《在烈日和暴雨下》說課稿范文
一、教材分析
1、教材的地位和作用
《在烈日和暴雨下》是現(xiàn)行高中漢語文課本第三冊第四單元的一篇講讀課文，作者是老舍，體裁是小說。是高中階段第二次接觸小說。
2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本課的寫作特點確立如下教學(xué)目標(biāo)。知識目標(biāo)：通過環(huán)境描寫塑造人物的寫法。情感目標(biāo)：認(rèn)識舊社會勞動人民痛苦不幸的生活遭遇。
3、教學(xué)重點和難點：重點：通過環(huán)境描寫塑造人物的寫法。難點：認(rèn)識舊社會勞動人民痛苦不幸的生活遭遇。
二、教法和學(xué)法
古人云“授之以魚，不如授之以漁”同學(xué)們接觸的小說其實已經(jīng)有很多，但是他們是不是就會鑒賞小說呢？可以肯定地說“不”。所以我考慮首先教會學(xué)生應(yīng)該怎樣讀小說。那么小說有三要素，人物、環(huán)境、。那么我就從環(huán)境與人物入手充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、教學(xué)過程
整個課堂分為兩個大部分，第一是環(huán)境描寫對人物塑造所起的作用，第二部分是模仿文章的寫法寫一個片斷。
首先我通過復(fù)習(xí)引入本課正題，并告訴學(xué)生本課所要學(xué)習(xí)的重點是學(xué)習(xí)——暴雨下作者又是怎樣處理環(huán)境，塑造祥子這一人物的呢？讓學(xué)生做到有的放矢。
然后讓學(xué)生觀看電影《駱駝祥子》片段，用自己的語言來描述一下你所看到的景象。接著要求學(xué)生帶著思考題朗讀課文。
思考題：
1、暴雨來臨前，和來臨之時作者分別抓住哪些事物進(jìn)行了描寫。請你找出相關(guān)的語句。
2、祥子是怎樣拉車的。這是一個整體感知課文的過程。
第三步是研讀課文。主要分成三部分。一研究暴雨降臨前的描寫。第二步研讀暴雨降臨時的場面。第三部分研讀冷漠的坐車人。
研讀課文解決如下幾個問題：
1：文中的環(huán)境描寫是怎樣的描寫的'，賞析其中精彩片斷。
2：這樣的環(huán)境描寫中塑造什么的人物——祥子。
3：祥子的悲劇根源是什么，從而揭示老舍的揭露舊社會的黑暗的目的。暴風(fēng)雨來臨之前主要研讀柳樹的變化。暴風(fēng)雨降臨主要體味風(fēng)雨的由小變大。
最后寫一個片斷，文章運用環(huán)境描寫的方法塑造了祥子這樣一個典型人物。那么你將如何如何處理下面這一畫面中環(huán)境與人物呢？教師點評。
最后布置作業(yè)。
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