《大自然的語言》說課稿材料
各位評委大家好：
我是樺川縣第四中學的語文教師劉丹，今天我說課的題目是《大自然的語言》�！洞笞匀坏恼Z言》選自人教版初中語文八年級上冊。下面我就按照說教材、說學生、說教法與手段、說教學過程設計、說教后反思五個部分進行說課。
【說教材】
一、教材簡介
《大自然的語言》是一篇介紹物候?qū)W知識的科普文章。作者是我過著名的氣象和地理學家竺可楨，文章從一年四季的物候變化談起，形象說明什么是“大自然的語言”，在此基礎上自然引出什么是物候和物候?qū)W，并以具體事例說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，接著談決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素，最后則說明物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。
二、教學目標簡介
根據(jù)教材定位特點及新課程改革的理念，本課設計兩課時，我把本課的教學目標定為
�。薄⒅R目標：
�、� 學習閱讀科普文章，了解簡單的物候知識。
�、� 初步了解一些說明文的知識，掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。
�。病⒛芰δ繕耍�
�、� 整體感知課文，能按照要求篩選相關信息并概括文章要點，逐步提高學生閱讀科普文章的能力。
�、� 理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，引導學生有條理地說明事理。
�、� 揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特點，增強語言感悟力，并學習運用生動的語言說明事物。
３、情感、態(tài)度、價值觀目標：
培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和探索科學奧秘的興趣。
三、教學重點
由以上目標我指定本課教學重點如下：
１、理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓練學生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點。
２、學習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。
四、教學難點
�。薄⒗砬鍥Q定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的`好處。
�。�、概括物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語，進行全面概括。
【說學生】
１、學生知識基礎和生活經(jīng)驗：
本文介紹豐富的物候現(xiàn)象很有條理，語言形象、生動、典雅，貼近生活。容易調(diào)動學生的學習積極性，為本文的學習創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊含的物候知識以及個別專業(yè)術語較深奧，初二學生學習起來有一定的難度，應結合學生的生活經(jīng)驗重點突破。
２、能力分析：
學生對說明常識的把握沒有問題，并且能夠通過反復閱讀、品析語言、感悟文章的思想內(nèi)涵。
３、一般特點與學習風格差異：
學生習慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法，因此應該適當?shù)慕o學生多創(chuàng)造一些合作學習探究的機會。
【說教學方法與手段】
本節(jié)課的教學充分體現(xiàn)了新課程標準的精神，即在學生的學習中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。教學方法具體如下:
�。�、朗讀法。生動的說明易于激發(fā)讀者的閱讀興趣�；谶@一點，我引導學生采用多種形式的朗讀，在朗讀中感悟事理。
�。病⒂懻摲�、點撥法。引導學生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。在學習過程中我做以適當?shù)狞c撥。
�。�、競賽激勵法。初中生有好勝心理，在訓練學生快速篩選信息時，宜用此法，激發(fā)他們的參與熱情和學習興趣。
４、涵泳品味法。對語言的理解運用尤須如此。
�。怠⒀由焱卣狗�。采集幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識，便于把課堂學到的知識轉(zhuǎn)化為能力。
本課以多媒體課件為輔助教學手段。
【《大自然的語言》說課稿材料】相關文章：
《大自然的語言》說課稿08-21
《大自然的語言》說課稿01-19
《大自然的語言》的說課稿07-14
《大自然的語言》說課稿06-27
《大自然的語言》說課稿11-25
大自然的語言說課稿11-04
小學《大自然的語言》說課稿12-25
《大自然語言》說課稿06-30
《大自然的語言》說課稿示范03-25