小鳥與牽牛花的說課稿
一、說教材
(一)教材分析：
《小鳥與牽牛花》是中班年齡段的一個(gè)語言故事，故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《小鳥與牽牛花》中淺顯的語言不僅能讓幼兒了解小伙伴們相親相愛的的情感，而且故事里的動物對話，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望，符合幼兒的`年齡特點(diǎn)。
(二)教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察圖片、模仿表演角色對話、理解故事內(nèi)容，感受故事里的角色互相幫忙的友好情感。
2、通過欣賞故事，了解牽牛花依附植物攀爬的特性。
(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本次活動的重點(diǎn)是理解牽牛花依附植物攀爬的特點(diǎn)，并且指導(dǎo)幼兒模仿故事主要對話。因?yàn)橹邪嘤變旱恼Z言還不是很豐富，所以表述故事也是一個(gè)難點(diǎn)。
二、說教法
充分利用多種教育手段來引起幼兒注意，訓(xùn)練聽說能力。主要采取直觀法、練習(xí)法和小品法。根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)所決定的。幼兒以形象思維為主，所以采用直觀看圖引起幼兒注意，能讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的語言表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過練習(xí)法可以刺激幼兒的表達(dá)欲望。又根據(jù)幼兒以形象思維為主，抽象邏輯思維不斷發(fā)展的特點(diǎn)，采用小品對話的形式來鍛煉幼兒的口語對話能力。
三、說學(xué)法
由淺入深，循序漸進(jìn)，始終與聽說能力貫穿始終。逐句學(xué)習(xí)打到連貫語言表達(dá)故事內(nèi)容。
四、活動準(zhǔn)備
大樹背景圖、圖片(小鳥、月季花、小草、牽牛花、樹干)、牽牛花折紙、扭扭棒、黑板、吸鐵石、音樂：《牽牛花》、鳥鳴叫聲
五、教學(xué)過程
(一)激發(fā)興趣
活動一開始，我先播放一段鳥鳴聲，吸引幼兒興趣，"小鳥有一些話想說，我們一起來聽聽看。"同時(shí)引出故事。
(二)分段講述故事
故事分兩段講述，在講述故事的同時(shí)出示動物的圖片吸引幼兒。每段故事講述玩都提幾個(gè)問題。講完第一段后，我會提問"故事出現(xiàn)了誰啊?小鳥發(fā)生什么事了?它心里覺得怎么樣?月季花和小草去看它了嗎?為什么?不能看望自己的好朋友，它們覺得心里怎么樣?"故事第二段講述完后，提問"誰去看小鳥了?牽牛花為什么能去看小鳥呢?它怎么去的?"
(三)自由探索
根據(jù)之前提的問題，引出"牽牛花為什么能爬這么高"。這里給幼兒自由探索的時(shí)間，有些幼兒能說出因?yàn)樘伲瑥亩M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考為什么藤能向上爬。在討論一點(diǎn)時(shí)間后，教師總結(jié)："原來牽牛花的身體里有一種東西叫做生長素，這種東西會根據(jù)牽牛花生長的需要，有時(shí)候讓左邊長得快一點(diǎn)兒，有時(shí)候讓右邊長得快一點(diǎn)，這樣它的藤就繞著樹干旋轉(zhuǎn)起來了。而且牽牛花想離太陽近一點(diǎn)兒，所以它就會爬得越來越高。"
(四)完整欣賞，幼兒模仿
在原有的基礎(chǔ)上，完整欣賞故事，并出示背景圖，將圖片展示到黑板上，構(gòu)成一幅完整的畫面，再一次吸引幼兒的注意力。這一遍講述也需要幼兒進(jìn)行主要對話的模仿。考慮到中班上學(xué)期的幼兒語言能力發(fā)展參差不齊，模仿的環(huán)節(jié)先請能干的幼兒說一遍，所有幼兒重復(fù)一遍。模仿的形式多樣，可以全班模仿或分男女模仿。
(五)角色表演
中班年齡段的幼兒很喜歡角色扮演，因此先請全班幼兒一起表演，有時(shí)間的話再進(jìn)行分組表演。全班表演的角色供幼兒自主挑選，先提問"故事里有幾個(gè)好朋友，分別是誰?你想做里面的誰?""待會兒做小花的小朋友一起來說"
六、小結(jié)
如果你是這只生病的小鳥，這么多好朋友關(guān)心你來看你，你心里有什么感受?如果你的小伙伴生病了，你會怎么做呢?故事里的小伙伴們互相關(guān)心、互相愛護(hù)，我們也要向它們學(xué)習(xí)。當(dāng)然我們也不能忘了關(guān)心愛護(hù)我們自己哦，現(xiàn)在就請小朋友回教室去補(bǔ)充能量吧!
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