科學規范的試卷呢？下面是小編為大家收集的四年級下冊語文第五單元測試卷，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級下冊語文第五單元測試卷 1
一、【字詞百花洲】(23分)
1.看拼音，寫詞語。
mǎ yǐ qiū líng dài màn wú jū wú shù
( )( )( )( )
hán cháo tā xiàn jì xù huān téng tú àn
( )( )( )( )( )
2.按要求寫詞語。
(1)辨清下列字的字形，并分別組成詞語。
憐( )梯( )叮( )柜( )崖( )
鄰( )遞( )盯( )拒( )涯( )
(2)蘇教版小學四年級下冊語文第五單元測試卷：在( )中填上合適的關聯詞語，把句子寫得更具體。
孔繁森同志是領導干部的楷模。( )他牢記自己是共產黨的干部，( )時刻把人民群眾放在心上。( )發現誰有困難，他( )想方設法去幫助。( )自己苦點累點，( )他心里很踏實。
(3)選詞填空。
鼓舞鼓勵鼓動
①你別( )人家去干壞事。
②在老師的( )下，我終于躍過了橫桿。
③喜訊傳來，給了全校師生極大的( )。
(4)描寫植物的成語：
(5)描寫鳥的成語：
(6)我們可以用這些四字詞語描繪一群活潑可愛的.小鳥傍晚歸巢時在林中嬉戲的情景：
二、【句子大觀園】(25分)
1.填空。
(1)人心齊，( )。獨腳難行( )。
(2)水漲船高，( )。
(3)一花獨放不是春，( )。
2.修改病句。
(1)學校正在足球競賽活動。
(2)通過全校教師共同努力，學校教育質量得到很大改進。
3.按要求寫句子。
(1)請寫出一句自己積累的珍惜時間的名言。
(2)期中考試過后，劉紅艷發現自己有一道應用題做錯了，難過得哭了。在這種情況下，你準備這樣安慰她：
(3)“鳥兒是我們的好朋友”，請設計一條保護鳥兒的公益用語。
4.按課文內容填空。
四年級下冊語文第五單元測試卷 2
一、看拼音，寫詞語。(10分)
shùn jiān fēi xiánɡ qiǎo rǎn zāo tà
yù wànɡ zhuó zhuànɡ zhèn hàn fàn làn
二、跟我學。(8分)
削→稍( )場→( )狐→( )
經→( )珍→( )拌→( )
濱→( )優→( )狠→( )
三、把下面的詞語補充完整，并選擇兩個造句。(10分)
花( )葉( )( )淚( )眶清香( )( )
多( )多( )( )( )如生( )( )挺立
(1)(2分)
(2)(2分)
四、寫出加點詞的近義詞。(4分)
1.安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。( )
2.我真正領悟到了父親留下的遠非一副角膜。( )
3.一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。( )
4.一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。( )
五、我能按要求寫句子。(6分)
1.修改病句。
廬山的夏天是個避暑的好地方。
2.縮寫句子。
她輕輕地捉住了那只漂亮的蝴蝶。
3.改成反問句。
講衛生是一種美德。
六、按課文內容填空。，(12分)
1.誰都有，誰都可以。在這個的早晨，安靜告訴我這樣的道理。
2.《生命生命》這篇課文從 三個生動的引出對生命的思考。
3.雖然生命，但是，我們卻可以。
4.對于我來說，生命的意義在于 。(愛因斯坦)
七、下面幾句話選自巴金的散文《星》，請你將打亂的句子重新排列成段，并回答問題。(9分)
( )我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。
( )這些眼睛每一眨動，就像賜予我一次祝福。
( )我常常出神地凝視著那些美麗的星星。
( )在我房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。
( )它們像一個人的眼睛，帶著深深的關心望著我，從不厭倦。
1.這段文字中作者運用了打比方的方法，請抄寫下來
2.這句話把比作。
3.作者運用了這樣打比方的方法，深情地表達了對的.喜愛之情。
八、快樂閱讀。(11分)
心靈上的大橋
窗外下著毛毛細雨。我被一道題難住了。唉!該怎么解呢?我坐不住了，就朝雨水走去。
在通往鄉間的小路上，我遇到了一個大約六七歲的小男孩，他蹲在一堆積滿了雨水的水潭邊，細雨不停地飄落在他身上，頭發梢上不斷地滴著雨水，可他好像什么也沒覺得。
“小弟弟，你在干什么呀!”我疑惑地問。
“造橋唄。”他連頭也沒抬，只將手中的一疊小木頭往水塘里排列開去。
“造什么橋呀?”我好奇地又問一句。
“造大橋。”他邊回答，邊將一塊較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去。
“哦，大橋造好啦!大家可以過橋了!”小男孩高興地跳了起來。“拍”地一聲，一腳踩得泥漿水濺了開去，“大橋”倒塌了。
男孩抓了抓頭皮，不聲不響地又蹲下來，心疼地撿起木塊，重新搭了起來，嘴里還嘟囔著：這個木頭橋不好，我長大了要造座又大又牢的橋”。
我被眼前的一切感動了：“木頭橋”雖然沒搭成，可是男孩的心里已建成了一座理想之橋……，他那種堅持不懈、刻苦學“造橋”的精神深深地感動了我，我不禁自問：難道我不能像他一樣，去解開難題嗎?”
我轉身朝回家的路上走去。離小水塘越來越遠了。可當我回過頭來，透過蒙蒙雨簾，隱隱約約看見小男孩還在認真造著“大橋”呢!
是啊，每一個人都應該在心靈里建起一座理想之橋!
1.根據下面的提示，把短文分成三段，并在結尾用“//”作標記。(3分)
(1)我坐不住了，朝雨里走去。
(2)在通往鄉間的小路上。
(3)轉身朝回家的路上走去。
2.用“”劃出文中小男孩堅持不懈、刻苦學“造橋”的有關句子。(劃出兩處即可)(2分)
3.閱讀短文，回答問題。(6分)
(1)文章的結尾在全文起什么作用?
(2)“男孩的心里已建起一座理想之橋”這“理想之橋”指的是：
(3)“每一個人應該在心里建起一座理想之橋。”這“理想之橋”是：
九、作文(30分)，其中書寫占2分
在你的生活中有沒有讓你佩服的人呢?有沒有讓你震撼的事或物呢?練練你的筆吧!
要求：
1.寫一個人讓你佩服的地方，比如身殘志不殘，一個努力工作，發奮學習的人，舉出一兩件事件來表現。
2.寫事或物，也必須舉例說明。
四年級下冊語文第五單元測試卷 3
一、詞山摘果（41分）
⒈我能正確拼讀，還會寫得很漂亮呢。（8分）
nóngyù shùnjiān húxiàn zāotà
（ ）（ ）（ ）（ ）
zhènhàn mángtóng lǚcì zhuózhuàng
( )（ ） （ ） （ ）
后鼻音
前鼻音
⒉我要幫迷路的生字回拼音大家族。(6分)
捐眶遵
翔徑濫
暢繽紛
振權歡
加油!
⒊我會比較，我會組詞。（12分）
屈（ ） 擾（ ） 診（ ） 塌（ ）
茁（ ） 攏（ ） 珍（ ） 踏（ ）
限（ ） 堅（ ） 絆（ ） 呵（ ）
狠（ ） 豎（ ） 伴（ ） 河（ ）
qiāo ( ) tán ( ) chóng( ) pū( )
悄 彈 重 鋪
qiǎo( ) dàn( ) zhòng( ) pù( )
⒋我會照樣子寫。（4分）
例：齊刷刷 白茫茫
例：風聲鶴唳 花繁葉茂 __ ____________
多么有趣的成語!我要照樣子再寫幾個!
⒌成語串串燒。（8分）
⑴以數字為首的：例： 一衣帶水 ( )（ ）（ ）
⑵包容十二屬相的：例：膽小如鼠 ( )（ ）（ ）
⑶含有手或腳的： 例：手不釋卷( ) ( )（ ）
我能從中選擇兩個成語來寫幾句話：______________________________________________
⒍趣味語文。（3分）
二、哭 一 笑
某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：兒的生活好痛苦一點兒也沒有糧食多病少掙了很多錢。父母讀信后，一個笑一個哭。想一想，這是為什么？
我知道笑的人是這樣讀的：兒的生活好痛苦一點兒也沒有糧食多病少掙了很多錢。
我知道哭的人是這樣讀的：兒的生活好痛苦一點兒也沒有糧食多病少掙了很多錢。
加上合適的標點，就能知道父母讀信后為什么一個哭一個笑了!
三、閱讀展示臺(11分+23分)
生命是寶貴的，是美好的。在本組課文中，我們走進了很多人物的心靈，感受到了生命的寶貴和美好。( )的盲童安靜，( ) 的小苗，( )的飛蛾，( )的.琳達父母，( )的小花他(它)們，讓我們理解了生命的意義。
讓我用詩一樣的語言表達我對生命的理解和贊美吧!
生命的意義在于什么？
在于付出，
在于給予，
在于( )，
在于( )，
在于( )，
在于( )，
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