鳥的天堂的說課稿

時間：2021-06-10 18:49:24 說課稿我要投稿

關于鳥的天堂的說課稿

　　【教材簡析】

關于鳥的天堂的說課稿

　　《鳥的天堂》是我國著名作家巴金先生的一篇散文佳作。文章動靜結合，韻味十足，遣詞造句精妙準確，表達感情充沛細膩。動靜結合，情景交融是本文的最大特色。文章的第一部分以寫靜態為主，重點描繪了大榕樹樹大，干多，枝繁，葉茂的特點；第二部分則以寫動態為主，展現了一幅百鳥齊鳴、萬鳥紛飛的熱鬧畫面。

　　本課的教學目標是：

　�。薄⒄J識大榕樹的美麗，體會眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。

　�。�、了解課文描寫景物的靜態和動態的方法。

　�。场⒗斫庹n文的中心語句，有感情地朗讀課文，背誦指定段落。

　　教學重點和難點：

　�。薄Ⅲw會作者兩次去鳥的天堂所看到的不同景象，領悟作者的表達方法：抓住景物特點，進行靜態和動態的描寫是本課的教學重點。

　　２、難點是體會“鳥的天堂”的含義。

　　【說教學過程】

　　本課教學過程分五大版塊，每個版塊都恰當的運用了網絡教學資源。下面我詳細的介紹一下教學流程。

　　第一版塊：情境導入，激發興趣

　　出示課件１：在優美的音樂聲中，鳥的天堂圖片逐一出現，，這時教師激情解說：在廣東新會縣郊外，一條小河的河心，有一棵古老的榕樹，上面棲息著數以萬計的鳥兒，每當晨曦初露時，這里便群鳥飛翔，百鳥齊鳴，構成極為壯觀的奇景，被稱為“鳥的天堂”。作家巴金曾到此游歷，寫下了一篇清麗可人的散文，這就是《鳥的天堂》。教師板書課題。

　　第二版塊：找重點語句，引出本課學習綱要

　�。�、教師說：同學們，通過預習我們已經知道作者前后兩次到“鳥的天堂”，那么他內心的感受有什么不同呢？（指名說并出示課件2）

　　課件２──

　　這美麗的.南國的樹。

　　那鳥的天堂的確是鳥的天堂��！

　　２、教師說：是啊！那這是一株什么樣的大榕樹呀？（出示課件３──榕樹畫面）你看它盤根錯節，碩大無朋枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。真是──（學生跟讀：這美麗的南國的樹）

　　教師又說：那么你再看（出示課件４）這么多的鳥翩翩起舞，百鳥爭鳴，再加上這瀲滟的水色，婆娑的樹姿。�。∧阍趺醋x這句話？（指名讀：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊�。�

　　這里網絡教學課件的運用充分調動了學生的形象思維，通過形象思維的引路，把語言文字描繪的情景“轉換”成生動的“圖像”材料，讓學生在身臨其境般的體驗中陶冶情感，加深感悟，從而理解并朗讀中心句。

　�。场⒔處熃又f：在這兩處不同的景觀中，你更喜歡那一處？喜歡寫榕樹的同學請坐到南邊大組，喜歡寫鳥活動的同學請坐到北邊大組

　　（同時板書：榕樹、鳥）（這時學生們下位，進行重新組合）

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