小學英語優質課《You look great!》說課稿
尊敬的各位評委、老師大家好。
我所執教的這節課是黑龍江省小學英語實驗課本eec教材第一冊第5課的第一部分內容。
一、教材分析
在第四課學習顏色的基礎上，繼續復習表示顏色的詞語。本課以購物為主線，學習在商店購物時的常用對話。圖畫優美，磁帶生動，教學內容情景化，使之真實可感，遵循了小學生的心理發展特點。
1、教學目標
小學英語課程的目的在于：培養學生學習英語的興趣，樹立學習英語的信心。發展自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定的聽、說、讀、寫技能。為此，我設計了如下目標：
①知識與技能：學習look great / how about / put on /pretty / shirt/skirt / want等單詞, 學習 Can I help you ? I want that skirt.How about this shit?等在商店購物時的常用句子。
②過程與方法：培養初步的英語口語交流能力。
③情感、態度和價值觀：培養學習興趣，使學生有興趣聽、說英語，敢于開口，樂于模仿，在激勵評價中樹立信心。
2、重難點
①、難點：I want that skirt.How about this shit?Oh ,it’s pretty.I like it.Put it on. 句式的`對話練習。
②、重點：學會在商店購物時的常用對話；學習shirt 、skirt等服飾單詞。
③、關鍵：營造良好的語言交流環境。
二、學情分析
三年級的小學生剛剛接觸英語，對英語既新鮮又陌生，教師要尊重學生，對學生充滿愛心，不可要求過高。
三、教學方法：
在英語教學中，我認識到教師不是在教語言，而是讓學生吸收語言；我們練習對話的重點，在于傳達意思，而不是強求說完整的話；而且語言的習得過程允許學話初期語音的不十分標準。
實施“以學生為中心和主體”的教學方法，嘗試使用“全身反應教學法”、“自然教學法”，營造寬松，有趣的氛圍，充分利用圖片和實物等組織學生進行英語活動。
四、教學程序
（一）教學環節
第一環節：激發興趣，走入課堂 在上課前我和同學們親切的打招呼，既拉近師生間的距離又練習了日常用語。然后我復習了詢問表達物品顏色的對話，接著自然引入新課。
第二環節：聽Chant ，了解課題 這一環節讓學生初步了解本課要學習的主要內容和句型，弄明白課題的含義。學習單詞great 。
第三環節：學習主要對話 這一環節分別是58和59頁的Listen and Speak.在教學每一部分對話時，首先我引導學生和我共同看圖思考，共同串聯故事情節，初步了解對話內容，一邊板書全部對話。
第二步課件演示、具體學習對話
第三步讀英語卡片，考察學生認讀情況。
第四步 自由讀對話。
第五步 分角色練習，對話交流
第六步 聽錄音，學習發音和語調
第七步 Small Talk考察聽力。（可獎勵自己一顆小星）
第八步：再練一練分組小競賽，讓丟失的字母回家。Let’s do the contest.
第四環節：整理，齊讀對話。告別：Good bye.
（二）、重難點處理：
小學生具有在特定場景和語境中把握整體內容的能力 。
小學英語教學的指導原則： 學習形式要多種多樣
在教學過程中，我充分利用小學生活潑好動的特點，用富有韻律和節拍的誦讀讀方式，配合各種肢體語言，讓孩子們在不知不覺中識記單詞，理解句意。和孩子們一起營造寬松，有趣的氛圍，充分利用圖片和實物等組織學生進行英語活動。
（三）、板書設計：在和同學們一起串聯故事情節的同時，我寫下了本課所有對話，我想這樣適時地出示句子，能加深學生們的理解。既簡單、明了有十分全面。 各種圖片也能較好地營造氣氛，幫助記憶。
Lesson 5You look great!
Good afternoon.Can I help you ? You look great!
(Yes, please. I want that skirt. (Thanks, Mom.)
The green one. ) How about this shirt?
Ok, here you are. (Oh,it’s pretty.I like it.)
(Thanks.) Put it on.
五、效果預測：
我預測學生能夠較好的掌握英語對話，能夠在較寬松親切的氛圍里進行對話交流。
以上就是我對本節課的設計,請各位評委和老師批評指教。
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